创新型工程科技人才培养模式的研究

培养和造就创新型人才,特别是创新型工程科技人才是建设创新型国家、提升企业核心竞争力的关键。创新型工程科技人才的培养要以工程教育、创新教育为主线,完成对学生的创新意识、创新思维、创新能力以及综合素质的培养。创新型工程科技人才的培养模式要从培养方案的制定、课程体系的构建、教育教学理念更新、实验与研究平台的搭建、校企共建人才培养基地等方面综合、系统地构建和实施。     

物理教学与学生创新能力的培养

教育是创新性科技人才的摇篮和基地,只有从学生抓起．才能为国家培养大批创新型人才。要想培养创新型科技人才．就需要教师在平时的教学中,注重培养学生的创新能力。下面就高中物理教学中培养学生的创新能力谈几点见解。     

计算机教学中创新能力的培养

正时代呼唤创新型人才,而创新型人才的关键在于教育创新。教育教学中的创新,并不仅仅是指学生进行什么样的发明创造,更重要的是学生在探索式的学习进程中,成长为新式的独立的"学习者"和"创造者"。那么,在计算机教学中如何培养学生的创新能力呢?结合本人从事计算机教学的实践,我认为在计算机教学中应从以下几个方面对学生进行创新能力的培养。     

包起帆：从我的创新体会看人才培养

一个受过工程教育培养的学生能不能最终成为企业需要的优秀人才,不仅取决干自身的素质,更离不开工程教育的机制、体制,离不开工程教育对科技人才的培养方法,特别是对创新型科技人才的培养方法。[第一段]     

计算机教学中创新能力之培养

正时代呼唤创新型人才,而创新型人才的关键在于教育创新。教育教学中的创新,并不仅仅是指学生进行什么样的发明创造,更重要的是学生在探索式的学习进程中,成长为新式的独立的"学习者"和"创造者"。那么,在计算机教学中如何培养学生的创新能力呢?结合本人从事计算机教学的实践,我认为,计算机教学应从以下几个方面对学生进行创新能力的培养。     

在教学中培养学生创新能力

创新是一个民族、一个国家不断进步的灵魂.当前,国际竞争日益激烈,说到底是创新型科技人才的竞争,我国也正在向创新型国家迈进.创新型科技人才从哪里来?关键在教育.     

创新型工程科技人才“教育教学一体化培养模式矩阵”研究

建设创新型国家必须有一系列创新型工程科技人才的培养优化模式,“教育教学一体化培养模式”主要体现以“卓越工程师培养计划”为指导,借鉴国际先进的CDIO工程教育理念,实施以专业建设为主线、全面推进教育教学一体化改革的特点;促进学生全面发展,最终实现学生成为学习的主人、实践的主人、创新的主人,服务于我国创新型国家发展战略.     

应时代之需育创新之才——浅谈在计算机教学中对学生创新能力的培养

时代呼唤创新型人才,而培养创新型人才的关键在于教育创新.培养创新型新一代是我们时代教育的主旋律,而课堂教学又是实施创新教育的主渠道.本文从合理设计教学目标、理论教学精讲多练、精心设计教学过程、考核方式个性化、积极开展课外活动等五个方面阐述了在计算机教学中对学生创新能力的培养.     

谈中职计算机教学中学生创新能力的培养

随着新课改的不断深化,计算机教学在信息化高度发展的今天,面临着全新的挑战。计算机专业更应注重学生创新能力与实践能力的培养,从学生出发,以人为本,进行更有成效的创新型教育。本文从四个方面对如何把创新教育渗透到计算机课堂教学中去进行了阐释。     

对计算机基础教学的几点认识

计算机技术和网络技术的飞速发展使社会发展步入了信息时代。大学计算机基础教学应把计算机教学作为实现创新型人才培养的重要教学环节来抓;应加快计算机基础教育教学内容和课程体系的改革与建设;要运用现代化的教学技术,实现教学手段的现代化,提高课堂教学效率;针对不同层次的学生进行分级教学,建立新的计算机教学考核体系。     

