新课程科学教学中实验仪器的设计与利用

科学作为一门以实验为基础的综合性理科课程,它在教学中十分重视学生的实验探究和主动学习,强调学生能积极参与探索、实践和研究．实验是初中科学教学的重要内容,从素质教育的要求看,实验教学是实现上述目标和实施素质教育不可缺少的手段．初中科学教学必须坚持科学发展观,培养学生的实验技能、创新思维和科学态度,着力提高学生的科学素养．因此,在教学进程中,需要运用大量的教学仪器来辅助实验教学,与此同时,需要教师积极参与实验仪器的设计与利用,以获得良好的教学效果．     

在初中科学教学中开展研究性学习之浅见

研究性学习是推进素质教育、培养学生的创新精神和实践能力的较为有效的方法。本文根据笔者的教学实践和参考其他同行的经验,谨就初中科学教学中开展研究性学习的问题谈一些初浅的想法。一、初中科学教学中开展研究性学习要提倡灵活性以科学教材中的实验教学内容为题材开展研究性学习活动是初中科学教学中开展研究性学习活动的主要形式之一。把实验与研究结合起来,通过实验来探索求得结论,通过实验来产生或者发现问题,通过实验来帮助自己或他人获得新的启发,通过实验来培养能力、提高技能等等。许多实验教学内容,例如,“探究鸡蛋壳表面存在…     

物理实验教学方法浅谈

世界著名物理学家丁肇中曾说：“自然科学不能离开实验基础．特别物理学是在实验中产生的。”这句话明确指出了实验对于物理科学的重要性。物理是一门以观察、实验为基础的科学。义务教育物理课程标准指出：通过科学探究．使学生经历基本的科学探究过程．学习科学探究方法．发展初步的科学探究能力,形成尊重事实、探索真理的科学态度。因此,初中物理教学中应特别强调实验．让学生通过观察和实验．激发兴趣．在认真思索和总结中得出结论和规律。     

注重策略，提高学生物理实验探究能力

科学探究实验一直是学生的难点问题．本文重点阐述了初中物理科学探究的灵魂、误区和实施策略     

物理部分 初三物理实验概述

初三物理实验的地位初中物理是一门以观察、实验为基础的科学，是从实验出发研究物理现象、探索物理规律的科学．要学好初中的物理知识，就必须重视实验，认真做好物理实验． 物理实验是初中物理的一个重要组成部分，教学大纲特别强调要大力加强物理实验的教学．实验能培养同学们学习物理的兴趣，能帮助同学们形成正确的物理概念，加深对物理规律的理解和掌握，巩固所学的物理知识，提高学习成绩．通过实验，还能培养同学们的观察能力、动手能力、分析归纳能力、思维能力和创新能力以及实事求是的科学态度． 在初三物理课本中，物理实验占了…     

初中科学实验问题解决策略探析——以华师大版初中科学教材中的部分实验为例

初中科学是一门以实验为基础的学科。初中科学教材中安排了数量众多、内容丰富的实验。通过实验,学生不仅可以观察现象、增进体验、分析问题、得出结论,还可以培养动手能力、观察能力、思辨能力、创新能力等,从而多维度提升科学素养。然而,初中科学教材中的部分实验存在着操作不方便、现象不明显、数据不准确等问题。初中科学教师可通过“改进“”替换“”补充”等策略来解决这些问题,进而为初中科学实验教学助力。     

如何加强初中物理实验教学

物理学是一门以观察、实验为基础的科学,人们的许多物理知识是通过观察和实验,经过认真思索总结出来的．所以加强初中物理实验教学很有必要。加强初中物理实验教学,我觉得应该创造一切条件让学生动手做实验．并在实验方法上给予全方位指导,通过各种考查手段促进、加强学生实验,并且从提高教师自身素质做起,从而提高初中物理实验教学质量。     

以学生为主体的初中科学实验教学实践探索

初中科学作为一门以实验为基础的课程,如何在实验教学中体现以学生为主体的理念,真正让学生通过科学实验体验探究活动的过程和方法,发展初步的科学探究能力,是初中科学实验教学应努力实践的。本文针对目前科学实验教学中的不足,从趣味实验、实验基本技能训练、改演示实验为分组实验、改验证性实验为探究性实验、实验角展示小组实验和落实发展性评价等六个方面的改进实践来探索以学生为主体的初中科学实验教学方法。     

以学生为主体的初中科学实验教学实践探索

初中科学作为一门以实验为基础的课程,如何在实验教学中体现以学生为主体的理念,真正让学生通过科学实验体验探究活动的过程和方法,发展初步的科学探究能力,是初中科学实验教学应努力实践的。本文针对目前科学实验教学中的不足,从趣味实验、实验基本技能训练、改演示实验为分组实验、改验证性实验为探究胜实验、实验角展示小组实验和落实发展性评价等六个方面的改进实践来探索以学生为主体的初中科学实验教学方法。     

