形象激趣 巧设练习

在小学数学教学中 ,教师应利用各种手段 ,创设形象生动的教学情境 ,调动学生的学习积极性 ,激发学生的求知欲望 ,让学生在愉快和谐的氛围中学习 ,积极主动地获取知识。一、运用激趣方法 ,驱动探究数学的好奇心具体、直观、形象是小学生思维的主要特点 ,而数学思维本来是抽象的 ,为使学生的认知特点与数学学科的特点和谐统一 ,教师应通过创设富有激发性的问题情境 ,引起学生的学习兴趣 ,以激发学生的探知动因 ,巧妙导入新课学习。我在教学“有余数的除法”时 ,出示若干彩旗 ,按红、绿、黄的顺序排列 ,并用纸遮住 ,随便请学生说出其中任意一个…     

浅谈小学数学课堂激趣艺术六法

兴趣是最好的老师。如果学生对学习有了兴趣,就会对学习产生积极探究的欲望。因此,在小学数学课堂教学活动中,教师要善于激发学生的兴趣,引导学生积极探究学习。     

激趣教学法在小学数学课堂教学中的应用

小学数学教学中增强课堂趣味性,可以满足小学生的心理特点,方便其获取数学知识。激趣教学法作为一种新型教学方法,在实际中有着广泛应用。本文分析激趣教学法的作用,阐述在小学数学课堂中激趣教学方法的应用。     

财务会计课堂激趣教学六法

教师只有将课上得有声有色,丰富多彩,学生才会愿意上课,如何激发学生的学习兴趣?通过实践教学中的体会,我采用了学生愿意接受学习的各种教学方法来引导、启发、增强兴趣.教学的艺术就是要善于唤起学生的求知欲望,激发学生的学习主动性.教学中善于运用教学方法是很有必要的.     

善用激趣教学,提高数学课堂学习效率

在小学数学教学中,最重要的就是提高学生的学习乐趣,培养学生对知识的学习积极性,激发学生的求知欲,这对强化课堂教学效果至关重要。本文就如何在小学数学教学中如何激发学生的学习兴趣展开阐述。     

小学数学课堂激趣艺术初探

美国心理学家布鲁纳指出：“学习的最好刺激乃是对所学知识的兴趣。”在小学数学课堂教学中如何激发和维持学生的学习兴趣,实现“愉快教学”呢？我认为应激发学生的学习兴趣,使学生具有充分的自信心和强烈的求知欲,这就是本文所要谈到的激趣艺术。     

浅议小学数学课堂中激趣艺术的运用

兴趣是人积极地认识、欣赏和探索某种事物的倾向。学习兴趣是学生有选择地、积极地、愉快地学习的一种心理倾向。兴趣是走向成功的大门。学生只有对学习产生了兴趣,才会乐此不疲。因此,小学数学课堂教学应注重激趣艺术的探索和运用。学生才会对数学产生兴趣,就会以极大地热情投入到数学学习中去。     

小学数学实施激趣教学的必要性与有效策略分析

如今处于启蒙阶段的小学教育越来越得到家长的重视,社会各界也愈来愈意识到小学教育的重要性,小学数学在其中发挥着举足轻重的作用。但由于小学数学当中,包含许多抽象性的概念,小学生难以快速理解,因而在数学学习过程中逐渐产生厌倦感。对此,小学数学教师应当重视将激趣教学融入课堂中,带给学生不一样的体验和多彩的课堂,以此提升学生数学的学习效率。本篇文章主要研究的即是激趣教学的必要性及有效策略,希望能提供一定的参考价值。     

小学数学激趣教学两则谈

小学数学课堂教学激趣的方式很多,本文仅从创设情境、动手实践,设计游戏、快乐学习两个方面谈谈激趣的一些体会。     

小学数学课堂教学中激趣法教学策略的实施

兴趣是最好的老师,是学生学习的内驱动力和求知的起点,它能够充分调动学生的积极性,让学生主动参与到学习中去。那么,在小学数学课堂教学中,如何激发小学生的学习兴趣成为教师探索的问题。结合运用激趣法的教学经验,谈谈小学数学课堂教学中激发学生兴趣的几点策略,以供各位同仁参考。     

谈谈数学课堂教学中的激趣

以新疑的导入，形象化的教学和利用童话及多样化的练习激发学生学习数学的兴趣。     

激趣法在小学数学教学运用的研究

数学课程的逻辑思维性较强,小学生由于年龄和阅历的限制,致使其学习数学的兴趣不高。常言道兴趣是最好的老师,只有培养小学生学习数学的兴趣,才能使小学生更好地学习数学这门学科。文章通过分析情境教学、多媒体教学、游戏教学三方面来阐述作者的数学教学激趣法的运用。     

初中数学课堂教学激趣小谈

数学教学要注重激发学生的兴趣,因为兴趣可以使学生主动学习。激发学生学习兴趣的方式有很多,本文主要探究了引人入胜的导入、联系身边的实际生活、采用灵活的教学方法等激趣方法。     

浅谈中学数学激趣教学

教师在教学中应注意充分调动学生学习数学的积极性,激发学生对数学学习的兴趣,使课堂教学充满生机和活力。激发学生学习数学的兴趣是取得良好教学效果的关键。     

数学激趣的几种策略

教育者有两种：一种是聪明者,一种是智慧者。聪明者选择种下牵牛花,经年即开,他们只希望看到花开的那一瞬间,享受一时的耀眼;而智慧者却选择种下银杏树,百年方成,哪怕自己看不到那一天,但可享受永久的绿阴。作为新一代的教育工作者,我尝试着去做一名智慧者,奉行教育以儿童为本,在孩子慢慢成长的过程中能绽放出自我的美丽。     

论小学数学课堂教学中的激趣教学法

数学的学习过程是学习知识和探索知识的过程。在小学数学课堂中,教师要依据小学生的年龄特点以及认知水准,选择合适的教学方法,充分调动学生学习数学的热情,让学生主动地加入数学课堂中。学生学习的兴趣是推动学生学习的动力,教师在授课时要激起学生对数学学习的兴趣,这样学生才会乐于加入数学课堂中,提升数学综合素质,得到全方位的发展。     

数学教学中激趣乐学之探究

在小学数学教学过程中,教师通过创设活动情境,组织学生动手实践,研究教学方法,可以激发学生的学习兴趣,使学生爱学、乐学。     

浅谈低年级数学激趣教学

本文应用儿童心理学中儿童心理发展和儿童认知规律为指导,结合作者的实际教学经验,紧紧围绕激发学生学习兴趣这个主线,在数学教学中根据低年级儿童的心理特点,积极开展教学改革,从四个方面提出了激发学生学习数学的基本方法,在实际教学中收到了良好的教学效果。     

职高数学课激趣方法初探

职高学生在学习数学时存在着种种问题,表现为自信心不强、对数学不感兴趣、数学思维能力差等.调动学习动机和学习兴趣是解决问题的关键.只有提高他们学习数学的兴趣,他才能好学、乐学.本文就如何在课堂教学中激发学生的兴趣提出了建议.