不受欢迎的启发

那天中午，为配合一位同事在学生中搞调查，我急急召集本班学生端坐教室。在征得同事同意后，我一边在教室内干自己的活，一边听他们谈话。     

学生的担当

正一位同事和我说起这样一件事:语文课上,在讲到"音变"时,他以"爸爸"等词为例,让某位学生示范,结果却有几个男生恶作剧地答应着,课堂上顿时一片哗然。同事又气又恼,心想:一定要揪出恶作剧制造者。第一轮调查,无人主动站起来承认错误,教室热闹之声逐渐平息。同事神情严肃地扫视教室。第二轮调查,仍然无人宣     

榜样的力量

上课铃响了，学生络绎不绝地走进教室。无意间，我发现一个奇怪的现象：我们班大部分的男生走进教室的时候都把手插在裤袋里，摆出一副小帅哥的样子，这是怎么回事？下课后，我留意了一下在操场上玩耍的学生，只有我们班的学生有手插裤袋的习惯。我把这一有趣的现象告诉同事，同事听了哈哈大笑，指着我说：“看一下你自己是什么样子？”我低头一看：我的左手插在我的裤袋里。原来是我的原因。玩笑之后，不知怎么想起了作家魏巍回忆自己的老师时说，连老师不太标准的握笔姿势都要极力模仿。我的心里突然有一种沉甸甸的感觉，幸好只是一个无伤…     

忘不了那次罚站

每当看到个别同事因学生犯错误而大发脾气，所学生抓上讲台，甚至赶出教室罚站时，16年前的那件往事又浮现在眼前，令我心中隐隐作痛。     

身体力行，引发好习惯——学生爱读书的习惯是这样养成的

中午班上很多孩子到校较早,为了防止出现意外,作为班主任,我习惯性地去教室看着他们。一天,去教室前,看到桌上放着的刚从同事那儿借的杜威的《民主主义与教育》一书,我便顺手拿着去了教室。     

身体力行，引发好习惯——学生爱读书的习惯是这样养成的

中午班上很多孩子到校较早,为了防止出现意外,作为班主任,我习惯性地去教室看着他们。一天,去教室前,看到桌上放着的刚从同事那儿借的杜威的《民主主义与教育》一书,我便顺手拿着去了教室。     

学生爱读书的习惯是这样养成的

正中午班上很多孩子到校较早,为了防止出现意外,作为班主任,我习惯性地去教室看着他们。一天,去教室前,看到桌上放着的刚从同事那儿借的杜威的《民主主义与教育》一书,我便顺手拿着去了教室。     

我是“班副”

起初，每天早上，我赶在班主任张小勇老师前头，走进教室督促学生背英语单词，同事们说我要抢班主任，从同事们说话的口音判断，不知情的人会认为我在抢个什么官儿似的，挺尴尬的，渐渐地，同学们也不说我姓什么，只说“班副”（副班主任）来了。     

学会凝视

晨会结束,我和学生们一起向教室走去。走到六楼楼梯拐角时,忽有一阵风吹过,感觉很舒服。恰巧此时楼道有点堵,我索性停下脚步和同事一起在楼梯的拐角处稍作休息。站在高处凭栏远眺,只见远处绿城南宁的一颗明珠——南湖的湖水在阳     

巧用奖励改变“剌儿头”学生

新学期,我调任新学校,担任二年级(2)班的语文老师兼班主任。分工表发下来.同事们对我投以同情的目光。2班有个“刺儿头”学生,据说一年级他总计“吓走”4位老师。该生上课期间经常满教室乱跑,或者突然满教室打滚,放声大叫,谁都管不住,弄得老师无法上课——这还是他状态正常下的表现。     

不怕死的“石磙”

我常对我的同事们讲亲身经历过的一个故事。 那年我还在一所乡村中学教书。一位物理老师因病请假，校长便要我去临时代课。第一节课讲的是电路知识，我绞尽脑汁想弄点花样把学生的兴趣提高起来。走进教室我便问学生：火线可以用手摸么，下面异口同声说不能。我说其实火线也是可以摸的，说着就当场用手触摸电源插座里的火线。     

