删繁就简三秋树

语文教材 (人教版·试验本 )第三册以小说为主要内容 ,以提高高中生的文学鉴赏水平为目的。无庸置疑 ,选入课本的每一篇小说都代表着人类文化的精华 ,传递着人文精神的火种 ,标示着文学文化的规范 ,陶冶着一代又一代的灵魂。但是小说篇幅长 ,容量大 ,可鉴赏的点比比皆是 ,教师常常感到课时不够。其实 ,不是教材的容量超过了课时的分配 ,往往是因为我们在教学理念上仍固守着以讲为主、面面俱到、条分缕析的传统教法。换个角度、换种教法 ,也许会有新的体会。一、根据单元及课文教学的重点及要求 ,敢于暂时舍弃非重点没有规矩无以成方圆。每个…     

删繁就简三秋树

勃纳德是法国著名剧作家，他的短剧《流亡者》以玲珑的姿态及无穷的艺术魅力，独树一帜，成为世界戏剧文坛上的一朵奇葩。全剧由两处舞台说明和三句台词组成。短小精悍，蕴含丰富。幕启道白不仅清楚地交代了戏剧涉及的人物、地点、环境、事件等相关内容，而且还把一个凄清孤立的小屋置于空旷的边境，勾画出一幅肃杀的自然氛围，预示了流亡者的不幸遭遇和命运。幕落道白既交代了流亡者的结局，又照应了幕启道白，首尾圆合，结构谨严。戏剧正文只有两段话：三句台词。言简意赅，简洁之极。这“简”字留给了读者大量空白，收到了理想的艺术效果…     

删繁就简三秋树——删除法

所谓“删除”,是指删去文章中不必要的字、词、句、段乃至章节,把哕唆的语句或与中心思想无关的段落修改得简洁、明了。郑燮说“删繁就简三秋树”,主张以最简练的笔墨表现最丰富的内容,以少许胜多许。比如画兰竹易流于枝蔓,应删繁就简,使其如三秋之树,瘦劲秀挺,没有细枝密叶。他阐说的理论主张虽然是针对绘画方面的,但对文章修改也同样适用。清代文学理论家刘熙载说：“纷者整之。”“纷”就是指纷繁杂乱,诸如材料臃肿,思绪混乱,横生枝节,尾大不掉,都在可“整”之列。“整”的结果,便是使文章简洁明快、脉络分明、详略得当。     

删繁就简三秋树——教材处理初探

删繁就简,抓住主要问题,引导学生深入研读探究,一课一习得。抓住语言运用切入,选取合适的教学内容,探索合适的教学方法。教师要站在学生语文能力发展的角度关注文本,处理教材,灵活使用教材,树立正确的教材观,去优化每一个教学环节。     

删繁就简三秋树 领异标新二月花——也谈文本解读

鲁迅先生的《狂人日记》中有这样一段话： “凡事总须研究,才会明白。古来时常吃人,我也还记得,可是不甚清楚。我翻开历史一查,这历史没有年代,歪歪斜斜的每叶上都写着‘仁义道德’几个字。我横竖睡不着,仔细看了半夜,才从字缝里看出字来,满本都写着两个字是‘吃人’!”     

删繁就简三秋树——试论教学要突出重点

郑板桥诗云:“删繁就简三秋树”.他谈的是绘画,但从中领悟教学的真谛,又何尝不是如此.画树高手疏疏落落几笔勾勒出一棵棵千     

删繁就简三秋树——试述小学数学课堂的简约化策略

时下,随着突出学生主体地位,让学生全身心地参与到课堂学习中的口号越喊越响,我们的小学数学课堂越来越追求精致而全面化的倾向,有些老师没有精彩的多媒体展示的课他不会上;有些老师上一节课就要让学生表演多次,还不断地鼓掌,     

删繁就简三秋树——学习语文的一点体会

大家给予“语文”的解释可谓多矣，语言文字、语言文学、语言文化等。 提到学习语文，以前通常以“字词句篇”“听说读写”“语修逻文”概言之，更有一句传诵广泛的名言——语文学习的外延与生活的外延相等。     

删繁就简三秋树，领异标新二月花

新课程实施以来，我们努力也试着象其他学科一样用新思想、新理念来积极武装我们的音乐课堂，完善我们的教学行为。课堂教学有效性的关键是课堂设计，那么一堂成功、有效的音乐课该怎样进行设计呢？笔者认为可以从以下几个方面来考虑考虑，切实地提高音乐课堂常态教学的有效性。     

