中等职校议课工作初探

在课堂教学研究中，我们向来把评课当作提高课堂教学质量的重要一环，但在具体的工作实践中，由于评课的单方面人为因素颇多，使评课工作难以发挥应有的工作效益。     

如何让评课成为一种艺术

评课,是在听课活动结束之后,对上课教师的课堂教学是否确立现代教学观,和对其课堂教学的得失、成败进行评议的一种活动。在课堂教学评价的过程活动中,评课人与讲课人形成了评与被评的一对矛盾,如何运用好心理学方面的知识来处理评与被评的关系,发挥课堂教学评价的激励功能,关系到能否最大限度地调动教师的教研工作热情和充分展示教研工作才能。作为一名教育工作者工作这余对如何艺术性地评课也在不断深思,下面就针对评课艺术谈一些粗浅看法。     

传统评课的问题与反思

评课是对课堂教学的成败及其原因做出切实中肯的分析和评价,科学化的评课有着很强的现实意义。本文在对传统评课的误区及产生原因进行分析的基础上,提出了对评课有效性的思考,使评课者真正成为课堂教学改革的指导者和促进者。     

听之有“美”、评之有“术”——浅谈新课程背景下美术学科听评课的有效性

<正>听课、评课是一线教师参与课堂研究和改进的重要方式,是研究课堂教学、提高教学质量的一种行之有效的方法,它对提高教师课堂教学水平,改进课堂教学发挥了重要作用。教师通过听课、评课的教研活动能取长补短、扬长避短、补缺补漏,进而改造教学行为过程,亦能激发教师进行联想、反思、总结,从设想到实现的演绎与评鉴的过程,同时也是能够提升教师的教学的能力与水平的活动,激发探究的过程。解决好听评课听什么、怎么听、评课的时候需要评些什么方面、如何去评的问题,将对提高教研水平和教学质量都有益处。     

听评课研讨活动促进新教师专业成长的策略分析

听课评课研讨活动是对教学活动进行仔细观察的活动,它对于了解和认识课堂教学有着极其重要的作用。通过听评课活动既可以发现课堂教学中存在的问题同时也是提高教师专业素质,促进教师专业成长的有效方式,因此加强听课评课活动对教师的发展有着很强的现实意义。     

提升教学实践能力促进教师专业发展

<正>立足教学实践是教师专业化发展、教学技能提高的主阵地,教学是否高效高质与教师专业化素质息息相关。我校根据学校目前的实际情况,致力于教师专业化素质的培养取得一定成效。多年来,我校坚持开展课堂教学实践的研究活动,学校领导坚持深入教学一线听课、评课,与教师一道探讨教学问题。其次从规范教学行为做起,引导教师根据教研专题,精心备课,互动研讨,通过"上课—说课—评课—再说课"的研究形式,踏踏实实,一步步引导教师     

提高初中化学课堂教学有效性的途径

课堂教学是实施素质教育的主要途径,抓好教学工作,关键要抓好课堂教学。因此在课堂教学中,初中化学教师应充分考虑教学的有效性。本文拟从提高初中化学课堂教学有效性的途径加以阐述。     

浅谈初中化学课堂教学艺术

课堂教学是一种目的性和意识性极强的活动,是教学工作中最基本的环节,通过教学,使学生掌握知识,获得技能,发展智力,形成态度和相应的品质。本文在阐述课堂教学艺术重要性和分析初中化学学科特点的基础上,探讨了如何设计化学课堂教学,才能提高课堂教学效率,真正实现新课程改革下的课堂教学目标。     

培养小学生提问意识的策略

如何在课堂教学中引导小学生提出问题,并尝试自主解决问题,已成为新课程改革背景下课堂教学的关键。这种引导不是即兴的,而是在平时训练中培养出来的。笔者从近十年的课堂教学工作中,摸索出了几种培养学生提问意识的策略。     

