农村小学生课外阅读指导策略初探

课外阅读在语文教学中占有相当大的作用,但农村小学生条件有限,课外阅读量不多,这自然影响了农村孩子学业质量的提升,作为一名农村小学的语文教师,重视对学生课外阅读的指导,注重学生阅读兴趣的培养,可以让学生从课外阅读获取营养,使学生获得教育发展。     

指导农村小学生进行课外阅读的尝试

语文课程标准明确指出：“要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。”由此看来,课外阅读是语文实践活动的重要形式,课外阅读是语文学习不可缺少的重要组成部分。     

浅谈指导农村小学生课外阅读的策略

课外阅读能丰富知识、扩大视野、活跃思维、陶冶情操。新的《语文课程标准》对学生的课外阅读有明确规定 :要求小学阶段学生背诵优秀诗文不少于 160篇 (段 ) ,课外阅读总量不少于 190万字。课外阅读要求如此之高 ,而农村小学学生课外阅读现状则实在令人担忧。由于家庭不重视 ,教师缺乏指导方法 ,学生阅读内容单一 ,阅读途径单一 ,大部分学生只有一本课外书 ,大多数还是作文书 ,只有少数学生有几本课外书。如此的课外阅读导致学生感悟语言的能力差、运用语言时词汇贫乏 ,对学生语文素养的培养造成较大障碍。如此现状 ,令许多农村教师束手无策…     

如何指导农村小学生进行智慧型课外阅读

笔者在教学实践中总结出:从激发学生兴趣、教给学生智慧地课外阅读方法、巧妙连接课内外阅读、积极创设校园读书大情境、开展丰富多彩的读书活动几方面,立足课内,注目课外,能有效指导学生进行智慧型课外阅读,让学生的课外阅读充满智慧的探险。     

如何指导农村小学生进行智慧型课外阅读

笔者在教学实践中总结出：从激发学生兴趣、教给学生智慧地课外阅读方法、巧妙连接课内外阅读、积极创设校园读书大情境、开展丰富多彩的读书活动几方面,立足课内,注目课外,能有效指导学生进行智慧型课外阅读,让学生的课外阅读充满智慧的探险。     

浅谈农村小学生课外阅读的指导

本文主要从农村教师应如何巧用方式方法,激发兴趣,结合农村实际,指导阅读方法,创造阅读条件,促进阅读实效,养成阅读习惯等方面来探讨农村小学生课外阅读指导的问题。     

浅谈指导农村小学生课外阅读的策略与方法

农村教师需要适应新课程改革的发展,指导学生课外阅读方法,激起学生的阅读兴趣。文章主要说明了指导农村学生课外阅读面临的主要问题,分析出缺少书籍、看重成绩、影响兴趣等教学现状,根据以上内容指出了一系列指导课外阅读教学的改革策略,指导学生阅读有价值的书籍,指导学生阅读方法和读书计划,以增强学生对课外阅读的体验和感受,扎实学生的文化基础,促使课外阅读改革达到良好的教学效果。     

农村小学生课外阅读指导策略初探

本文从激发农村小学生的阅读兴趣、指导阅读法、培养良好的读书习惯等方面,对新课改下的农村小学生课外阅读进行了初步探索。     

农村小学生课外阅读指导的探索

新课标对小学生的课外阅读作出了明确的要求，即要养成良好的阅读习惯。小学生课外阅读总量不少于145万字，背诵优秀诗(段)160篇。农村学生要达到这个目标确实有一定的困难。原因有：一是大部分农村家庭还没有意识到课外阅读的重要性，有些知道了也因经济跟不上，没能为孩子备够足量的课外读物；二是多数农村小学由于经济紧张，还没有图书室，即使有也只是应付上级验收，形同虚设；三是学生阅读面窄，一般都是看一些优秀作选而已，没有养成良好的阅读习惯。因此，指导农村学生完成新课标规定的课外阅读量，提高农村孩子的语能力不是一件易事。那么，如何指导农村孩子进行课外阅读呢?下面是我的一些做法。     

