大学俄语情景教学浅析

情景教学是在外语教学活动中将语言实践置于真实(或模拟)的情景中,充分发挥情景对感官的刺激作用,使学生产生身临其境的感觉,达到提高语言教学质量的目的。     

情景教学在小学英语教学中的创新实践

<正>新课改后传统的教学模式已经无法满足现在的教学需求,尤其是小学英语教学,改革与创新教学模式势在必行。在小学英语的课堂教学中,情景教学的引入是十分必要的,可以有效提升英语课堂的教学质量。小学的英语学习可以给学生未来学习奠定重要基础,情景教学的引入可以帮助学生对英语进行更加深入的理解,增强课堂教学效果,提升学生学习效率。本文简要概述了情景教学的意义极易现阶段小学英语教学现状,并对情景教学融入小学英语实践教学的途径进行了深入研究。     

情景模拟在专业俄语教学中的应用

情景模拟在许多学科中运用非常广泛,在俄语专业教学中,这一教学方法也非常重要。俄语情景模拟教学对于教师如何组织教学提出了新的要求。如何让学生喜欢喜欢这门课,组织好课堂,是专业俄语教师面临的任务。     

探究俄语实践教学模式的创新与改革

随着经济全球化的发展,我国与其他国家之间的交流日益密切,这就导致各种小语种人才的需求量不断增大,对于小语种人才的要求也明显提升。在当前的俄语教学中,教师不仅要帮助学生培养专业的俄语知识和能力,还要推动实践教学的创新与改革,增强学生的俄语实际应用能力,从而提升学生的俄语综合素养。本文将从俄语实践教学的重要性和现状着手,探索俄语实践教学模式创新和改革的途径。     

基于情景教学的创新实践教学平台研究与实验过程设计

文章以大学生实践与创新能力培养为出发点,研究分析了基于情景教学的大学生创新实践教学平台的基本功能要求,以Flexsim仿真系统为基本工具,构建了物流工程专业情景教学创新实践教学平台;结合现代物流工程专业教学的特点,具体就生产与物流系统的实验教学环节进行了过程设计,并对其实践教学效果进行了评价。     

俄语构词法与俄语教学

本文概述了俄语构词学的历史、现状及发展趋势,介绍了俄语词的主要构成方法,俄语构词法在语言中的功能,表述了俄语构词法在俄语教学中的作用.     

高中英语情景教学的研究与实践

一、情景教学的理论依据1.情景教学的概念情景教学法是指在教学过程中为了达到既定的教学目的,从教学需要出发,制造或创设具有一定的情绪色彩的、生动具体的场景,以引起学生的情感体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能全面和谐地发展的教学方法,其核心在于激发学生的情感。它突破了以往教学方法惟智主义的框架,符合语言教学的规律、思维发展的规律和育人的规律,教学不仅是传授知识,也是与学生交流情感并引起共鸣的过程。2.情景教学的理论依据和意义心理学研究表明,个体的情感对认知活动有动力、强化和调节三方面的功能。动力功能是…     

高中物理教学情景的研究与实践

在应试教育的压力下,教师逐渐成为课堂的主体,在追求教学进度的同时往往忽略了学生对知识的消化。为了满足新时代对教育的要求,本文对物理课堂的"教学情景"模式进行研究,从情景构建的原则出发,提出不同类型的教学情景,从而提高高中物理课堂的有效性。     

俄语课程教学与社会实践初探

正课程的重要作用是赋予学生为发展潜力和发挥才能,把握命运所需要的思维、判断、想象和创造的能力,培养学生的创造精神与创新能力。俄语新课程旨在改变学生因语法繁难造成的重知识、轻技能的学习观念与方式,培养学生自觉学习俄语的能力和终身学习的愿望,使他们能够获得初步的俄语语感和技能,形成一定的综合语言运用能力。如何促进俄语课程与实践的融合,提高俄语教学效果,笔者做了如下探索。一、促进主体教学,打好扎实的俄语基础中学俄语教学重在促进以学生为中心的学生主体化教学,重视素质教育及创     

旅游地理情景教学的初探与实践

传统教育,教材是神圣的,教师是严肃的;教材是知识的宝库,教师是知识的源泉。学校教学中一直是重老师讲学生听,重传授知识而轻实践,忽略了学生的主体地位和动手实践能力,和现实有些脱轨。而职业学校的特殊性质又决定着学生一毕业就将走向社会踏上工作岗位,因而要求学校在在平时的教学中更应重视实践能力的锻炼。笔者通过自己长时间的思考与摸索,认为在职校的旅游地理教学中采用情景教学法是一种有效有用的尝试。     

