创设学习情境，提高学生学习兴趣

教学中创设情境是小学语文教学中必须重点思考的一个内容,因为无论是从迎合学生的年龄特点出发,还是从小学语文教学的实际出发都要求教师在语文教学中通过学习情境的创设,增强课堂教学趣味性,培养学生的语文学习兴趣。全国小学著名特级教师李吉林老师多年的研究心血也表明了小学语文教学核心就是通过情境的创设,激发学生学习欲望,使学生成为学习的主人。小学语文教学中要真正做到这一点,首先是教师观念的转变。教师应该意识到语文课堂应当是充满生机与活力、闪耀着智慧与思想火花的课堂,而要充分激发学生的思想活力,让学生产生创造力,教师就…     

论新课改下小学语文课堂的情境创设

小学语文是小学教学体系中的重要教学科目,通过有效的小学语文课堂教学,能够培养学生的语文素养,树立正确的人生观、世界观和价值观,对促进学生今后的成长、成才都有非常重要的意义。在新课程背景下,对小学语文教学也提出了更高的要求,要转变传统、死板、生硬的教学方式,利用情境创设的教学策略实施教学,增强学生的学习体验性,从而提高小学语文的教学质量,真正让学生通过小学语文的学习来培养学生的语文素养以及提高相关能力。因此,本文主要针对小学语文的教学情境创设进行相应探究,以期通过正确的方式创设情境,不断提高小学语文的教学质量。     

情境教学在小学语文教学中的运用分析

作为小学课程教育的基础性学科,小学语文可以丰富学生的思想感情,使学生的语言应用能力得到提升。在小学语文教学中运用情境教学,和学生的生活实际相联系,模拟情境,使学生积极参与到课堂学习中来。笔者结合自身工作经验,对情境教学在小学语文教学中的运用进行了分析,以期为广大教育同仁提供参考。     

情境教学在小学语文小说阅读教学中的应用

语文作为小学教学中的一门重要学科,在整个教育体系中占有基础性的地位。而小学语文中小说阅读是小学语文教学的重要模块。当前,随着新课程改革的扎实推进,小学语文教学也逐渐开始转变传统的填鸭式和灌堂式的教学模式,寻求更有效教学模式,提高学生的学习积极性,培养学生理解能力和独立思考能力,然而这种改变只是针对语文教学的主体知识,对于小说阅读这个板块仍然没有大的进展,情境教学就是在此背景下应运而生的一种新型教学模式,在小学小说阅读教学中得到了运用。本文首先指出了小学语文中小说阅读教学的现状,然后分析情境教学模式对小学语文小说阅读教学的启示,以期对小学语文教学提供一定的理论指导。     

新课程背景下的小学语文教学

新课程理念下的小学语文教学的课程观、学生观、知识观、教师观等发生了变化,培养目标体现时代发展的要求,要从课堂、教材、知识、教师为中心转变为以学生为中心,强调教师的成长以及以学定教。分析了新课改背景下,小学语文教学教学观念、教学策略、教学结构及师生关系的变化,并指出了新课改背景下,小学语文教学改变的关键点。     

让课堂“效”口常开

"有效教学"是能引导学生力求更高效率,有所收获,并具有实效的教学。"有效教学"是当前小学语文教学改革的方向,它促使学生在学习过程中积极参与,合作探究,从而使不同层次的学生在自主学习中产生碰撞,使学生的语文素质在互补互促中得到提高。笔者结合自己的教改研究和教学实践,谈谈对有效教学的做法和想法。一、有效激发,创设课堂情境在小学语文教学中,有效激发学生学习的兴趣,创设与课文内容相吻合的情境,对调动学生自主学习的积极     

创设情境教学法在小学语文教学中的应用

小学语文是小学教学的基础科目,对培养学生的核心素养有着重要的作用。为有效提高小学生的语文学习能力,语文教师可以在课堂教学环节灵活采用情境教学法,使学生在一定的情境中学习语文知识,从而提高学生的语文知识理解能力。文章主要阐述小学语文教学中情境教学法的运用策略,希望能对小学语文教学提供助力。     

探究创设情境教学法在小学语文教学中的应用

随着我国新课程改革的不断深入,教师的教学得到了有效改善,学生的学习效率得到了提高,创设情境教学法逐渐被引用到小学语文课堂之中。通过在小学语文教学中应用情境教学法,可以改变语文课过于单调的情况,吸引学生的好奇心,使学生集中注意力,让学生更加容易融入教师创设的教学环境当中,从而利于提高学习效率,这是新课程改革有效途径之一。因此,本文对我国目前小学语文课堂中应用情境教学法的特点进行分析,并探究情境教学法在小学语文教学中的具体应用途径。     