小学生课外阅读指导的实践与体会

开展小学生课外阅读是实施素质教育的需要,也是教学改革发展的需要,更是培养学生良好习惯与提升学习能力的需要。本文分析了小学生课外阅读中存在的问题及原因,结合笔者的教学实践,就小学语文教师如何有效指导小学生开展课外阅读进行了探讨,旨在为提高小学生课外阅读实效和课外阅读能力提供有益参考。     

农村小学生课外阅读三步曲

课外阅读是小学语文教学的一个重要组成部分,它的主要任务是培养学生的阅读能力。而这种能力的获得主要靠学生的阅读实践,这就要求教师激发学生阅读的兴趣,教给学生阅读的方法,使其感受阅读的乐趣等,从而逐渐养成良好的阅读习惯。     

浅谈农村小学生课外阅读指导的有效策略

随着素质教育改革持续深入,农村小学语文教育教学被提出新要求,小学生课外有效阅读是强调的重要方面。农村小学语文教师要深层次了解、把握、总结班级学生日常课外阅读情况,巧用有效策略的同时优化课外阅读指导,合理指引学生进行多层次课外阅读实践,在文本情境、语言、主题等体验中全面发展语文阅读能力与素养,展现课外阅读独特魅力。     

小学生课外阅读指导研究

阅读使人进步,也能无形中帮助培养学生的语文素养,所以说开展课外阅读对小学生而言具有极大的意义。但当前小学生的阅读现状并不乐观。在本文中笔者提出,教师要从小学生的年龄段出发,从多个方面对学生进行课外阅读指导,这不仅有利于提升学生语文学习能力,更能丰富学生综合素养。     

农村小学生课外阅读现状及指导策略

小学生课外阅读是提高学生语文能力的有效途径,对提高学生的语言表达能力和文学素养意义重大。通过小学生课外阅读现状的分析研究,寻求指导小学生课外阅读的有效途径、方法和策略,培养良好的课外阅读习惯,落实《义务教育语文课程标准》中关于课外阅读的有关要求。试从小学生课外阅读角度出发,分析小学生课外阅读的现状及指导课外阅读的策略,以期抛砖引玉,达到对新课改下学生课外阅读有所裨益的功效。     

农村小学生课外阅读指导策略分析与思考

课外阅读是语文教学中不可或缺的组成部分,小学语文课程标准中就明确提出"要努力建设开放而有活力的语文课程,全面提高学生语文素养。语文课程应继承语文教育的优秀传统,拓宽语文学习和运用的领域,初步获得现代社会所需要的语文素养。要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面。增加阅读量,提倡少做题、多读书、好读书、读好书、读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。要诵读优秀诗文并背诵优秀诗文60篇,小学六年的课外阅读总量不少于145万字。"     

浅谈农村小学生课外阅读指导

课外阅读指导是课内阅读教学的自然延伸和必补充,它使课内知识得以迁移到课外。然而农村小学生的课外阅读现状却十分令人担忧。但我们必须通过多种途径,解决困难,加强课外阅读指导,切实提高农村小学课外阅读的实效性。转变观念,正确认识课外阅读的重性。激发兴趣,增强学生课外阅读的动力。     

农村寄宿制小学生课外阅读习惯与能力培养的研究与实践

农村寄宿制小学生阅读习惯与能力培养的研究,旨在充分利用学校的各种资源,培养在校寄宿小学生课外阅读的良好习惯,激发其课外阅读的兴趣,提高让学生受益终身的阅读与写作的能力。     

农村小学生课外阅读困难与解决方法

现今,我国大力提倡科教兴国战略,要想实现这一战略,必须抓好教育这一块,尤其更应该从小孩抓起。但是纵观中国农村小学生,大多连上学的机会都没有,何来课外阅读之说,所以,要培养一个小孩的语文素养就需要增加他的课外阅读量,就需要得到学校和社会的帮助。     

小学生课外阅读指导

课外阅读是语课程中极其重要的内容，《语课程标准》在“基本理念”部分强调“丰富语言的积累，培养语感”，在1—3学段目标中分别提出“养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料”、“扩展自己的阅读面”、“扩大阅读范围，拓展自己的视野”，同时对学生的课外阅读总量也做了