带着微笑进教室

刚参加工作时，我才２０出头，和同事在一块，整天嘻嘻哈哈的，像一个没长大的孩子。可为了显示我的威严和成熟，一踏进教室，我总是板着脸。上课时，对不认真听讲、交头接耳者，我大声训斥；对偷偷入睡者，我会拧着他的耳朵让他清醒；对回答不上问题者，我会让他站着思考一会儿……在我的严厉管教下，我上课时，纪律井然。我暗自得意。可时间一长，问题就暴露出来了：课上，我提出的问题，学生举手回答的越来越少了，有时我点名让学生起来回答，有的学生竟连我提问的什么都没听到，有的干脆默不作声；我在教室时，学生规规矩矩，噤若寒蝉，…     

带着感情去上课

我常想,对有些学生来说,教师好像机枪,教师一去,学生“倒下”一大排,而下课铃又像救命符,学生马上生龙活虎。这真是教师最大的悲哀。究竟是什么让我们之间筑起了壁垒,失去了期待,留下的仅仅是静悄悄的课堂? 一天,我拖着沉重的步伐走出教室,无意间看到前面的一位同事神采飞扬。望着他那因兴奋而涨红的面     

教老外一天中文

一位同事打电话过来，说她明天要出差，麻烦我带一下她的一个外国留学生。我不好推脱，加上自己也打算趁机熟悉英语口语，便答应下来。第二天上午９点，我按地址来到留学生教室，看到一个高大的金发碧眼的英国学生在里面念念有词，桌上摆着本厚厚的《英汉词典》。见我进来，慌     

智慧妈妈与她的俏皮儿（之二）

渴望竞争。家长会结束，我和同事一起走出教室。     

为学生开窗

从两本书聊起三年前,在一次学院组织旅行的火车上,坐在身旁的同事津津有味地阅读着一本名叫《学校在窗外》的书。作者是黄武雄,台湾学者。我觉得书名很不错,于是,迫不及待地问同事借来翻了翻。封面上的插图挺有意思,是一个学生模样的人的背影,双手倚靠在窗边,似乎在向窗外眺望什么。根据书名,那应该是学校教室的窗户。我很想知道,作者为什么说学校在窗外呢？结束几天的旅行回到家后,     

静待花开

<正>新学年伊始,我又接手小学一年级。当上课铃一响,我抬头挺胸,昂首阔步,一脸威严地走进教室。喧闹的教室立刻鸦雀无声,孩子们正襟危坐,目光齐刷刷地投向我。我心中一阵窃喜：这帮小屁孩看起来并没有同事口中说的那般调皮可怕嘛！我清了清嗓门,把音量提高了八度,     

儿童多动行为案例分析

一、个案基本材料乐乐,男,6岁半,小学一年级学生。父母亲是公司职员。二、问题行为概述刚接一年级,一切都是新的开始。在刚开学几天紧张的工作中,我的耳边听到的最高频率的一个名字是“乐乐”。孩子们向我汇报:“老师,乐乐不进教室上课。”“老师,乐乐骂我们。”同事们向我诉苦     

书包

职业病老师看见一位同事在厕所墙上涂鸦,吃惊地问:“怎么你也干这种事?”同事:“噢,不是的,我在改正学生的错别字。”作文课上,老师叫起小青:“你的理想是什么,给大家说一说。”小青:“我想当个建筑师。”老师很有兴趣地问:“为什么要选择搞建筑呢?”小青一指长方形的教室,说:“假如我当上建筑师,我要把教室变成圆形的。”“为什么呢?”“以后您再让我在墙角罚站,那是不可能的。”老师问大家:“谁知道神农氏有什么功绩吗?”班长马上举了手:“老师我知道,是尝百草。”老师很满意地说:“嗯,不错。”小青不服气地举手了:“老师,您知道神农氏在…     

我以为不露痕迹

"刚才我把你儿子揍了!"晚上7:30分,儿子的老师在电话里对我说。这位老师是我的前同事,现在儿子上学的学校负责学生纪律。7:30分,正是晚自习。老师巡视各班教室,发现儿子缩着脖子东张西望鬼鬼祟祟,十分可疑。当他用目光警