核心素养导向下的初中数学课堂教学

素质教育下,已将学生核心素养落实到学科任务当中.因此,教师要全面理解学科内涵及教学要素间的逻辑关系,并以学生的发育发展特点为基础展开有效设计,将学科素养融于课堂教学过程之中,让学生在掌握学科知识的同时,全面提升综合能力.     

核心素养下小学数学课堂教学策略探析

提高学生的核心素养是增强学生学科能力、促进学生全面发展的有效途径。基于此,文章总结了核心素养下小学数学课堂的教学现状,并对核心素养下小学数学课堂教学策略进行了分析和研究。     

基于核心素养下的小学数学教学设计

随着新课程标准提出,教育界对小学数学提出了更高的要求,实现每个学生都可以学到有价值的数学知识,因此核心素养也成为当今数学教育的重要组成部分。数学是一门知识结构连续性很强、逻辑性很强的理科学科。不同的学生在数学上有着不同的发展,数学学习效果也存在了一定的差异,以此教师在小学生数学学习过程中提升课堂效率,就显得十分的重要,因此我们努力探索一种新的教学方法 — —基于核心素养的小学数学课堂的教学设计。在实际的数学教学中,教 师应该积极地引导学生主动参与到教学中,同时为数学课堂制定出较为科学合理的教学方式,帮助教师以更加有效的方式来推动数学教学课堂的改革和发展,提升数学教学效率,激发小学生学习数学的欲望,激发学生学习的积极性,教师通过对课堂教学的设计改进,提高教学效率。     

核心素养导向下构建小学数学生态课堂

基于教育生态学的观念,课堂是一个生态系统,师生是这个系统内的生命个体,教学互动则是师生在系统内的生命活动。基于生态课堂的概念,小学数学教学力求实现师生、生生之间的深入交流,让师生在课堂环境中生成各种数学教育教学活动,促进学生自由发展,呈现出自由、理想以及发展的生命样态课堂。     

基于核心素养的小学数学课堂教学优化策略

义务教育阶段的数学课程核心素养包含数学眼光、数学思维和数学语言三个维度。培养学生数学核心素养是时代教育者的共同追求。但在实际教学过程中,依然存在缺失思维训练、缺失文化教育等现象。基于此,文章以优化小学数学课堂教学、强化学生核心素养为目的,结合苏教版小学数学教学案例,从培养数学眼光、启迪数学思维、构建数学语言三个维度,探究在小学数学课堂教学中培养学生核心素养的有效策略,旨在对一线教育者有所启发。     

如何立足数学核心素养优化课堂教学

数学是小学阶段的一门重要的基础性课程。培养 学生的数学核心素养是有效课堂的关键,本文通过培养学生学 习兴趣、知识间的联系设计教学、自主学习等几个方面来谈一 下在数学核心素养的基础上如何优化课堂教学。     

核心素养视域下小学数学创新课堂教学策略研究

随着素质教育的全面推进,时代对于教育教学过程中学科素养培养的呼声越来越高,特别是在具体的课程教学中,创新课堂教学策略变得日益重要．数学在小学教育系统中占据着举足轻重的地位．可数学学科知识点晦涩、抽象,对抽象思维能力较弱的小学生而言,不容易理解,因此构建小学数学创新课堂势在必行．文章首先探讨了核心素养视域下小学数学教学的新要求,然后阐述了当下小学数学课堂教学存在的一些普遍性问题,最后从教学模式创新的角度给出了小学数学课堂教学优化策略,以期提升小学数学教学效率、保障课堂教学效果．     

基于核心素养理念下小学数学教学设计

核心素养是近两年来教学领域中的一个新词汇。核心素养指的是,教师在教学上改变传统的教学观念,不单单是注重提升学生的学习成绩,而是重视培养学生的综合能力。从核心素养方面探讨小学数学的教学设计。     

基于核心素养理念下的小学数学课堂教学策略研究

小学教育是教育的起点,是有意识地进行人格培养、引导的重要时期。而学校教育作为最重要的教育场所,在教育时间和教育导向上都有绝对的优势,对学生有着重大的影响。而其中的小学数学作为最重要的学科之一,从小学开始就影响着学生的计算能力、思维能力,与其他学科相比,数学教学能够对学生的核心素养进行更加全面的培育。小学生刚刚开始学习数学,充满新奇,教师应帮助他们获得思考未知的能力和寻找真理的钥匙。数学锻炼了学生的思维能力,对未来人生产生了及其重要的影响。探讨了在小学数学的教学实践中,有效培养学生数学思维的方式,从而全面提高综合素质。     

