数学文化在高中数学教学中的应用探讨

随着新的课程标准的实施和贯彻,要求在高中的数学教学中突出数学文化的重要作用,要求数学教师要在数学的教学中渗透数学文化,提高学生的综合素质,让学生充分了解到数学在社会的进步中产生,同时又反过来推动了社会的发展.以此来激发学生学习数学的兴趣,提高他们学习的主动性和积极性,培养他们的创新思维能力,以及发现问题、解决问题的能力.     

浅谈数学文化在高校数学教学中的渗透

数学是形成现代文明的重要基础,是现代文化的重要内容。本文从几个方面探讨了如何在高校的数学教学之中渗透数学文化,使学生对数学学习充满情趣。     

浅谈数学文化在教学中的应用

曾有人这么形容数学老师的出场,一支粉笔,一把尺子就可以粉墨登场了,科学课有有趣的实验,英语课有惟妙惟肖的情景,语文课有高深的文化底蕴,那么我们数学课有什么呢?其实数学课有美妙的将军饮马引出的最短路程问题,有蕴含着唯美爱情故事的笛卡尔心形线,也有神奇的费马点,这些都是千百年来沉淀下来的数学文化。美妙的数学文化,让同学们喜欢数学,爱上数学,学好数学。     

探究生活化教学在初中数学教学中的应用

随着国内社会的不断发展,科学技术得到快速提升,国家越来越认识到教育的重要性,因此格外重视教学工作。作为九年义务教育的重要组成部分,初中阶段的学习是学生开展学习活动的关键时期。数学更是其基础性的内容,但是,初中数学较为枯燥乏味,很多学生在学习的过程当中表示难度过大,经常会遇到各种不同问题,为此,老师需要依托生活化的教学形式,对学生学习的主动性、积极性充分激发,实现教学效率、质量的显著提升。本文重点研究了初中数学教学中生活化教学方式的有效运用,借此不断提升初中数学的教学质量和效果,希望能够通过本文简单的分析为这方面的研究提供借鉴。     

从文化的传承看数学文化的传承

现代的数学教育已经不再把数学仅仅作为一种基础知识来传授,而是要能从数学内容中发掘出更深层次的应用价值以及文化底蕴,并尽量教会学生把这些应用价值升华为一种解决问题的方式方法,由此也可总结出数学教学与数学文化传承的更优途径.文章首先从数学文化的雏形谈到矛盾,接着论述了数学文化中的方法,最后结合实际情况,论述了数学文化拓展与融合,明确了数学教师作为数学文化的传承者,必须充分认识到数学文化的深刻意义,明确传承数学文化的核心内涵是数学教学的重要任务.     

数学教学渗透数学文化的探究

随着课程改革的不断深入,数学的人文价值更明显地凸现出来,已受到广大教师的重视。许多学者参与了有关数学文化的研究和讨论,从文化这个特殊的视角对数学进行分析,并发表了很多相关的论文与专著。但这些研究成果相对集中在理论领域,而对于数学文化在中学数学教学中如何渗透缺乏实践性的指导。笔者对数学文化在中学数学教学中如何渗透进行了一些初步的探究,希望对广大教师有所     

探究数学建模思想在小学数学教学中的应用

随着新课程的不断推进,一些新教学模式和教学方法涌现出来,改变了传统单一化的教师灌输式的教学方法,课堂教学越来越开放化,教学方法越来越丰富。不管是什么样的教学方法都是站在学生的立场,以学生的最大限度发展为根本目标。数学建模思想是新课程倡导的一种教学模式,把数学和生活紧密结合,是符合学生认知规律的教学模式。本文对数学建模思想在小学数学中的价值和具体实施方法进行探究。     

小议数学文化在教学中的作用

数学不仅是人类文明的一个重要标志，同时也是一种文化。数学有五千年的历史，在这段历史中，记载着数学的萌发、发展和人类应用数学创造财富的历程；记载着中外数学家为研究与发展数学贡献毕生经历和心血；记载着人类应用数学知识获得战役胜利的历史事件；记载着人类智慧结晶与人类的发展。从远古的河谷时代用结绳记数，到今天现代数学；从远古时代数学的萌芽，到今天数学应用于各行各业，数学已经广泛的影响人类的生活和思想，是形成现代文化的主要力量，因此，数学不仅仅是一门科学也是丰厚的文化。     

