高职校教师与学生的素质教育

高职学生素质参差不及,给高职校教师教学以及日后就业带来了困难。因此,高职校教师有必要转变教学观,改进教学方法,将素质教育融合于课堂教学中,不断提高学生的综合素质,促进学生的个性发展。     

试论高师生的素质教育

本文研究了素质教育的内涵，并以此为理论基础探讨了高师生素质教育的必要性、培养目标和实现途径。高等师范院校是基础教育人才的培养基地，全面贯彻实行素质教育，提高师范生专业及道德素质对提高基础教育教学质量有重要意义。     

试论高职学校素质教育

实施素质教育，首先要树立正确的教育观和社会价值观，提高学生的思想素质，是高职教育的任务，同时要强调专业，化素质，强调能力的创造性与知识的复合性，以及技能与意志力。     

医学专科学校实施素质教育的思路

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的颁布和以全面推进素质教育为主题的全国第三次教育工作会议的召开，开创了我国教育振兴的新纪元。我们理解素质教育是全面发展教育方针的概括化和具体化。为适应新世纪的需要培养的人才既要有知识，又要有能力，更要有使知识、能力充分发挥作用的素质。对高等教育总体来说如何实施素质教育在指导思想上已有了明确要求。做为医学高等专科学校，应该认真分析研究本身的特点，形成自己具体完整的实施素质教育的思路。一、人才培养规格的定位1．确定培养规格的依据首先从层次和服务…     

高职高专院校职业素质教育刍议

要确定职业素质教育目标,必须正确把握高职高专教育的本质,牢牢抓住国家经济社会发展的需要和民心民情。我国现阶段的高职高专教育必须坚持“职业能力和职业素质本位”原则,必须把满足岗位需要的职业素质教育放在核心位置。高职高专院校的职业素质教育的目标,应紧紧围绕“职业素质养成”这个核心,重点抓好职业道德教育。     

试论艺术教育在大学生素质教育中的作用

合理实施艺术教育，可以提高大学生思想道德素质、业务素质和身心素质，从而提高大学生的整体素质。     

试论儒家文化与学生素质教育

以儒家文化为代表的中国传统文化影响中国发展几千年,儒家文化精神对于高校素质教育有着积极的影响作用,高职院校应引导学生汲取儒家文化精神,不断提高大学生人文素质.     

高职院校学生素质教育探讨

素质教育是从事教育工作者都在研讨的话题,作为高职院校的教师更是值得研究与学习,探索行之有效的方法实施教育,达到预期的效果是我们的期望所在,本文就如何进行这项工作,笔者提出了自己的思考,与大家进行交流。     

高职高专学生职业素质教育现状调查

职业素质教育,是以提高就业者的专业知识技能与相应的道德素养为目标的一门教育科目,包括职业生涯规划教育、专业技能教育、理想信念教育、法律法规教育、职业道德教育、就业创业教育、心理健康教育等方面.职业素质教育关系着高职学生就业能力的强弱、就业水平的高低,是我们在日常教育教学工作中应给予充分重视的重要内容. 高职高专学生职业素质教育具有十分重要的意义,然而现实的开展情况并不令人满意,存在许多亟待解决的问题.为了更深入地了解高职高专职业素质教育现状,本文对不同地区5所高职高专学校的400名学生(男、女生各200名)和60名教师,以随机抽取的方式进行了问卷调查.     

高职高专护理专业学生人文素质教育初探

本文探讨了加强高职高专护理专业学生人文素质教育的意义,然后分析了高职高专护理专业学生人文素质教育存在的问题,最后针对性地提出了高职高专护理专业学生人文素质教育改进对策。     

浅谈高职院校的德育工作

高等职业教育培养社会主义建设应用型"四有"新人,应十分重视德育工作,文章阐述了如何在高职院校中全面推进素质教育、搞好德育教育的必要性,并提出了德育教育的观念、原则和方法及培养高素质、高境界、高情感、高智能人才的思维和途径.     

对加强高职院校职业道德教育的思考

培养既具有专业技能,又具有高尚职业道德操守的高素质人才是高等职业教育的重要任务。职业道德教育应遵循知行统一、学生为主体、职业道德教育与行业相结合、教育与管理相结合等原则,通过发挥“两课”教育的主体地位、把职业道德课与各门课程有机结合、职业道德教育与社会实践活动相结合、引导学生自我教育等来加强高职院学生的职业道德。     

高职生人文素质教育浅析

高职生人素质直接影响总物质明和精神明建设的进程。目前，高职生人精神面貌按培养目标要求出现了很大差距，我们必须坚持人素质教育的四条基本原则，只有这样才能使高职生形成内在的、稳定的品质，形成良好的个性，从而达到人素质教育的目的。     

高职院校加快早教专业人才培养的相关问题探讨

高职院校加强早教专业人才培养有着强烈的现实需求。当前高职院校早教专业人才培养的实际状况是专业人才匮乏、专业标准缺失、专业评估缺位。高职院校应通过进一步落实早教专业设置自主权,完善早教专业培养目标与规格及形成早教专业育人合力,适时加大早期教育专业人才培养规模,采取培养与培训相结合、竞赛与研究相结合、理论学习与技能实践相结合的途径,统筹提升早期教育专业人才培养质量。     

试论高职院校中的诚信教育

针对我国高职院校中存在的诚信危机问题进行分析,强调社会与高职院校在培养年轻一代的诚信品质方面应承担的责任,并对高职院校如何开展富有成效的诚信教育提出若干建议。     

高职院校思想政治教育质量保障的探索

当前,高职院校的思想政治教育面临着新的挑战.如果能够根据高职院校学生的特点,从理论学习、学生管理,社团活动、心理素质教育、家庭教育等几个方面,探索出一条有质量保障的思想政治教育的新路子,对于将高职院校学生培养成德才兼备的高素质应用型人才,具有重要的意义.     

加强职业道德教育的重要性探析

高职教育是我国高等教育的重要组成部分，高职生是经济建设的生力军．加强对高职生的职业道德教育，是适应目前我国社会就业岗位技术状况的需要，是扭转高职院校教学中重能力培养、轻育人根本，重专业教学、轻职业道德教育倾向的需要，是提高职业技术院校学生素质，实现高职教育培养目标的需要。     

本科院校如何办好高职教育的思考

本科院校举办高职教育具有物质资源、人力资源、社会声誉等优势,但也存在着办学价值取向有偏差、定位不准确、师资队伍建设滞后、高职教育特色不明显等问题。解决这些问题的办法是转变观念、准确定位,依托母体,突出特色;建立有效的质量保证体系和一支合格的“双师素质”队伍;加快实训基地建设和改造。     

高职院校人文素质教育探究

当前,高职院校把加强学生实践能力和职业技能的培养摆到了重要位置,但对人文素质教育却未给予应有的重视,在人才培养方面出现了"一手硬一手软"的现象。社会的发展对人才要素提出了一系列新要求,价值、道德、情感、文化、精神等构成文化软实力的因素关系到个人、社会乃至国家的成败。因此,应采取有力措施加强人文素质教育,提高高职院校学生的文化软实力。     

高职院校进行人文素质教育的若干思考

开展素质教育的一个重要方面就是人素质教育，本从当代国际国内教育改革的发展趋势看到高职高专学校进行人素质教育势在必行，从而提出了高职高专学生人素质教育的目标内容和实现人素质教育的途径。