发现式教学法在工科专业课程中的探索与实践

本文针对发现式教学法应用于高校理工科课程存在的问题,结合小班化教学特点,探索实践发现式教学法在小班化教学各环节的优化改进方法。该教学法可以有效发挥发现式教学法和小班化教学的优势,在传授知识的同时培养学生学会学习,培养学生的创新意识。     

互动式教学法在舞蹈教学中的应用研究

互动式教学法在舞蹈教学中的应用对于舞蹈教学效率的提升具有非常重要的意义,针对当前阶段互动式教学法在舞蹈教学中的应用力度不够广泛的基本现象,首先对互动式教学法进行了简略的介绍,并从综合知识体系构件与学生知识迁移发展两个方面对互动式教学法在舞蹈教学中应用的意义进行了分析,最后从创设良好的互动教学情景、加强对学生的观察以及积极主动地与学生进行沟通与交流三个方面论述了互动式教学法在舞蹈教学中的应用策略。     

农村小班化情境下初中语文互动式课堂教学新探

城镇化进程中,农村教育也发生了深刻的变革,农村人口不断向城镇迁移,农村学校的生源逐渐减少,小班化教学也应势而生,并且在未来教育发展中将成为一种趋势。小班化教育的班级人数较少,是一种有利于学生全面发展以及个性发展的教育形式。在农村小班化情境下,初中语文教学应加强互动式,才能落实学生课堂主体的目标,真正实现教师、学生、教材以及多媒体的相互交流,进而突破传统的灌输式教学带来的弊端,关注学生知识技能的发展,提高学生的语文核心素养。本文就农村小班化情境下,对初中语文互动式课堂教学的方式进行了探讨。     

互动式教学法在园林3DMAX教学中的应用

在园林3DMAX教学中,采用互动式教学法不仅可以促进教师和学生更好地交流,还可以使学生更加积极主动地学习。文章分析了园林3DMAX互动式教学法的优点,设计了在园林3DMAX中开展互动式教学法的过程,并提出了开展策略。采取互动式教学法,大幅度地提高了教学质量,教学中获得十分显著的效果。     

互动式分层教学在中职计算机教学中的改革应用

为了满足不同学生的个性化全面发展,在中职学校计算机教学过程中实施互动式分层教学法具有重要现实意义,本文分析了在中职计算机教学中应用分层教学法的必要性,举例介绍了互动式教学法在教学过程中的具体应用.     

互动式教学法在思想政治理论课教学中的实践探索

本文对互动式教学法在思想政治理论课教学中的运用进行了探析,具体分析了几个主要的互动式教学方法,提出了有效运用互动式教学法必须注意的几个问题。     

小学英语“小班化教学”漫谈

“小班化教学”是新课程改革下的一种新的教学模式,应用小班化教学模式对小学英语教学有着重要的科学意义。小学英语小班化教学中,教师利用游戏教学法、情景引导法以及互动教学法,充分调动学生学习积极性,对提高课堂教学效率有着重要作用。     

浅谈《军人思想道德修养与法律基础》课互动式教学法的运用

互动式教学法是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和实效的教学方法,本文试从《军人思想道德修养与法律基础》课教学实际出发,对互动式教学法在《军人思想道德修养与法律基础》课中的运用进行了探析,具体分析了互动式教学法的基本理念,加强教员在教学实践中的主导作用,肯定学员在教学实践中的主体地位及开展互动式教学的主要方法。     

如何在化学课中发挥小班化教学优势

推行"小班化教学",发挥"小班化教学"的优势,可以促进学生健康成长,促进教师专业发展。作者结合学生实际和教材实际,在化学教学中尝试开展互动式教学,让互动合作贯穿于化学课堂教学的全过程,充分发挥教学合一的优势,让学生在体验中学习,在交流中学习,在观察中学习。     

“互动式教学法”在初中英语课堂教学中的应用

在初中英语教学中,学生掌握基本的英语知识,形成初步的英语思维,为将来的深入学习奠定基础。互动式教学法是一种全新的教学理念,它建立在新课改背景基础上。互动式教学法改变了我国传统教学中"满堂灌"的落后模式,强调了学生个性发展。本文首先总结了互动式教学模式的基本特征,并依托一定的教学案例提出了在初中英语教学中深入实施互动式教学模式的方法策略。     

