提高民办高校非计算机专业学生信息素养的方法初探

21世纪是信息化时代,随着计算机技术和通信技术的飞速发展,互联网对教育产生了深远的影响。学生能否从因特网快捷、准确地获取所需知识,除了熟练应用计算机之外,学生的信息素养也起到了至关重要的作用,本文主要讨论了提高学生信息素养的方法与途径。     

信息通晓概念研究述评

重点梳理和分析了信息通晓概念及其衡量标准的演化过程。在总结美国等发达国家研究成果的基础上,提出国内信息素养教育亟待出台全国性的教育技术标准。应加强信息素质教育领域内各方的合作,以期有效地培养民众,特别是青少年学生的信息素养,达到信息通晓的水平。     

语音云及其在声控导航中的应用

语音作为人机交互的有效手段之一,其研究也越来越成熟且接近实用,将语音技术应用到导航系统中,可以使驾驶者无需双手便可以与车载导航系统进行交互,极大地提高了行车的安全性和车载导航系统的易用性。结合国内已研发出的某语音云,研究了针对导航特殊场景的应用,建立了声控导航语句规则库,并应用到某导航系统中,取得了较好的效果。     

声纹鉴定中鼻塞语声的研究

声纹鉴定技术在侦查实践中具有越来越重要的应用价值．而伪装语声鉴定是其重要的研究方向之一。本研究从伪装语声之一的鼻塞语声入手．采集了二十位大学生的鼻塞语声和正常语声作为试验样本．利用俄罗斯圣彼得堡语音中心的（SIS）语音分析系统对其语谱图进行比对分析。研究结果表明对于带有鼻音音节的词．正常语声在宽带声纹图中的共振峰的时长比鼻塞语声的共振峰的时长要长。而对于非鼻音音节的词．普通语声和捏鼻语声的共振峰时长在语谱图上基本没有改变．     

MOOC视角的信息素养教育探析

依据当前对信息素养教育的新定位,即数字素养、媒体素养和视觉素养的引入,结合MOOC课程网络化、数字化的特点,阐释了MOOC课程学习对信息素养教育新定位所起到的积极作用。另外MOOC关联学习、交互学习、知识建构的课程性质开拓了信息素养教育的新视角,为信息素养的个性化教育开辟了新途径。     

实践中的输入与输出假说——高校英语教学的方法与技巧

外语学习中的输入和输出是密切相关的。输入是输出的基础和必要准备，输出既是输入效果的最好检测，又能推动更好的输入，二者都有助于学生语言综合能力的提高。本文从结合Krashen的输入假设和Swain输出假说，指出高校英语教师在教学中，应建立目的语的有效输入体系，重视语言的输出，同时建立良好的监制与有效的反馈机制，才能使语言习得者更好地掌握和运用目的语言。     

基于语音生成逆向解的嘶音合成方法

提出了一种应用三质量块声带模型与语音生成逆向映射法相结合的嘶音合成方法,应用这种方法合成的嘶音信号与实际嘶音信号的实验比较结果表明,该方法能够有效地合成嘶音箱号。     

试论“真声”与“假声”过渡的歌唱训练

唱歌,只要一张口就可以唱出来,看来似乎并不难。实际上,声乐是一门艺术,是用人声演唱的音乐艺术。通俗地说,声乐艺术也就是唱歌艺术。真假声结合不好在歌唱训练中是很多人遇到的难题,只有将这一关解决好才能使声乐水平达到又一高峰。要敢于正确地使用和锻炼声带。可以做软起首、硬起首和舒气起首不同的练习来锻炼声带的张力和功能,从而使真假声结合得到理想的解决。     

论信息素养与知识管理素养的异同

分析了信息素养内涵与标准研究,探讨了知识管理素养研究的内容。从技术需要、研究对象、法制道德3个层面阐述了信息素养与知识管理素养的联系;从研究内容、技术需求、培养起点3个视角探讨了信息素养与知识管理素养的区别。     

图书馆员与信息素养教育

本文介绍了信息素质在信息社会中的重要性,给出了信息素养的狭义,广义及权感性定义,说明了图书馆员在学生信息培养中的重要作用,以及建立信息素养教育模型的方法。     

Lua——一种高效的脚本语言

本文描述了从产生背景、概观、基本概念及特性方面描述了Lua,并给出一个简单的排序程序。     

统计语言模型分析

语言模型是实现自然语言处理的关键所在,在分析人类语音理解过程的基础上,介绍了统计语言模型,讨论总结了统计语言模型目前所面临的问题,为进一步提高统计语言模型能力提供了思路。     

领导宽恕对员工建言的影响研究

基于社会认知理论的视角,考察了领导宽恕对员工建言的影响以及建言效能感的中介作用与组织支持感的调节效应。本研究以58名部门主管和290名员工为样本,运用多层线性模型、跨层次被调节的中介效应等方法进行统计分析。研究结果表明:领导宽恕对员工建言有积极影响;建言效能感在领导宽恕与员工建言之间起中介作用;组织支持感对建言效能感与员工建言之间的关系具有调节作用,组织支持感越高,员工建言效能感对其建言行为的正向影响越大;组织支持感调节了建言效能感在领导宽恕与员工建言行为之间所起的中介作用。组织支持感越高,该中介效应越强。     

Impersonal interaction and ethics on the World-Wide-Web

In this paper, I will examine a classof ethical problems that essentially involvescomputers. I will argue that this class of heretoforeunknown ethical problems arise in broadcastcommunication received with a device of some kind, andinvolve what I will call impersonal interaction. Ialso argue that the moral element in such problemslies in a conflict between property rights and freespeech rights. Finally, I will argue that the bestapproach to solving these problems requires thecreation of a new standard protocol for computercommunication rather than laws governing the use ofcomputers.     

知识能力与信息能力模型的构建及其关系研究

构建了知识能力与信息能力模型,将信息安全与知识产权保护纳入能力范畴.认为知识能力和信息能力是个体或组织必不可少的基本素质,二者存在紧密联系,知识能力对个体或组织的要求比信息能力高.对信息应该从广义的角度加以界定,试图用指标体系对知识或信息能力进行测度是不合适的.     

信息素质教育:信息时代发展的需要

文章在分析信息素质的基本含义基础上，论述了人的信息素质和信息素质教育日益成为社会高度关注的重要问题，也是目前国内外高等教育十分重要的热点问题．信息时代呼唤科学的信息素质教育，已成为全球教育界的共识。     

论当代大学生信息素养教育

本文阐述了进行大学生信息素养教育的时代背景，信息素养和信息素养教育的含义．大学生信息养的教育模式，并介绍了大学生信息素养教育的评价标准。     

我国高校本科阶段信息素质教育现状分析

笔者从论述信息素质教育的期刊文献量和信息素质教育相关课程的设置两方面来论述目前我国高校本科生阶段信息素质教育现状。从中发现:从论述信息素质教育的期刊文献量上看,信息素质教育自2000年以来是愈来愈受到关注;从本科生课程设置上看,信息素质教育却是不受重视,且在近几年是愈来愈不受重视。文中分析了个中原因。     

当代大学生信息素质现状调查分析

通过对长春高校大学生信息素质现状的调查,分析了大学生利用信息的心理、信息素质教育存在的问题,阐述高校图书馆对大学生进行信息素质教育的措施。