生活化教学在道德与法治课堂中的应用探究

生活化教学在道德与法治课堂中的应用,能使理论教学与实践相结合,有利于培养学生的知识应用能力.文章论述生活化教学在道德与法治课教学中的应用价值,分析生活化教学在道德与法治课教学中应用存在的问题,探究生活化教学在道德与法治课教学中的应用策略,以提高教学效率和教学质量,培养学生正确的世界观、人生观和价值观,为学生成长成才奠定...     

谈初中道德与法治课教学中的互动教学

初中生正处于青春期,所以初中生都会有叛逆、逆反的心理,初中课堂上开展道德与法治教育非常重要,目前很多高校在优化初中道德与法治课教育方式时,都鼓励将互动教学融入课堂中,道德与法治课本身就比较枯燥和乏味,通过互动教学可以活跃课堂气氛,吸引学生们的学习兴趣,让老师最大化地帮助到学生提高学习效率。互动教学方式是新课标下初中道德与法治课教学新方式的补充,可以帮助学生们发散思维,拓展思维模式,也是初中道德与法治课教学中重视学生兴 趣的表现。     

体验式教学在初中道德与法治课中的应用探析

随着教育的改革,人们越来越重视对学生道德与法治的教学,但是目前我国的道德与法治课仍是存在着课堂教学效率低、学生学习兴趣不高的现象。为缓解这些现象,笔者认为,可以将体验式教学融入课堂中。基于此,本文将以初中道德与法治课为例,探析体验式教学在课堂中发挥的作用。     

让初中道德与法治教学“活”起来

我国在中小学开设道德与法治课教学,是适应时代的选择,是从根基上提升广大民众的道德法治意识,有着深远的意义。对于这门新的课程,我们在教学中要充分利用信息技术手段,创新教学方法,走出教室,走进学生生活,力争让道德与法治课堂"活"起来,提高教学效率,培养合格人才。     

小学道德与法治有效教学探析

新形势下,素质教育受到了众多的关注。小学道德与法治课堂作为培养小学生德育精神的重要阵地,需要教师以创新的教学理念与方式向学生传递有效的学习信息,从而促进学生的全面发展。本文从“情感体验,提高学生学习兴趣”“信息技术,提高学生学习效率”“活动教学,提升学生学习质量”为主要论据,具体阐述小学道德与法治课堂的有效教学模式,致力于提高学生的学习质量与效率。     

渠有“时”,清如许——浅谈时事资源在道德与法治教学中的应用策略

时事政治是道德与法治课教学的重要课程资源,文章以时代为背景来探究时事资源引入道德与法治课堂的策略,以提高课堂教学效率和质量。文章作者结合课堂教学,探究时事资源在课堂中的应用策略,灵活地引入时政资源,借助时事资源开展活动,优化课堂教学设计,丰富课堂活动。结果表明:在教学中融入时事资源,不仅有利于增添道德与法治课的时代特色,还有利于激发学生学习的兴趣,对增强道德与法治教学效果有着重要作用。     

借助信息技术提高道德与法治课教学成效的实践研究

信息技术的发展给传统教育带来了新的生机和活力,也让教育教学方式更加多样化.因此,为了提高道德与法治教学的质量水平,要充分发挥信息技术优势,打造现代化教学模式,提高课堂的趣味性和生动性,吸引学生注意力,满足学生学习成长的需求,提高道德与法治课教学的效果.文章结合初中道德与法治教学实践,就信息技术的辅助应用进行了研究.     

道德与法治教学中微课的有效应用

为了提升道德与法治的教学效率,促进学生的全面发展,文章探讨了道德与法治教学中微课的应用,包括在导入环节使用微课,在突破重难点环节使用微课,在课堂小结中,在课堂练习中使用微课。     

小学道德与法治的信息化教学模式构建方略

随着信息技术的普及,教育教学发生了巨大的变化,为学生提供了更加先进的学习体验。在小学道德与法治课上,充分利用信息技术可以促进教学资源的整合,激发课堂的兴趣,改善教学流程,从而提高课堂教学的有效性。教师要通过运用信息技术的优势,激励学生的积极性,增强他们的参与度,让学生有更多的体验。文章针对信息化小学道德与法治教学形式与内容构建展开分析和探讨。     

初中道德与法治课的设计与实施探讨

初中生正处于心理成长的重要阶段,所以道德与法治教学对于初中生而言至关重要,随着教学改革的不断深入,教育行业对于初中道德与法治课的重视程度越来越高。在实际的教学过程中,教师想要打造高效的教学课堂就必须对课堂进行设计,在有效激发学生学习兴趣的基础上不断提高学生的学习效果。基于此,针对初中道德与法治课的设计与实施进行探讨,旨在促进初中道德与法治课的教学质量。     

巧借“微阅读”融入时政资源——以道德与法治教学为例

道德与法治课程和现实生活息息相关,与时政热点有着天然的联系。因此,在道德与法治教学中融入时政热点是非常必要的。随着信息技术的不断发展,“微阅读”时代已经到来,教师通过“微阅读”在课前、课中、课后将时政热点融入道德与法治教学,可以有效提升课堂的趣味性和实用性,辅助学生学习教材理论知识,实现理论与实际相结合,进而加强学生的道德和法治教育。     