高中英语情景教学的研究与实践

情景教学法是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，制造或创设具有一定的情绪色彩的、生动具体的场景，以引起学生的情感体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能全面和谐地发展的教学方法，其核心在于激发学生的情感。它突破了以往教学方法惟智主义的框架，符合语言教学的规律、思维发展的规律和育人的规律，教学不仅是传授知识，也是与学生交流情感并引起共鸣的过程。     

高中物理教学情景的探究与实践

随着社会不断进步,人们对于人才的要求也越来越高,对教育的要求也在不断提高,传统的教学模式逐渐不能满足教育的需求,必须在传统教学模式上进行一定的改善。高中物理教学情境教学方式的应用,可以更好的激发学生的学习兴趣,培养学生主动学习的能力,更进一步提升教学质量。本文就高中物理教学情景进行了探究。     

俄语报刊阅读的教学探索与实践

俄语报刊阅读是一种提升俄语综合能力的有效方式,阅读的材料在语言、修辞、篇幅等方面都有一定的特点,根据这些特点,结合精读课的相关知识,从而提升学生的俄语运用能力。     

高中政治情景教学的创新

高中政治情景教学的创新是贯彻高中课程新课标的有力抓手,有利于充分利用生活化的教学资源,激发学生的自主探究兴趣,增进学生对理论知识的理解,提高课堂教学质量。注意信息化手段与传统方式并用,做到以下几点：（1）重视发挥语言的作用,用生动的语言营建教学情景;（2）发挥学生的主体作用,运用演讲、辩论、现场表演、小组式竞答等课堂活动营建教学情景;（3）整合文化资源,利用艺术作品营建教学情景;（4）巧用学生体验,利用生活经验营建教学情景。     

俄语口译课教学的探索与实践

一、引言当今我国与世界各国在政治、经济、文化和外交等各方面的交流日益频繁 ,对此 ,要求我们必须尽快为国家培养出大批精通外语与汉语口译能力的高素质的复合型人才。俄语是世界上的一种重要语言。我国与俄罗斯及独联体国家越来越多的交往需要俄语 ,而俄语又是联合国规定的五种通用语言之一。因此 ,培养掌握和精通俄汉双语口译能力的人才 ,是高等院校尤其是我们这样的北方高等院校义不容辞的责任。改革开放 2 0年来 ,我国俄语专业的教学取得了一些可喜的成绩 ,但也存在着不少亟待解决的问题。例如 ,已往培养出来的一些学生 ,听说能力较弱…     

对俄语阅读课教学的探索与实践

俄语阅读是俄语专业课程中一门比较重要的课程,掌握好这门学科对于俄语学习者来说意义重大。本文主要介绍了笔者在俄语阅读课授课过程中发现的一些问题,并根据存在问题进行了相应分析,进而对提高俄语阅读课教学效率提出了相关探索与实践。     

俄语教学中的情境创新

课程改革的核心环节是课程实施 ,课程实施的基本途径是课堂教学 ,它是课程改革的重头戏。新课程要求课堂教学是开放式、动态型的 ,应该是立足于“让课堂充满活力 ,让学生成为学习的主人”的思想 ,创设民主、宽松、和谐的教学气氛 ,使教学成为师生积极互动、共同发展的过程。目前情况下 ,学生学习俄语 ,主要困难是没有语言环境。因此 ,在教学中突出情境 ,激发学生学习兴趣是十分必要的。第一 ,用俄语组织教学 ,创造良好的语言环境。教师应尽量使用俄语 ,贯彻听说领先的原则 ,给学生创造轻松愉快的气氛 ,增加学生对俄语的兴趣 ,培养他们的俄语…     

俄语专业实践教学探索

进入21世纪,社会对应用型俄语人才的需求逐渐增加.为实现俄语专业的培养目标与社会需要的对接,实践教学改革势在必行.文章从课堂实践和课外实践两个方面论述了如何培养应用型俄语人才的教学过程,并结合实践证明该实践教学设计的可行性.     

小学英语情景教学实践与研究

情景教学就是要让学生爱学英语、乐学英语,从而不断培养学生学习英语的兴趣,使学生更主动、更积极地投身英语学习中。本文阐述了借助图片,营造直观情景;运用实物,营造对话情景;注重媒体,营造导入情景;展示体态语言,营造活动情景的教学活动。     

生物学科情景教学创设的实践与思考

教学方法是教学过程的重要组成部分,是教学的重要手段。有效的教学需要创设一种良好的教学情境,它是实现课程目标的主要途径。情境教学为目标教学的一种教学活动方式,即教师将教学目标外化为一个学生容易接受的情境,让学生身临其境,有直观的形象可以把握,有浓厚的情绪氛围可以感受,让学生先感受、后表达。