旅顺口区坚持“三个中心”、“五个结合”做好培训工作

旅顺劳动就业培训中心今年以市场需求为导向 ,以提高质量为核心 ,以提高劳动者技能素质为目的 ,坚持“三个中心”、“五个结合”的工作思路做好培训工作 ,取得了较好的社会效益。“三个中心”是以教学质量为中心 ,以实际技能为中心 ,以培训就业为中心。“五个结合”是坚持与再就业服务中心结合 ,搞好下岗职工培训 ;坚持与失业保险机构结合 ,搞好失业职工培训 ;坚持与市场需求结合 ,搞好就业前培训 ;坚持与农村劳动就业培训分部结合 ,搞好农民技术培训和外来劳务人员培训 ;坚持与工商局和企业结合 ,搞好个体工商户和企业在职职工的培训。由于…     

如何做好学校后勤服务

学校是教育场所,是以课堂教学为中心的,而后勤是为教学服务的。学校的后勤工作必须以学校的教学为中心,必须以为学生学习服务为中心,必须以为教师教学服务为中心,坚持以人为本的原则,坚持以教学为中心的原则。     

高职分析化学实验应用型教学模式探究

通过建立满足不同专业发展需求的模块化课程体系,实现进阶式教学,坚持以学生为中心、以基本技能训练为中心、以综合素质培养为中心,坚持选用优秀教材和建设辅助教材,构建应用型教学模式,努力实现课堂教学与分析检验岗位零距离对接.     

推进科学立法须始终坚持以人民为中心——学习《习近平谈治国理政》第三卷

以人民为中心是贯穿《习近平谈治国理政》第三卷始终的主线。让全体中国人都过上更好的日子是坚持以人民为中心的价值追求,尊重人民主体地位和首创精神是坚持以人民为中心的逻辑前提,解决人民直接现实利益问题是坚持以人民为中心的实践归属。本文认为,推进科学立法须始终坚持以人民为中心,要以满足人民对美好生活的向往为目标遵循,以推动立法公众有序有效参与为路径遵循,以提高保障和改善民生水平为内容遵循,以理性识别和判断真实民意为核心遵循。     

准确把握“服务、效率、管控”三者之间的关系 有效贯彻落实新时期边检工作指导方针

"以服务为中心,坚持顺畅通关,坚持严密管控"是新时期边检工作指导方针,本文从"服务、管控、效率"三者之间的关系入手,指出了新时期边检工作的重点,做到深刻理解和准确把握"一个中心,两个坚持"的新时期边检工作指导方针。     

以学生为中心深化高校内部管理体系改革的途径

坚持以学生为中心的教育理念深化高校内部管理体系改革,旨在把以学生为中心的教育教学和管理服务理念贯穿落实到高校内部管理体系,彰显出高校以学生为中心的人才培养功能.坚持"以学生为中心"深化和完善高校内部管理体系改革,必须坚持和完善党委领导下的校长负责制,加快大学章程建设、加强学术组织和教职工代表大会建设,健全高校自主权有效行使的自律机制.     

基于职业素质导向的“一二三四”实践教学模式探索

高校转型改革方向已明确,教育教学改革是学校转型的突破口,必须根据人才目标确立人才培养模式,以学生主体性发展为中心,突出学生职业素质的培养,创制“以学生主体性发展为中心、坚持培养学生职业素质与坚持改革教学、三步走的实践教学组织形式、四种考核方法”模式,也就是“一个中心、两个坚持、三步走、四种考核”的“一二三四”实践教学模式。     

孝义六中:用艺术教育涵养“美丽心灵”

艺术教育是学校素质教育的重要组成部分。孝义六中全面贯彻党和国家的教育方针政策,围绕"一个中心,两个坚持"开展工作。"一个中心"即以全面提高教育教学质量为中心。"两个坚持"即坚持教育公平的原则,让每名学生都成为艺术教育的受益者,坚持正确的育人导向,把社会主义核心价值体系融入到生动丰富的艺术教育活动之中,使之内化为学生的自觉精神追求,培养其深厚的民族情感,帮助学生形成正确的价值观和审美观。     

用生命化阅读激活课堂

笔者在思想品德课教学实践中,形成了"以学生发展为中心,坚持以教师为主导、学生为主体,坚持以问题为纽带、训练为主线"的教学模式。即思想品德课教学以学生思想品德形成、人生发展为中心,坚持教师在教学及学生品德发展中的主导作用、引导作用、示     