评课,请走出这些误区

评课是教学、教研工作中经常开展的一项重要活动,是教师总结教学经验和提高教学水平的有效手段,是教者和听者共同学习成长的催化剂。但在实际的评课活动中,很多教师的评课缺乏诊断、互助、导向、教研等功能,走进了评课的误区。     

点击学生 活化课堂——提高高三英语试卷讲评课的教学效率

试卷讲评课的教学效果直接关系到高三学生的学习效果,如何才能激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度从而提高课堂教学效率,是高三英语试卷讲评课所面临的问题。本文阐述了高三试卷讲评课所存在的误区、必须遵守的原则以及可采用的方法。     

优化数学讲评课教学的策略

讲评课是课堂教学的一种重要课型．它能检测教学中存在的问题．对后续的教学起着导向功能．因此．重视并研究这类讲评课．提高讲评课的效率，是提高教学质量．培养学生能力．化应试教育为素质教育的重要措施但根据我们的调查，讲评课教学效率不容乐观．甚至令人担忧．与其他课型相比，讲评课中低效现象更严重，主要存在以下几方面：     

初中数学有效教学三要素

有效教学是新课程背景下全新的教学理念。本文就初中数学课堂教学有效性的三个最基本的要素,结合笔者在听评课中的实践和体会进行阐述,以期对教师的课堂教学策略的改善和实践行为的改进有所帮助。     

寓德育培养于高校课堂教学中之探讨

高等学校大学生德育培养工作已经成为高校重点工作之一,其重要性和迫切性非常突出。课堂教学作为学校教师与学生进行沟通的主渠道,为德育培养工作的顺利开展搭建了得天独厚的平台。本文着重对德育培养融入课堂教学之中进行了充分的探讨。     

新课程标准下的“三评”

我们一线美术教师,不仅要熟悉上课,还要学习观课与评课。评课是有效教学的助动器,随着新一轮课程改革实施,教育理念不断更新,课堂教学的评价也随之发生深刻的变化。本文主要从评"教学目标""教学理念""教学个性"三个方面入手,简要评述了如何去进行一堂美术课的评价。     

新课程标准下的“三评”

我们一线美术教师,不仅要熟悉上课,还要学习观课与评课。评课是有效教学的助动器,随着新一轮课程改革实施,教育理念不断更新,课堂教学的评价也随之发生深刻的变化。本文主要从评＂教学目标＂＂教学理念＂＂教学个性＂三个方面入手,简要评述了如何去进行一堂美术课的评价。     

提升听评课的质量 助力青年教师成长

听评课是教师在整个教育教学生涯中必须参加的一项重要活动。特别是作为青年教师,更要学会如何去听课、评课,在思考中得到提高。因为课堂教学不仅保证了学生的全方面发展,也为教师提供了成长的平台,更是青年教师成长的捷径;只有通过教师间的互相交流,才能相互发展,取长补短,这样青年教师就会在较为愉悦的气氛中得到快速成长。     

汉语拼音教学点滴之谈

汉语拼音教学是小学语文教师课堂教学的重点,也是学生学习语文的起点,搞好拼音教学,不仅关系到识字教学的质量,而且关系到学生树立怎样学习语文的观念。那么,如何搞好汉语拼音教学呢?结合自己的教学工作实践,我认为应从以下几个方面入手:     

优化课堂教学模式,让化学知识更加丰富多彩

初中化学教学是化学教育的启蒙阶段。要贯彻全面发展的方针,着眼于提高全民族的素质,要以化学基础知识教育学生,培养学生的基本技能和能力,为学生参加社会主义建设和进一步学习打好基础,必须以提高课堂教学效率和质量为中心。课堂教学是整个教学工作的核心,因此,课堂教学要抓好每一个环节。     

中学物理课堂教学评价的探讨

课堂教学是学校教育教学的中心环节,课堂教学评价是教学工作的一个重要组成部分,研究改革课堂教学,对课堂教学进行科学的评价,能对教学过程中教师的“教”和学生的“学”作出客观的评判,从而有助于提高课堂教学质量。本文以中学物理课程课堂教学为例研究和探讨了物理课堂教学评价的主要问题及对策。