如何在互动式教学中更好实现学生主体地位

在调研麻省理工学院"空气动力学"课程和剑桥大学"流体力学"课程教学模式的基础上,对"互动式教学"模式的特点和实质进行了进一步思考,讨论了课堂教学中多种形式的互动和课外其他教学环节中的师生"互动"。介绍了笔者在课堂教学、答疑讨论、作业评阅、课程测验和考试讲评等教学环节中贯彻学生主体地位理念,实现有效互动的做法和体会。     

提高工科专业课程双语教学效果之管见

我国工科高校的专业课程双语教学实践目前面临一些困难,要提高双语教学效果,必须从多个方面入手进行改进.基于工科专业课程特点及双语教学特点,从师资力量、双语教材、教师备课、教学模式、教学手段、课外自学及考核模式几个方面提出了一些改进的途径及办法,以提高双语教学质量.     

“经济统计”全英文教学的探索与实践

探索经济统计全英文教学,能够更好地适应国际化背景和大数据趋势,更连贯理解统计学的术语和概念并有效处理经济数据,更快上手统计软件,以及为推广全英文或者双语教学提供借鉴。该文从课前对学生进行充分调研;课中以案例教学为主,互动式和研究型教学并重;课后建立反馈机制和改革考核方式三个方面总结了“经济统计”英文教学的实践,并提出了建议。     

对实施互动式教学的几点思考

结合教学实践,就互动式教学的内涵、方法以及注意的问题进行了探讨.实施互动式教学应发挥教师的主导作用,合理选取互动问题,营造互动的和谐氛围,把握互动最佳时机,灵活运用互动形式.     

高职英语教学知识与情感互动的实践与研究

互动式教学法是指在教学过程中充分发挥教师和学生双边的主观能动性,教师为主导,学生为主体,师生之间相互对话、相互讨论、相互交流和相互促进的先进教学方法。高职英语互动式教学成功的要素包括教师良好的专业素质、课前充分准备、互动教学方法运用、教学内容充实新颖等方面。实践高职英语教学新的理念就是要实现知识与情感的有效互动,有的放矢开展高职英语教学互动。     

“土地估价“课程建设与实践教学改革

本文在分析"土地估价"课程的特点的基础上,根据该课程教学目标和课程设置内容,提出增强实践教学与课程设计等课程建设的特殊措施.在"土地估价"的课程教学中要不断提高专业教师素质,以案例教学法为主,加强实践教学环节,培养学生实践能力和创新能力,达到课程教学目的.     

化学制药工艺学多媒体互动教学的探索与实践

化学制药工艺学的知识内容多、跨度范围广、理解难度大,具有较强的专业性、实践性,当今教学中通常采用多媒体教学。在介绍互动教学及其必要性的基础上,针对化学制药工艺学多媒体教学互动性能差,探索并实践了其互动教学模式。化学制药工艺学课程的多媒体互动教学措施的实施是一个系统的教学过程,包括课前课件准备、课中具体实施,两部分需要有机结合,且师生双方的参与、互动贯穿整个教学过程始终。     

大班课堂教学的现状调查与思考

大班课堂教学是1999年高校扩招的直接产物,已成为当前普遍采用的一种教学形式。通过对高校大班课堂教学的现状进行问卷调查,发现这一教学模式在师生关系、课堂管理、教学效果、教学方法和教学组织等方面存在诸多问题,必须正视和改进。     

研究生“机器学习”课程教学改革实践与探讨

从研究生＂机器学习＂系列课程的特点出发,结合课程教学组在教学改革方面的实践经验,从教学内容的选择、教学方法的改进、教学手段和考核方法的改革等几方面进行探讨,总结了几点教学改革经验。倡导并实践了问题驱动教学法和互动研讨教学法,并利用网络教学资源、开源工具、多媒体技术等,将传统的课堂讲授模式拓展为多渠道、多形式的研讨式、探究式的互动教学模式,这些教学经验在教学实践中取得良好效果。     

以应用能力为导向的环境工程专业英语教学改革探索

分析了目前环境工程专业美语教学过程中存在的主要问题.结合教学实践,以提高学生专业英语应用能力为目的,提出了合理选用教材、改革和丰富教学内容、采用互动式教学、培养学生自主学习能力等教学改革的具体措施.这一研究对环境工程专业英语的教学改革和课程建设具有重要意义.