初中道德与法治教学与微课的有效整合

随着我国素质教育的不断普及,各种各样的新型教学模式如雨后春笋般涌现出来。微课作为新型教学模式的代表,已经成为课堂教学中不可或缺的一部分,一方面微课有效解决了教师在教学过程中遇到的一些教学问题,例如在教学过程中缺少辅助工具,缺少能够调动学生学习兴趣的辅助视频等,另一方面微课进入课堂后能够有效提高教师的授课效率,学生也能够更加专注地听课,优化了道德与法治课堂的教学氛围。道德与法治作为帮助初中生培养高尚道德、树立美好品质 的重要课程,学生对它的理解和认可程度将直接影响到学生今后的发展,为了帮助学生养成良好的品质和素养,本文对初中道德与法治课程与微课的有效整合方式进行了探究。     

实境教学在道德与法治课堂中的运用刍论

随着现代社会背景的不断演变，初中学生的道德与法治素养培养面临新的挑战。为应对挑战，提高初中道德与法治教学质量，提升学生道德与法治素养，教师可运用实境教学，打造初中道德与法治高品质课堂。实境教学在道德与法治课堂中的运用，可采取以下教学策略：课前搜集实境资源加工信息，课堂体验实境资源激发情感，课后实践实境资源学以致用，以拓展学生的道德与法治知识视野，促进初中道德与法治教学发展。     

应用活动教学法提升道德与法治教学效率

在初中道德与法治教学中,采用活动教学法能够提高教学效率。开展主题探究活动、第二课堂活动、网络活动和社会实践活动等都能提高学生学习初中道德与法治课的兴趣,进而让学生提高学习效率。     

农村学校道德与法治课堂生活化教学的思考

在农村学校道德与法治课堂教学中运用生活化教学,能够为课堂注入活力,激发学生的参与意识,让学生受到熏陶和感染,增强法治观念,提高道德品质.在道德与法治课堂教学中,教师要结合教材内容,利用生活元素导入课程;利用信息技术,创设生活化情境;开展生活化课堂活动,实现课堂与生活的连接;开展生活化案例教学,强化道德法治知识的运用;开...     

激活初中道德与法治课堂的方法与途径

随着新课程改革的不断深入,如何激活初中道德与法治课堂、提高课堂教学效率成了广大道德与法治教师探讨的重要课题。但是由于初中道德与法治学科本身的内容比较枯燥、抽象,再加上教师的教学方式不当,导致学生学习兴趣不高、课堂气氛沉闷。本文分析了初中道德与法治课堂的教学现状,探讨了激活初中道德与法治课堂的方法与途径:营造良好的课堂氛围、发挥语言的魅力、创设恰当的教学情境、用现代教学手段吸引学生、把课堂交给学生。     

道德与法治生活化教学浅析

道德与法治课对培养小学生正确的道德与法治观 念有重要作用。在开展小学道德与法治课的教学过程中,不能 仅靠老师的说教,不能仅靠理论讲解,要把教材中的理论知识 与学生的生活实际结合起来开展教学活动。以通过学生熟悉 的生活实际促进学生对理论知识的深入理解,提高学生对理论 知识的学习效率,有效提升道德与法治课的教学质量。     

试析微课在一年级《道德与法治》教学中的应用

随着我国信息化发展步伐逐渐加快,各种信息技术以及信息软件逐渐应用到生活中,特别是多媒体信息技术在教育中得到了广泛的运用。多媒体的突出代表就是微课,由于传统课堂时间有限,很多知识点需要学生在课下自行理解,微课的出现给学生自学、复习,教师讲解提供了更为便捷的途径。本文试析微课在一年级《道德与法治》教学中的应用为题,从试析微课在一年级《道德与法治》教学中的应用出现的问题以及基于试析微课在一年级《道德与法治》教学中的应用出现的问题策略等两方面进行探讨,寻求基于试析微课在一年级《道德与法治》教学中的应用出现的问题策略的最佳途径。     

运用信息技术构建初中道德与法治高效课堂的方法探究

在初中道德与法治的课堂教学中,教师运用信息技术可以有效增加学生对于道德与法治这门学科的基本认识,提升学生的课堂学习理解程度,保证学生的课堂学习效率,引导学生提高自己的道德水平。     

借助信息技术提高初中道德与法治课堂效率的研究

随着现代教育模式不断革新,人性化教育逐渐推 进,基于信息技术的教育模式由于其快捷、多样化的优势在我 国中小学阶段快速普及。经诸多实践证明,在教学过程中利用 信息技术确实能够有效提高教学质量与教学效率。本文以初 中道德与法治教育为例,从分析传统教育模式与基于信息技术 教学模式的优缺点入手,探讨了借助信息技术提高初中道德与 法治课堂效率具体表现与实际作用,希望能为研究信息技术提 高中学教育课堂效率提供一定的借鉴参考。