基于“课堂——项目——竞赛”三位一体的创新型科技人才培养体系研究

大学生创新能力是国家创新发展的重要基础。针对当前大学生创新能力培养过程中课堂、项目、竞赛各自为战的问题,文章作者构建了“课堂—项目—竞赛”三位一体的创新型科技人才培养体系,阐述了构建“课堂—项目—竞赛”三位一体创新型科技人才培养体系的重要意义。这种方式实现了课程教学、学科竞赛和创新创业项目的有机融合与协同联动,对推动新时代高校教育教学改革和创新型科技人才培养具有重要参考价值和借鉴意义。     

美国工科院校创新型工程科技人才培养:新理念与新路径

创新型工程科技人才培养是高校参与国家科技人力资源建设的重要方面。以麻省理工学院、伍斯特工学院、爵硕大学为代表的美国工科院校,在创新型工程科技人才培养方面取得了卓越成效,形成了特征各异的培养理念与培养路径。在培养创新型工程科技人才方面,中国高等工程教育需要博采众长,重点实施体验式教育。     

高校计算机软件技术专业创课教学研究

分析了高校计算机软件技术专业教学现状,及其在课程内容、实践教学、师资建设等多方面存在局限性,并介绍了创客教育和创课及创课在创新型教学中的实践。对计算机软件技术专业创课教学进行了研究,内容包括课程融合、资源建设、第二课堂、教学反馈、教师成长等。     

高校创新型实验室建设的研究与探索

"十二五"规划将"突出培养造就创新型科技人才,创新教育方式,突出培养学生科学精神、创造性思维和创新能力"列为"十二五"期间发展目标。本文从实验室认可制度多边合作制度建设、建设开放型实验室、建立实验数据库、加强实验室基础管理工作四个方面对创新型实验室的建设进行了研究与探索。     

计算机基础教育与创新能力培养

分析了计算机基础教育在创新人才培养中的地位与作用,讨论了计算机教育中的教育理念、教育模式、课程体系、课程内容的创新,结合教学实践体会,阐述了从开设创新型选修课程、开放实验室、创新大赛、科技创业、毕业设计等环节对学生进行创新能力和创新精神培养的途径与方法。     

大学物理创新实践基地的建设

为了突出培养造就创新型科技人才,探索创新性教育,对高校大学物理创新实践基地建设目标、内容及其效能进行了探索和实践,介绍了我校物理创新实践基地初期建设取得的成效。     

计算机教学中培养学生创新能力的研究

21世纪,不仅是信息的时代,更是创新人才的时代。信息时代的计算机教学要求以培养创新型人才为根本要求。创新能力是创新教育的核心。因此,在计算机教学中培养学生的创新能力,已成为计算机教育的当务之急。在计算机教学中致力于培养学生的创新能力势在必行。     

高校创新型实验室建设的研究与探索

“十二五”规划将“突出培养造就创新型科技人才,创新教育方式,突出培养学生科学精神、创造性思维和创新能力”列为“十二五”期间发展目标.本文从实验室认可制度多边合作制度建设、建设开放型实验室、建立实验数据库、加强实验室基础管理工作四个方面对创新型实验室的建设进行了研究与探索.     

培养创新意识 使语文课堂“活”起来

素质教育体现了教育的本质和发展趋势,其核心内容是培养学生的创新能力,最终目的是造就创新型人才。当今世界,知识的更新周期缩短,高新技术发展迅猛,国力竞争日趋激烈,各国都急需一批创新型科技人才。因此,培养学生的创新能力,越来越受到有识之士的重视。作为基础工具课的语文教学,具有培养学生创新能力的独特优势。     

对高中数学课堂运用多媒体的认识

信息社会以计算机多媒体和网络技术为核心的现代教育受到教育界的普遍关注,计算机辅助教学已经成了教育中的一个亮点,其应用使教育由＂一支粉笔、一块黑板、一本书＂的枯燥无味的课堂教学走向生动活泼的＂屏幕教学＂,真正向创新型教育教学发展。如何利用多媒体进行辅助教学,探讨多媒体教学模式已成为教育界关注的话题。