分层教学在小学数学教学中的应用探究

分层教学模式为学生主体性的发挥创造了条件,学生能主动地根据自己的需求、兴趣、潜能规划设计自己的学习,真正实现因材施教,达到个体优势发展的教学目标。     

谈齐鲁文化在语文教学中的传承

壮丽的齐鲁大地孕育了博大精深的齐鲁文化。对优秀的齐鲁文化进行传承与发展就成为我们每个人的一项重要的使命,青少年学生是祖国优秀传统文化的传承者和继承者,所以对青少年学生进行齐鲁文化的教育和传承,成为每一位教育者神圣而光荣的任务。     

开放式教学在小学数学教学中的应用探究

随着素质教学的不断发展,小学数学教学的改革与发展也是势在必行。在无数教师的教学实践中,我们发现开放式教学是符合素质教育发展要求的。在本文中,笔者结合自己的教学实践,对如何在小学数学教学中实施开放式教学法做了探究,为小学数学的未来发展方向提出了一些可行的思路。     

开放式教学在小学数学教学中的应用探究

随着素质教学的不断发展,小学数学教学的改革与发展也是势在必行。在无数教师的教学实践中,我们发现开放式教学是符合素质教育发展要求的。在本文中,笔者结合自己的教学实践,对如何在小学数学教学中实施开放式教学法做了探究,为小学数学的未来发展方向提出了一些可行的思路。     

探究电子白板在初中数学教学中的应用

将电子白板与初中数学教学相结合的教学方法,使抽象的数学知识形象化,对提高初中数学教学质量起到重要的推动作用。如何更好地在初中数学课堂上使用电子白板,将电子白板与初中数学课堂设计相融合,提高初中数学课堂的教学质量,培养学生独立的学习能力和自主学习精神,开拓学生的思维,培养综合性人才是本文要阐述的重点。     

数学文化在高职数学教学中的渗透

数学是人类文化的重要组成部分,在人类文化的传承和发展中起着特别重要的作用。本文阐述了数学文化的教育价值及其对学生形成健全人格的意义;结合具体教学内容,重点分析了通过数学史介绍、数学美展示、数学思想方法灌输及数学的实际应用渗透数学文化的理论和方法;认为数学教学不只是一个简单的知识传授过程,也是一种文化交流活动,只有这样才能充分体现高职数学教学的精华。     

数学思想方法在小学数学教学中的应用探究

小学数学作为学生在小学阶段必学的一门重点科 目。教师在教导学生的过程中,渗透数学思想已然是小学数学 教学中的重要教学理念。教师通过运用适合学生学习数学的 教学方法,创设良好的学习氛围等方式,能够达到帮助学生在 小学数学学习过程中养成数学思想方法的目的。通过教师有 效的教导,学生在养成数学思想方法后,对学生日后的数学学 习将起到十分重要的推动作用。     

关于数学文化在高中数学教学中的渗透策略探究

教育工作的开展应该为学生的成长提供更多的宝藏,使知识作为一种馈赠给学生的礼物,而不是作为一种学生需要承担的重压或者负担出现。传统的高中数学教学工作忽视了数学文化在数学教学中的作用,更加注重学生对知识的记忆,将学习变成一种枯燥呆板的活动,无法促进学生对所学知识的掌握。在数学教学过程中,教师要通过数学文化的落实让学生充分体会到数学学习的乐趣,使学生能够在数学文化的熏陶下进一步加强对数学知识的理解。本文对数学文化在高中数学教学中的渗透策略进行了探究,希望能够更好地促进高中数学教学工作的开展。     

还原法在数学解题教学中的应用探究

还原法是数学学习中非常重要的一种方法,对帮助学生掌握数学思想、提高学生数学素养有很大的作用。运用还原法解决数学问题时,要针对不同类型的问题使用不同的方法:单个对象--循序渐进,多个对象--明确关系,对象有定有变--确定核心,再次还原--验证答案。     

变式教学在初中数学教学中的应用探究

变式教学可以使学生在学习过程、得出结论、解决问题时,进行思维分析和发散,成为学习的主人。初中数学教师应用变式教学,可以准确提取概念的本质和内涵,使学生从本质上理解和掌握概念,通过练习使学生正确解决相应的问题,培养学生的自主学习能力、思维分析能力和创新能力。     

民族音乐文化在初中音乐教学中的传承

我国具有五千多年的文化历史,在历史长河中,不同的民族创造了不同的音乐文化,民族音乐文化在音乐的发展道路上扮演着十分重要的角色。对于初中阶段的学生而言,学习民族音乐可以增强学生的民族自豪感、责任感、爱国主义情感等,这对于弘扬我国各民族的音乐文化有着诸多的帮助。针对民族音乐文化在初中音乐教学中的传承等内容进行具体分析和论述,希望能够为人们带来一些帮助和启发。