核心素养下小学数学教学优化策略

在新课改背景下,核心素养逐渐成为受到教育者广泛关注的重要话题之一。从现阶段的教育要求来看,不仅仅需要引导学生熟练掌握教材中的基础知识,更需要以此为基础培养学生的综合素养。基于这一要求,核心素养这一教学理念的重要性日益突显出来。因此,笔者整理了相关的文献资料,并立足于教学实践展开了研究。本文结合研究中产生的认识,具体阐述如何在核心素养理念指导下组织小学数学教学。     

基于核心素养下的初中数学课堂教学设计研究

素质教育理念下,教育应与时俱进,在提高课堂教学质量与效率的同时,注重培养学生的核心素养,以促进学生身心健康、有序地发展。数学是初中教育教学体系的重要组成部分,是培养学生思维能力的重要学科,对学生今后的学习及发展十分重要。结合教学工作经验,浅谈基于核心素养下的初中数学课堂教学设计研究。     

数学核心素养视角下小学低年级的课堂教学设计

通过小学低年级计算中的一些教学设计案例,从观察转换角度、动手实践操作、讨论有序思考、设计针对练习四个方面初步培养学生的抽象思维、逻辑推理和数学模型等素养,并在其中感受数学课程的育人价值。     

核心素养导向下小学数学教学改革的思考

2016年,教育部发布实施《中国学生发展核心素养》,确立了发展核心素养的总体框架。核心素养的目的是培养全面发展的人才,发展核心素养应落实在教学中,本文研究在核心素养导向下小学数学改革的实践,分析现状问题并提出相应的解决方案。     

核心素养视域下小学数学教学设计思路探究

在教学中,教师应当关注知识的结构化、探究路径的多维化、问题的深挖拓展以及专题的综合提升,让核心素养目标在教学目标中体现出来,再根据目标进行学习路径设计。这有助于形成实效性强的教学模式,让课堂教学成为培养学生核心素养的有效途径。     

核心素养下小学数学课堂优化教学探讨

在核心素养背景下,小学教育要重视对小学生思 维、创新、综合素质等能力的培养,而数学学科作为基础学科,需要进行教学创新,才能满足核心素养下的教学需求。数学核 心素养包括学生的创新能力、数学思维、逻辑分析能力以及应 用能力等,这对学生今后的学习和成长都具有重要意义。本文 阐述了当下小学数学教学问题,对培养学生核心素养的创新教 学策略进行了探讨。     

核心素养导向下的小学数学学习评价策略

学习评价是教师了解和掌握学生学习情况的重要途径,也是后续教学优化、质量提升的关键手段,评价的合理性直接影响学生的学业发展情况．素质教育理念下,教师在课堂中应注重培养学生的核心素养,同时,数学又是小学生公认难度较高的学科,因此,如何将核心素养引入学习评价之中,为学科改革和学生发展提供支撑,成为教师当前亟须解决的问题．文章简述了小学数学课堂学习评价技巧,并多维度探究了如何在核心素养的引导下,设计小学数学学习评价策略,旨在推动数学学科改革,改变学生对数学的原有态度．     

核心素养培养视角下小学数学课堂改革策略分析

数学核心素养是在小学数学改革背景下提出的全新的概念,其倡导能够站在数学核心素养的维度来开展各项改革工作,确保实际的教育教学工作可以实现学生综合素养的锻炼。作者作为小学数学教育工作者,积极关注自身数学教育改革成效,结合实际教育教学经验,探讨小学数学课堂改革之道,以期在不断总结归纳中找到更有针对性的改革方向,为实际小学数学教育改革事业的发展做出贡献。     

核心素养导向下的小学数学教学路径探讨

小学数学是小学教育的重要学科之一,对学生日后的数学学习以及发展有着重要影响,特别是在现如今素质教育的时代背景下,对小学数学教学提出了更多的任务和目标,不仅需要数学老师在小学数学教学中重视数学知识的传授,还需要积极渗透核心素养教学,从而促进学生素质与能力的全面培养。     

核心素养下小学中高年级数学作业分层设计策略

在小学教育过程中,由于每一个学生都属于独特的个体,他们的认知能力以及学习水平也存在着较大的差异。在这种背景下,教师需要进行分组分层教学,对学生进行因材施教,这样才能够促进学生的个性化发展。对此,围绕小学中高年级数学作业分层设计策略进行分析。