浅谈小学作文教学

小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,但却是小学语文教学的难点。如何在习作指导中创设相关的教学情境,开拓学生写作思路,激发学生作文积极性,提高学生作文能力呢？     

浅谈小学作文教学

小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是小学语文教学的难点。如何在习作指导中创设相关的教学情境,开拓学生写作思路,激发学生作文积极性,提高学生作文能力呢？     

小学语文教学生活化探究

在小学语文教学中,生活化教学策略得到了广泛的应用。实施小学语文生活化教学,有助于全面提升学生分析问题、解决问题的能力,促进学生全面的、健康的发展。所以,本文从创设生活化教学情境、组织开展实践活动以及全面提升教师生活化教学水平等方面对于小学语文教学生活化的相关策略进行了深入的探索分析,希望促进小学语文教学效率的有效提升。     

营造有利于学生综合素质发展的语文教学情境

在小学语文教学中,要建立良好的师生关系,激发学生学习兴趣,提高学生的综合素质,加强课堂教学的文化情境创设,加强人文精神的培养,营造民主、轻松、和谐、愉快的课堂教学氛围,夯实语文教学基础,提高学生的语文素养,焕发课堂活力,提高小学语文教学实效。     

新课程标准下的语文教学

语文教师要有强烈的使命感、责任感和紧迫感,要彻底更新观念,努力转变教学模式,用全新的语文教育理念来指导自己的教学实践。教学中,教师要把主动权交给学生,建立全新的语文观、教学观和学生观,让学生在富有活力和创意的课堂上展开自主的学习和探究,让语文课堂成为学生的“欢乐谷”。     

小学语文课堂情境教学的思考

在社会经济大发展的背景下,教育对我国来说变得尤为重要,小学语文课堂情境教学已经融入到了小学语文的教学当中。情境教学符合小学生活泼好动的特点,它把学生当做课堂的主体,这对小学生学习语文有很大帮助。因此,作为小学语文老师要在课堂上合理利用情境教学,从而让学生去主动学习语文,增加学生学习语文的积极性。     

以学生为本 盘活课堂——论小学语文阅读互动式教学构建

改革强调小学语文教学立足现状,以创新驱动为导向,构建开放式多元化教学,实现有效语文阅读教学。本文从小学生的个性发展需求出发,紧扣小学语文阅读教学的改革要求,从问题情境教学、游戏情境教学的创设两个方面,阐述了小学语文互动式阅读教学的构建策略,深化小学语文阅读教学的改革发展。     

新课程标准下的语文教学

语文教师要有强烈的使命感、责任感和紧迫感,要彻底更新观念,努力转变教学模式,用全新的语文教育理念来指导自己的教学实践.教学中,教师要把主动权交给学生,建立全新的语文观、教学观和学生观,让学生在富有活力和创意的课堂上展开自主的学习和探究,让语文课堂成为学生的"欢乐谷".     

对小学语文教学的思考

新课改实施以来．小学语文教学充满了活力,教师用现代教育理念来看待教学．树立了科学的教学观、学生观．教学更加富有成效。作为一名小学语文教师．我从中受益良多,在此谈谈我在语文教学中的亲身体会。     

小学语文作文教学中的情境教学法

小学语文作文教学的教学目标是教会学生用文字表达内心情感的能力,在作文教学中运用情境教学法,能够增强教学课堂的趣味性,加强学生情绪感知力,以此培养学生的想象思维,提高学生的情感表达能力。基于小学语文作文教学现状,结合情境教学法的内涵,探讨了将情境教学法应用于小学语文作文教学中的具体路径,为提高我国小学语文作文教学质量提供参考意见。     

多元智能理论对小学语文教学的启示

随着素质教育的提出和发展,多元智力理论提出的新的智力观对小学语文教育有很大帮助,有利于学生多元价值观的树立。多元智力理论带来的改变不仅是理论的更新、观念的转变,更是其实践性和可行性。多元理论指导下的学生观、教学观促使了学生各方面全面不断发展,在语文教育方面尤其重要。     

谈情景模式在小学语文教学中的应用

对于小学语文教学而言,教学情境的导入对其效率的提高有着极为重要的作用。以小学语文教学情境导入的教学现状和存在的问题为切入口,浅谈小学语文教学情景教学导入的方法金和改变传统小学语文课堂教学模式的策略,解放学生的想象力,激发学生的学习兴趣。