提高学生作文水平方法的探讨

提高学生作文水平方法的探讨伊克昭盟中学石中东作文是学生对所学语文知识的综合运用，是衡量学生语文知识的主要尺度。因此，作文在中学语文教学中具有重要地位，研究作文教学是语文教学改革的一项重要内容。本文就提高学生作文水平的方法做一探讨。一、课堂教学与作文在...     

巧用语文知识 提升作文档次

作文教学是对学生进行遣词造句、布局谋篇、运用语言文学表达思想感情的综合训练。学生的作文一般明显而集中地反映他们的思想认识、生活经验、知识基础及运用语言的能力。因此 ,夯实语文基础 ,指导学生把语文知识巧妙地运用到作文中 ,不失为一种快捷的提高作文水平的方法。于是 ,我们作了一些探究 :一、灵活运用标点符号在无数次的语文基础训练过程中 ,多数学生对常见标点符号的作用是清楚的 ,可学生们自己的作文里却只有逗号和句号。这是使得学生所写文章句式单一、平淡无味的一个原因。因此 ,作为语文教师 ,应该指导学生会灵活运用标点符…     

提高学生作文水平浅议

作文教学,是语文教学的重要组成部分;作文水平,是学生语文基础与语文运用能力的直接反映。如何提高学生写作水平是教学中的重点所在,提高学生写作水平应抓住两点：开展针对性教学与培养学生修改作文的能力。     

浅谈作文评改

作文教学作为语文教学的重要组成部分。它以独有的教学内容、训练方式和训练过程,可以集中反映学生的思想认识、生活经验、语文知识基础掌握及语文技能运用等方面的情况,也是衡量学生语文水平的重要尺度。作文的评阅．是教师了解学生语文水平的重要途径之一。     

评语

作文指导，是语文教学的一项重要内容。作文是培养学生写作的基础，也是检查学生语文综合知识的掌握情况以及他们的语言运用能力的一种方法。另外，也是检验和培养学生的是非观、人生观以及价值观的一条重要途径。作文可以说是真正地把语文这门学科的工具性和人文性有机地融合在一起了。所以，作为语文教师，决不能忽视作文课的指导作用。     

作文批改之我见

正作文教学是语文教学的重要组成部分,作文往往能集中反映出学生的语文整体水平,反映出学生的知识基础、语言技巧、思想认知、生活经验等方面的综合素质。因此,教师常常把学生的作文水平高低作为衡量语文水平高低的重要内容,学校也把学生作文水平高低作为衡量语文教师教学质量优劣的重要指标。     

刍议小学语文写作教学

作文是小学语文教学的重要组成部分,也是语文教学的重点和难点。作文是对语文知识的综合运用,它不仅需要学生有较扎实的语文基础,包括对字、词、句等方面的综合知识,还需要学生能综合使用这些知识,把各个散乱的部分统一起来,形成一个文本。这就涉及到学生的思维能力、创造能力和想象力等综合能力的运用。对还处于成长期的生理和心理都没有成熟的小学生而言。具有一定的难度。     

小学语文写作教学研究

作文是小学语文教学的重要组成部分。也是语文教学的重点和难点。作文是对语文知识的综合运用．它不仅需要学生有较扎实的语文基础,包括对字、词、句等方面的综合知识,还需要学生能综合使用这些知识．把各个散乱的部分统一起来．形成一个文本。     

浅谈作文教学

作文教学是语文教学中的重点内容之一,也是语文知识的综合运用。为了提高学生的作文水平,我进行了以下几点尝试:一、巧设情境,激发写作欲望一堂作文指导     

刍议小学语文写作教学的有效方法

作文是小学语文学科的重要组成部分,也是检验学生对语文知识掌握程度的重要标准。学生的作文水平体现着学生的阅读能力和语言表达能力,所以,小学语文作文教学质量的提高具有重要意义。同时,学生在作文练习的过程中,还能培养其逻辑思维能力和语言组织能力,提高学生语文基础知识的运用能力,增强其语文综合能力。结合多年的教学经验,针对小学语文作文教学有效性的提高开展了以下研究。     