初中化学实验复习要点归纳

化学是一门以实验为基础的科学,要学好化学就必须走进化学实验室．化学实验基本操作是做好一切化学实验所必须具备的操作技能．为便于同学们复习和提高,现将初中部分化学实验要点进行归纳．     

浅谈初中物理实验教学的经验与方法

物理是一门以观察和实验为基础的科学。然而由于受应试教育思想的影响,实验教学未受到应有的重视而成为物理教学中的薄弱环节之一。本文从演示实验、学生实验和课外实验三个方面,阐述在初中物理教学中如何运用实验手段,充分发挥实验教学的作用．以提高初中物理教学效果。     

初中物理实验教学的实践与思考

物理是一门基于实验的科学,初中物理课程的学习中,通过实验教学法来将很多抽象的定理、概念具体化,让学生通过实验中观察到的物理现象来进行总结,进而发现物理规律,促进知识的记忆,并且使学生学到的知识能够得到灵活运用,因此可以说实验是初中物理教学中的一种基本构成因素。本文就如何将实验教学在初中物理教学中进行实践提出了一些看法,希望对广大初中物理老师有所帮助。     

初中新课程化学实验教学设计的研究

一、初中新课程化学实验教学设计原则 1．科学性原则初中化学实验要有严谨的实验过程和步骤,要建立在客观事实和科学理论知识的基础上．因此,化学实验教学在设计的过程中要注重实验本身的科学性,实验中的材料和器材都必须在其能够承受的范围内,同时,实验难度不能超过所学的化学内容．不管是探究性实验还是验证实验都要保证实验的科学严谨性．     

叶多花蔽 云破月来——谈谈《科学》课实验教学的改进

调查发现影响学生学习兴趣的诸多因素中,科学实验占有突出地位,充分利用科学实验的魅力来激发学生的好奇心和求知欲,是提高学生对科学学习兴趣的最有效的手段．笔者通过优化设计初中《科学》教材中的部分实验,将学生动手实验“微型化”、教师演示实验“简单化”、课后拓展实验“生活化”,从而实现“学生力所能及,教师避之;学生力所难及,教师助之;学生力所不及,教师为之”的新课程理念．     

关注实验 引导探究

物理学是一门以实验为基础的自然科学。加强实验教学及其研究是提高初中物理教学质量的根本途径。物理实验教学对学生形成物理概念,建立物理定律．培养学生的观察能力、动手能力和创新能力都有重要作用。随着初中物理新课程改革的进一步深化．科学探究已经成为改革的突破口．     

浅谈新课改下初中物理实验教学

物理学是一门以实验为基础的科学,实验不仅作为一种物理方法,而且作为物理思想,在物理教学中占有极其重要的地位．实验可以培养学生的实验思维、实验技能和实验能力,促使学生更深刻更牢固地掌握物理规律,激励学生热爱科学,培养科学素质,建立正确的世界观．随着社会的进步和新课程改革的进行,初中物理教材更注重了观察和实验能力的培养,     

对几个初中科学实验的改进

实验是科学教学的基石．科学教学中演示实验、学生实验的成败。直接影响着学生的学习兴趣与学习效果。但现行教材中某些实验存在做不好、做不了的问题。下面介绍的是笔者对几个初中科学实验的改进方案。     

初中物理实验探究主题下学生科学思维培养思考与实践

随着《义务教育物理课程标准(2022年版)》的颁布实施,初中物理实验探究主题教学的开展需要采取有效措施来培养学生的科学思维。在教学实践中,我们要厘清实验探究、科学探究和科学思维等概念之间的关系,将其统一到实验探究主题教学中来,找到在初中物理实验探究主题教学中有效实施科学思维培养的基本模式,明确具体实施的策略。结合教学实例,弄清实施过程中教师在实验探究教学中的作用,培养学生科学思维的有效措施,从而发挥实验探究的育人功能,达到促进学生核心素养养成的目的。     

巧用三字诀，提升有效性——初中科学课堂实验教学有效性策略初探

实验教学是科学教学的核心内容,但当前初中科学课堂实验教学存在重理论轻操作、为实验而实验、忽视教学反馈等问题,导致课堂教学效率相对低下。对此,教师需要提高初中课堂实验教学的有效性来提升教学效果。结合具体的教学实践案例,主要采用"预""活""思"三字诀,通过课前预习、课中活学、课后反思三个维度对初中科学课堂实验教学有效性策略进行初步的探究,旨在巧用三字诀的创新教学来提升课堂教学有效性。     

科学教学由“封闭”向“开放”的策略初探

从五个方面探讨科学教学由“封闭”到“开放”的策略,初中科学是初中的教学体系之一,科学教育就是为了教导学生能够快速地融入环境,对自然界有更深的了解和认识.主要从生活、思维、实验、媒体和社会这五个方面来实现科学教学的开放.