美国：“跳级课程”风靡高中

跳级课程亦称“进阶先修课程”或“高中生大学前先修学分课程”(Advanced Placement Program，简称AP课程)，是目前美国高中生在申请大学前争相修读的一类课程。这种“跳级课程”创立于1955年，最初目的是为了给学业优异学生接触学院级课业开辟一个渠道。截止2003年，全美参与这类课程的学生人数已达110万。     

理想与现实的落差:论美国的“AP”与中国的“大学先修课程”

美国的AP课程与考试给了高中学生较大的选择空间,并创造性地实现了高中教育与大学教育的"无缝对接"。中国教育不仅引进了美国的AP,更是深受其"衔接"等理念的启发,开始了中国本土化大学先修课程的探索。但由于客观条件的限制以及高考的现实大背景,中国的大学先修课程面临不少问题,如:能否推广、公平性如何、会不会增加学生负担、考试分数做何用途等。如何真正发挥大学先修课程的功效,并解决上述矛盾,是一个长期的追求理想的过程。     

美国大学中文先修课程和测验概述

自中文成为美国高中新增加的四门大学先修课程之一以来,已经有2400所学校开始开设AP中文课程。本文对美国大学中文先修课程和测验进行了概述。     

追求卓越：美国高中AP课程述评——兼谈近年来美国高中教育质量的提高

目前,美国每三名高中毕业生中就有一名在高中阶段便已选修了大学水平的AP课程。AP课程自1955-1956学年设立至今已有50多年的历史。美国高中有60%已经开设AP课程。尤其是近年来,AP课程的发展迅猛,选修的学生数量显著增长(许多科目近五年来增长两三倍),成绩合格者所占比例也大幅上升,令联邦政府和全美上下大为振奋。AP课程的开设反映了美国教育重视个性与兴趣、充分发挥学生潜能的鲜明特征,凸显了美国教育"追求卓越"的基本精神和加快优秀人才培养的努力方向。     

中国开设大学先修课程的实践及问题

大学先修课程是中、高等教育衔接的有效途径。而在中国大学先修课程体系的实践过程中,正确看待学生“应试”,将课程、教学、评价和教师专业发展等四个方面作为整体循序渐进推进是不容回避的课题。关注教育公平,通过开设大学先修课程提升中国高中教育的整体水平,是中国开设大学先修课程实践中必须承担的责任。     

大学数学先修课与优秀高中学生的发展

优秀高中生展示才能或进入高等院校的途径由单一到多元;分析大学数学课程的重要地位:大学数学课程分类与简介、工科类专业数学基础课程内容基本要求、典型专业的数学课程介绍、中国人民大学几个文科专业数学课程介绍;认识到整体性、应用性、文化性、自主性是高中优秀学生可以尝试实现的;CAPM进入高中数学选修Ⅱ 课程,使得"数学必修+选修1+大学先修:微积分(或解析几何与线性代数,或概率论与数理统计)"成为的一体化课程方案;CAPM成为优秀高中生展示数学才能的一个重要途径.     

中国本土大学先修课程:三个关键问题

高中段教育在基础教育和高等教育之间起着一种承前启后、衔下接上的作用,发挥着一种承转与过渡功能。在高中校开设大学先修课程具有重要的价值与意义。中国本土大学先修课程的开设,面临着包括师资力量、学分认定与转换以及如何处理与高校招生尤其是高考关系的多重问题。实施远程教育以及借助某种统考的方式进行课程评价,是开设本土大学先修课程可尝试的举措与发展方向。     

在美国参加“高考”阅卷

2008年6月,我参加了美国大学理事会组织的AP中文阅卷工作。AP是“Advanced Placement Program”的简称,可译为“大学先修课程”,在美国已经有很多年的历史。AP很像中国的高考,它有很多科目：历史、物理、微积分、各种外语等。高中生可以凭考试成绩证明自己对各个科目的掌握程度,不仅申请大学时可以增加优势,而且入学后还可以免修该门课程并获得相应学分,既省钱又省时。所以每年都有很多美国高中生参加各种科目的AP考试。     