前进中的上江中心完小

创办于1937年的上江中心完小地处香格里拉县西部的金沙江畔,中心完小下管全乡5个校点,共有教师72人,学生896人,38个教学班。上江中心完小坚持党的教育方针,全面推进素质教育,全面提高教育教学质量,坚持“德育为首,质量为本,面向全体,全面发展”的办学宗旨,     

对历史教材中资料卡片该如何处理的思考

历史教材中的“资料卡片”原本是为帮助学生更好理解教材内容而设定的一个知识板块,对这个资料卡片许多教师不知该如何处理。本人认为,教师只要坚持“一个中心,两个坚持”就能正确发挥资料卡片的巨大辅助作用。具体来说,就是以这节课的核心内容为中心,坚持站在资料卡片的背景立场上去解读材料,坚持运用辩证唯物主义的方法去解读材料。     

英美文学教学观刍议

英美文学教学应该改变长期以来文学史加选读的模式,树立"一个中心"和"两个结合"的教学观,即坚持以文本为教学的中心,坚持教学与生活、教学与创作相结合。     

以人为本——转型期公共图书馆的价值取向和基本要求

公共图书馆坚持"以人为本"就是要在图书馆管理中强调人本管理,以馆员为中心,在服务中坚持以读者为中心。既突出馆员在图书馆中的主体地位和价值实现,又重视读者需求和满意度。     

坚持和发展民族区域自治制度

坚持和发展民族区域自治制度 ,着重把握的五个基本点 :坚持维护祖国统一和加强民族团结 ;坚持以经济建设为中心 ,大力发展生产力 ;加强民族区域自治法制建设 ;大力培养少数民族干部 ;坚持党对民族区域自治的领导     

导学中心教师在支持服务体系中的角色定位——江苏电大的实践探索

在实践中,导学中心教师要适应远程开放教育形势的变化,了解导学中心机构的特点,坚持"以学生为中心,以学习为中心"的教育理念,以导学、助学、督学为基本方向,强化服务意识,完善自我,才能自如应对来自社会变迁的各种挑战,有效地促进远程教育的进步与发展.导学中心必须坚持可持续发展:协调而有力的系统运作,科学而艺术的教学服务,和谐而快乐的人文关怀.     

树立和落实科学发展观

科学发展观的基本内容是全面、协调、可持续发展,坚持以人为本是科学发展观的本质和核心,统筹兼顾是科学发展观的基本要求。科学发展观可以概括为7个“坚持”,即坚持以经济建设为中心;坚持经济社会协调发展;坚持城乡协调发展;坚持区域协调发展;坚持可持续发展;坚持改革开     

关于高职院校应坚持以育人为中心的探讨

高职院校必须坚持以育人为中心,这是由高职院校的根本任务决定的.有人认为,高职院校必须以"教学为中心",这是片面的、不符合逻辑的观点,也不切合高职教育的实际.高职院校只有坚持以育人为中心,全面建设全员育人格局,才能使院校的各项工作蒸蒸日上.     

科学发展观与和谐社会

构建社会主义和谐社会,必须坚持科学发展观,以人为本,可持续发展,坚持以经济建设为中心,坚持民主与法治,促进社会公平正义,诚信友爱,充满活力,安定有序,人与自然和谐相处。     

开放型区域产教融合实践中心的基本特征、功能定位与推进路径

开放型区域产教融合实践中心（简称“产教融合实践中心”）是对标产业发展前沿,由政府搭台、市场驱动,汇集产教资源,政、校、行、企等多元主体参与,旨在推动区域职业教育实训实践资源均衡发展,提升职业学校关键办学能力,为企业培养急需人才和提供技术服务的生产性实践组织形态。产教融合实践中心分为学校实践中心、公共实践中心、企业实践中心,具有参与主体的多元性、服务面向的区域性以及运营模式的多样性等基本特征;具备实践教学、社会培训、真实生产和技术服务等功能。要扎实推进产教融合实践中心建设,必须坚持政府引导,统筹谋划产教融合实践中心建设;坚持市场驱动,以股份制混合所有制推进产教融合实践中心建设;坚持同步发力,分类推进产教融合实践中心建设。     

新时代坚持以人民为中心发展思想的形成逻辑、必要性与实践要求

中国共产党的根基、血脉与力量,都在于服务人民。新时代以人民为中心的发展思想是植根于中华优秀传统文化中的民本思想,是马克思主义追求的根本价值目标,同时也是实现中华民族伟大复兴的现实需要。坚持以人民为中心的发展思想是中华优秀传统文化的智慧结晶,是马克思主义的本质属性,同时也是中国共产党的力量之源和初心使命。新时代坚持以人民为中心的发展思想需要,坚持党的全面领导,践行群众路线,促进全体人民共同富裕。