对小学作文教学的几点建议

在小学语文教学中．作文是检验小学生运用自己所学的知识进行创作的重要途径。学生的作文能力不仅仅限于表达能力和写作技巧方面,实际是知识、语言、认识等方面的综合运用。如何让学生在小学阶段打下坚实的写作基础,对于学生表达能力的培养具有重要意义。     

新课改下的作文教学

作文是学生综合运用语文知识表情达意能力的表现,学生的作文过程是学生语文能力的运用及有关智力活动的统一的心理过程,也是学生智力活动综合的心理过程和语文水平的综合反映,在传统的作文教学中,学生只是死板硬套,被当作接受知识的机器、盛装知识的容器,被禁锢的学生丧失了个性、灵气。在新课改中以培养学生的作文能力为核心的作文教学新理念,为当代小学生作文教学指明了方向。     

丰富积累—开启学生写作的源泉

小学作文教学是语文教学中不可或缺的重要组成部分,是对学生进行语文素质训练的有效方式。写作水平的高低,是一个学生能否较好地运用语文知识、展现语文素质的综合体现。实施新课程几年来,笔者在小学作文教学方面作了一些探索和思考,下面就谈谈我的几点体会。     

小学生作文教学之我见

作文教学是语文教学的一个重要组成部分。经常作文不仅能提高学生的思想认识水平．而且能提高学生的文字表达能力和综合运用语文知识的水平。作文教学既是小学语文教学的重点,又是难点。部分学生对周围事物缺乏细致的观察．实践又少,写作文兴趣淡薄,视作文为苦差事。对此。我在教学实践中,发挥主观能动性,创造性地开展作文教学．摸索出一些提高学生作文水平的有效途径。     

识得庐山真面目 只缘身在此山中

作文教学作为语文教学的一个重要组成部分，担负着培养学生写作能力的任务。回顾语文教学的历史，作文教学向来都受到重视。而且，作文教学以其独有的教学内容、训练方式和训练过程，还能集中反映学生的思想认识、生活经验、语文基础知识掌握及语文技能运用等方面的情况。因此，作文水平也成为衡量学生语文水平的重要尺度。最能体现学生语文水平的...     

小学作文教学探究

作文是学生运用语文知识的综合练习。不仅可以培养学生综合性、创造性地运用语文知识、技能进行写作的本领,而且对开发职能、塑造创造型一代新人的优秀素质具有特殊作用。因此,语文教师应该把作文教学作为教学重点,不断探索,寻求作文教学科学的、可行的方法。     

关于小学语文写作教学的思考

小学语文写作教学是小学生作文的基础教学,这一时期的教学不仅仅关系学生对语文知识的理解和运用,还在一定程度影响学生日后的写作兴趣和写作能力。因此,分析小学生作文中出现的问题,并提出小学语文写作教学中的几项改进策略。     

农村初中学生的作文三步曲

新的《语文课程标准》里明确指出：“习作是学生运用书面语言进行表达和交流的重要方式，是他们认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”作文教学是语文教学的中心环节，把好作文教学这一关，也就是抓住了语文教学的“主干”，指导好学生作文，尤为重要。而我们农村初中的学生的特点是阅读面窄，知识积累少，作文水平普遍偏低，每当作文时总表现出没有写作兴趣，提起笔觉得没有东西可写，不知怎么去写，不求质量，为作文而作文。     

关于小学生作文能力培养的几点做法

作文教学是语文教学的重中之重,作文教学直接关系到语文教学的成效,必须把作文教学渗透于语文教学的每一个环节,从而使学生活学活用学到的语文知识,在巩固学生语文知识的同时,提高他们的作文水平。我结合多年的语文教学实践,谈谈小学生作文能力培养的几点做法。     

让学生通过归纳学习写作

反思传统作文教学,我们认为不少语文教师误把作文知识与作文能力划上了等号。实际上,在构成学生作文能力的陈述性知识、程序性知识和策略性知识中真正起作用的是策略性知识,这种知识构筑了学生作文能力的层次和水平。而策略性知识是无法通过口头传授来教给学生的。不少教师在作