删繁就简三秋树,领异标新二月花

立意新颖,一方面指见解独到,人无我有,人有我新,或如领异标新二月花,不落俗套,不拘常规,以独特的视角去表现自己特有的感受、体验、思想、见识,或有鲜明的时代特色,见前人所未见,发前人所未发,令人耳目为之一新;另一方面指选择新视角,开发     

删繁就简三秋树——让语文课堂回归“简单”

简化的教学过程,精炼的教学语言可以使课堂教学更高效。一、高瞻远瞩,教学目标简明教师在实施教学任务前必须有目标意识。目标就是要求,目标就是方向,使教学目标简明是教师应考虑的首要问题。我们往往面对这样的难题,语文教材中每一个文本都蕴含丰富,从语言内容、语言形式到作者表达的思想感情,揭示的哲理思维,文本是一棵枝繁叶茂的"信息大树"。对此,我们往往无所适从,不知道要教什么,看看这段,好,看看那段,也好!于是从头到尾,蜻     

删繁就简三秋树——如何让作文有层次有重点

放学回家,小明准备把听来的故事讲给父母听,想给父母一个惊喜。哪里知道,原本轻松、有趣的故事,从他的嘴里一出来就没味了。父母虽然努力打起精神,不时颔首微笑,但小明知道,父母是不想让他扫兴,才面带微笑地听着。小明十分沮丧,同样的故事,为什么别人讲述就能娓娓道来,活灵活现,而自己一讲就无趣呢?其实,这样的问     

删繁就简三秋树——浅议如何构建简约而高效的语文课堂

自语文新课程标准实施以来,语文课堂教学是乱花渐欲迷人眼,轰轰烈烈的课程改革风潮、繁花似锦的课堂教学样式的确在某些时段给人一种耳目一新之感。但繁华背后,总是给我们带来一些不真实之感:这种看似热闹、看似丰富的语文课堂能让学生受益多少、受益多久?语文课堂就应该像深耕的犁、劈山的斧那样回归原生态教学,删繁就简才是语文课堂教学追求的境界。     

删繁就简三秋树 标新立异二月花——对大学教学方法的反思

文章通过对高等教育改革中的薄弱环节——教学方法改革的分析,指出大学教学方法在观念、手段等方面的落后已经制约了高等教育的发展并影响了高素质人才的培养。呼吁应对大学教学方法的改革既重视,又落实。     

删繁就简三秋树 标新立异二月花——听贾志敏老师作文课有感

在贺袁珞老师八十寿辰语文教学观摩会上，我有幸聆听了贾志敏老师的作文课《记一件事》。一个多小时的课上，我的心一直被暖暖地感动着。是因为贾老师64岁依然热情洋溢的爱心?还是因为贾老师不落痕迹的教学艺术?我说不清，却有一种强烈地想要对人倾吐些什么的愿望。     

删繁就简三秋树——论课改理念的转变及高效课堂模式

<正>课改的春风吹拂神州大地十年了,很多教师面对新课改,却有一种"琵琶声停欲语迟"的感觉。其实,面对新课改,我们不必踌躇,也不必迷茫,一切的教学改革,都要追求课堂的"高效化"。在此,我简单地谈一谈我对课改及高效课堂的一些粗浅的见解。一、"教师突击"——突出传统观念的重围传统的教学模式过分注重知识的传承,过分注重学生接受学习和被动学习,忽视了学生主动参与、交流、合     

删繁就简三秋树领异标新二月花--长江职业学院的办学特色

在高等教育大众化进程中．高等职业教育迎来了前所未有的机遇与挑战。学校生存发展的关键在于自身的准确定位。长江职业学院正是在这些基本建设中创建了自己的办学思想与摸式特色．并取得了良好的社会效益．本文特别推介长江职业学院办学思想与摸式特色研究．以飨广大读者。     

谈语文课的导入

万事开头难,要上好一节语文课,教师开始的导入很关键。当学生对教师所讲的做好充分心理准备的时候,教师所讲就能更有效地为学生所接受。导入在沟通师生感情,打开场面,引入新知识学习等方面。具有独特的作用。课堂教学中它是在师生之间、新旧知识之间、教学目标与教学活动之间架起的第一座桥梁。     

删繁就简三秋树同分异构"烃"之"花"

特定条件下同分异构体数目的判断是高考落实"证据推理与模型认知"核心素养的重要载体,是高考的热点,也是难点.学生在解答此类问题时,常感到困惑、无助和无序.彼得??阿特金斯认为:要克服学生学习化学的困难,需要让学生明白化学的核心只是几个简单的核心观念.本文介绍一种思维模型,并通过该模型帮助大家看透同分异构体数目的考查核心及...