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《基础教育课程改革纲要(试行)》规定:“为保障和促进课程适应不同地区、学校、学生的要求,实行国家、地方和学校三级课程管理。”这样就把课程的一部分权力下放给学校和教师,因此根据学校特色开发校本课程就成为一个重要的课题。我校在此基础上结合学校实际情况,进行了英语校本课程的开发。 相似文献
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课程校本化与校本语文课程开发 总被引：1，自引：0，他引：1
新一轮基础教育课程改革确立了“三级”课程管理政策，为学校、教师、学生提供适应课程、开发课程的广阔空间，课程的校本化是学校管理课程和教师立足本位的努力方向。课程校本化具有国家课程校本化和本校课程开发双层蕴含．校本课程开发有学校和教师两个层面。教师立足校本生本可以开发校本语文课程。 相似文献
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新一轮基础教育课程改革确立了"三级"课程管理政策,为学校、教师、学生提供适应课程、开发课程的广阔空间,课程的校本化是学校管理课程和教师立足本位的努力方向.课程校本化具有国家课程校本化和本校课程开发双层蕴含,校本课程开发有学校和教师两个层面.教师立足校本生本可以开发校本语文课程. 相似文献
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校本课程是日常课堂教学的延续和补充。笔者通过开设原声英语电影欣赏校本课程,从具体课程操作流程和促进作用阐述具体实践。 相似文献
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校本课程是日常课堂教学的延续和补充。笔者通过开设原声英语电影欣赏校本课程．从具体课程操作流程和促进作用阐述具体实践。 相似文献
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传统的英语阅读教学模式注重陈述性知识的讲述,而忽视了程序性知识的传授,采用的教学方法刻板单调,学生得不到阅读的愉悦,影响了对英语学习的兴趣,不利于语言技能的形成发展。为了走出这一误区,英语阅读必须改革传统的教学模式,将阅读策略培训融入英语阅读课堂教学之中,同时将课堂教学与课外阅读相结合,加强学生的课外阅读管理,并且定期开展阅读活动,激发学生的学习兴趣。 相似文献
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本文主要从资源整合资源共享和教师专业成长的角度分析校本课程开发校际合作的必要性,并进一步探讨了校本课程开发校际合作的理论基础与合作机制。通过对校本课程开发模式的分类,确定校际间的合作应该建立在何种开发模式基础之上。最后提出校本课程校际合作实施的保障措施,为实践提供一定的参考。 相似文献
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随着我们国家经济的快速发展,国家越来越需要具有较高水平的英语人才投入到社会主义现代化建设当中去。小学是培养英语人才的主要教育基地。因此,在当今的小学教育中,提高英语教学质量已经成为当今小学教育发展的主要重点工作。在小学英语教学中,教师要以培养小学生的兴趣为主要教学目的,如果小学生的学习兴趣被调动起来,小学英语教学质量一定会有所提升。那么,在教学中究竟采用什么养的教学方式才能够把小学生的学习兴趣调动起来呢?请看以下分析。仅供参考。 相似文献
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我校是一所师范院校,长期以来由于种种原因,英语教学质量一直处于低谷状态。纠正学生对知识的错误认识,设计适合我校学生水平的校本课程,提高学生自主学习的能力,培养学生英语学习的兴趣,是我们将要解决的几个重大问题,也是提高学生成绩的必要方法。 相似文献
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兴趣是最好的老师,尤其对儿童,兴趣是他们学习的强大动力。对学习感兴趣的学生学习就更主动积极。教学有法,但无定法。好的教学方法,能使学生全身心地投入学习活动中,能增强学生的学习自信心和产生浓厚的学习兴趣。 相似文献
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课程改革是高职教育改革的主要组成部分,其决定了高职教育的质量和教学成果,校本课程的开发又是课程改革的重中之重,通过校本课程的开发可以更好的使高职教育为地方区域和企业行业的经济发展提供服务。 相似文献
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我校是一所师范院校,长期以来由于种种原因,英语教学质量一直处于低谷状态.纠正学生对知识的错误认识,设计适合我校学生水平的校本课程,提高学生自主学习的能力,培养学生英语学习的兴趣,是我们将要解决的几个重大问题,也是提高学生成绩的必要方法. 相似文献
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中学化学校本课程开发是全新的课程改革尝试,是为弥补国家课程开发的局限性而出现的一种课程开发模式。本文较为系统地探讨了中学化学校本课程的特征及其开发的切入点,并提出了化学校本课程开发的要求。 相似文献
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本文通过阐述校本课程开发的必要性,明确教师在校本课程开发中的角色;通过分析当前英语教师的状况,提出英语教师在校本课程开发中应具备的素质,并探讨培养教师素质的途径。 相似文献
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校本课程的开发在当前是一个热点,但在开发过程中也会出现一些问题。本文结合新课程理念,从生物校本课程开发方面作了一点不太成熟的思考。 相似文献
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新课程倡导三级课程开发管理，提出实施校本课程开发。作为课程实施者的教师决定了校本课程的开发最终能否实现或在多大程度上实现。教师对校本课程开发的合理理解是三级课程开发管理体制顺利推进的先决条件。在对一线教师进行访谈的过程中，发现教师在校本课程开发理解方面存在误区。本文旨在分析这些理解的误区，澄清相关的理念 相似文献
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英语是目前世界上使用最广泛的语言,也是中职学校的文化基础课。但是绝大多数中职生的学习兴趣不高,如何提高中职生的英语学习兴趣是中职英语教师必须面对和解决的问题之一,让学生主动学习,利用一切可以利用的教学方法和手段来调动学生的积极性,从而让学生愿意学、乐意学。 相似文献
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新课程倡导三级课程开发管理,提出实施校本课程开发.作为课程实施者的教师决定了校本课程的开发最终能否实现或在多大程度上实现.教师对校本课程开发的合理理解是三级课程开发管理体制顺利推进的先决条件.在对一线教师进行访谈的过程中,发现教师在校本课程开发理解方面存在误区.本文旨在分析这些理解的误区,澄清相关的理念 相似文献