中小学生统一学习校园集体舞

[事件] 从今年9月1Et起，我国从小学到高中的学生们将开始统一学习校园集体舞。记者4日从教育部获悉，为促进青少年学生健康成长、全面发展，教育部组织创编了《第一套全国中小学校园集体舞》，并决定于9月1日新学期开始，在全国中小学校全面推广，其中男女生手拉手共跳的华尔兹将成为高中生的指定舞蹈。[第一段]     

美国学术性高中的课程特色——以乔特中学为例

美国乔特中学（ChaoteRosemaryHall）是一所闻名全美的一流学术性高中。该校为四年制高中,有初三到高三四个年级。该校开设了240门学术性课程,其中包括了25个领域的大学先修课程（AP课程）,在同类学校中是最多的。目前,在我国教育改革不断深化的背景下,一些学者提出,建设学术性高中是我国传统的重点高中形成办学特色、追求高水平发展的一种选项,而一些重点高中也开始朝建设学术性高中的方向努力。因此,我以美国乔特中学为例,对美国一流学术性高中的课程体系和特色加以介绍和分析,希望能为我国教育改革的实践提供一些借鉴。     

大学先修课程背景下普通高中学生发展指导:为何?何为?

我国大学先修课程的实践探索与推动普通高中多样化发展的政策、实践紧密相连,是实现高中"选择性"教育重要一环。学生发展指导工作是现代学校教育的基本职能也是高中教育功能发挥不可或缺的组成部分。推进普通高中学生发展指导,需要进一步转变高中育人观念,强化政府责任,厘清与学生发展指导相关的根本性问题,强化理论研究与创新指导模式,推进普通高中学校的实践、试点。     

美国AP化学课程设置研究

AP（Advanced Placement）课程是美国与加拿大大学课程中可提前放在高中学习的课程。AP是AdvancedPlacement的缩写．美国的高中课程。赞同AP课程经过50年的发展．现覆盖22个门类,共37个学科。由于美国大学已经普遍把学生在AP考试中的表现作为衡量其是否能够胜任大学学习的依据,因此AP考试成绩已经成为众多大学录取考虑因素中最为重要的依据之一．     

中国开设大学先修课程的挑战与思考

<正>对于高中,我们不应该再提均衡化,而应该提多样化和特色,鼓励一部分学校办得更好,办出世界水平,鼓励每个学校的一部分学生成长得更好,彰显杰出人才的潜力,这样才有利于人才的成长。大学先修课程(AP课程)在某种意义上,就是为了优质的高中的拔尖人才或者优秀学生的成长而设置的。     

天下

学费增长率再次超越货膨胀率速率；美国富布赖特项目新增外语学习奖学金；德国遴选精英大学引来争议；“间隔年”给予学生有价值的工作技能；可靠的工作是选择课程的关键……     

“校园风采”栏目征稿启事

“校园风采”栏目主要介绍品学兼优的高中生成长的履痕。内容包括学生所取得的成绩、获得的荣誉、好的学习方法，以及如何在困境中成长、进步，等等。主人公只要学有所长，在艺术、体育等方面出类拔萃者亦可，目的是给高中生树立一个榜样。     

丹麦高校拟对硕士课程收学费

2006年丹麦高校硕士课程将对中国学生提高门槛。 资金方面：从今年开始，丹麦各大学打破以往硕士课程不收学费的先例，开始要求非欧盟国家学生缴纳学费。具体学费的数额将在今年秋季丹麦议会举行后确定，届时，各大学网站会明确公布学费的数额。因此，希望到丹麦留学的中国学生需要提前预估自己在丹麦学习的费用。     

中国高三学生可参加美国“高考”

8月26日，来自香港的10名大学生抵达湖南湘西土家族苗族自治州，接下来他们将在湘西州首府吉首市的三所中学支教一年，这是香港学子首次来内地支教。     

大学先修课程促进资优生对生物学学习的探索实践

高中教育是处于基础教育和高等教育之间的--种承前启后的阶段,发挥着一种承转与过渡的功能。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出,“创造条件开设丰富多彩的选修课,为学生提供更多选择,促进学生全面而有个性的发展”“推进培养模式多样化,满足不同潜质学生的发展需要”。基于此,增强高中教育的选择性,引导学生自主选择、自主学习、自主发展,成为高中课改的一个重要方向。