多媒体教学模式下的韩国语视听说教材开发

韩国语教学中听说能力的培养越来越受到重视,以多媒体和网络技术为特征的信息技术发展,给当今韩国语视听说教学提供了契机。多媒体本身的特点非常适合将其运用到外语视听说教学中,很多教师也对多媒体环境下的视听说教学模式进行了大量的研究,但配合这种教学模式的韩国语视听说教材的开发不尽如人意。鉴于此,从教材的内容选取、环节设置、练习题的编排等方面提出了一系列方案,以期能够开发出一部多媒体教学模式下的、能够提高韩国语学习效率的视听说教材。     

多媒体与物理学科整合应实现的转变

多媒体与物理学科整合,能够改变学习环境,激发学生的学习兴趣;能够优化物理课堂教学,取得良好的教学效果;能够体现教师的主导作用,凸显学生的主体地位。但在整合过程中我们也应看到,多媒体在具体应用过程中也存在一些不良现象,如多媒体的作用仅仅起到了激发学生兴趣的作用,无法引导学生充分掌握物理概念和规律;用多媒体代替教师板书,不能全面展现知识的形成过程;用多媒体代替物理演示实验,不能为学生提供真实的物理情境等。此外,     

信息技术在小学音乐教学中的应用

随着信息时代的到来,在中小学的教育教学过程中已经逐渐开始运用到多媒体信息技术。在音乐课上使用多媒体信息技术进行教学已成为信息时代发展的趋势,音乐课上合理地利用多媒体进行教学不仅能为学生提供一个全方位、个性化的音乐环境,也能激起学生学习音乐的兴趣,同时能够让学生主动地参与到音乐的教育教学活动中来,最大限度地体现学生的主体作用,提高教学效果。     

多媒体运用在高中英语教学中存在的弊端及对策研究

伴随着信息技术突飞猛进的发展,多媒体被广泛地运用到高中英语教学中。不可否认,多媒体教学直观,快捷,生动的特点能够为高中英语课堂提供丰富多彩的视听环境,充分激发学生的学习兴趣,使学生更加积极主动的参与到课堂活动中来。然而凡事过犹则不及,多媒体教学也不例外。本文指出了多媒体运用在高中英语教学中存在的弊端,并针对这些弊端,提出了相应的对策。     

运用多媒体课件优化体育教学

多媒体教学是课堂教学的发展趋势，合理地把多媒体技术运用到体育教学中，能够给学生提供一个全新的身临其境的环境，这种新的环境能够满足教学的多种需要，也能够提高学生的兴趣和求知欲，对于提高教学质量具有积极的促进作用。     

多媒体、网络下交互式教学法在大学英语翻译课中的应用

交互式教学法作为一种新的教学法,能够发挥教师和学生双方的主观能动性,使教师和学生都能够积极参与到课堂教学中.多媒体、网络带动了大学英语教学方法的更新和完善,为交互式教学提供了理想的教学环境.本文主要论述如何充分利用交互式教学法和多媒体、网络二者的优点,把它们应用到大学英语翻译教学的实践中去.     

英语教学中如何使用多媒体技术

多媒体具有形象、直观、生动,声、光、色、形兼备等诸多优点,为课堂教学的优化和推进素质教育产生了重要作用以及影响。在英语教学中如果能够合理使用多媒体技术,可以为学生提供形象生动的视觉效果,激发学生学习的兴趣,创造真实的语言环境和情景,增加课堂学习气氛,同时也能够做到因材施教,从而达到素质教育的目的。那么在英语教学中如何使用多媒体技术呢?本文就多媒体技术与英语教学的具体整合作几点探讨。     

多媒体在高中数学教学中的运用策略

如今,我们已经进入了信息知识时代,随着计算机的发展与普及,多媒体在教学中的运用越来越广泛.在高中数学教学中运用多媒体技术已经成了时代发展和教育改革的必然要求.多媒体在高中数学教学中运用为教师提供了一个得力的教学助手,也为学生提供了先进的学习工具,为教学创造了良好的教学环境,能够充分调动学生的课堂积极性,使课堂形式丰富多样.     

初中英语自主探究性教学在多媒体环境下的应用

多媒体作为近年来新型的科学技术,为人们的生活带来了无限便利。将多媒体技术应用到初中英语教学活动中,能够为学生创设一个良好的学习环境,对其自主学习能力的提升也能够产生重要影响。相较于传统的教学方法,初中英语自主探究性教学,能够提升学生的学习效率。适当融入多媒体技术,则能够丰富课堂教学的内容,使更多的学生感受到英语学习的乐趣,为初中英语教学活动的深入开展奠定良好基础。本文针对初中英语自主探究性教学在多媒体环境下的应用价值进行分析,且提出多媒体技术在初中英语教学中应用的方法,增强学生的自主学习能力。     

合理利用超媒体注释技术促进英语阅读理解及词汇习得——梅耶多媒体信息设计“临近原则”的实验验证

本研究揭示了超媒体注释对我国大学生英语阅读及其词汇习得的积极作用,并用具体的实验在多种不同位置的注释中测试出多媒体英语阅读环境中词汇注释的最佳原则为"就近注释"。该实验结果也进一步验证了梅耶基于多媒体学习认知理论所提出的"临近呈现原则"同样适用于外语学习环境,为多媒体阅读环境中进行英语教学、多媒体阅读材料的开发及多媒体注释软件的设计提供了有益的借鉴。     

互联网络与高校思想政治工作

如何运用网络技术拓展高校思想政治工作的空间，是高校思想政治工作面临的新课题，高校思想政治工作要坚持正确的舆论导向，筑起自己的网络阵地，发挥网络宣传教育功能，防范网络负面侵害提高高校思想政治工作队伍的网络素质。     

作文与生活、作文与实践的教学谈

新课标下的作文教学很注重学生表现内容的真实性和表达情感的真切性,但是不管是内容真实,还是情感真切,都要学生注重实践和现实感。笔者认为,这是对前一时期表现的作文弄虚作假的现象进行反思之后所做出的调整。有些学生甚至还不知道自己写的话本身所蕴含的真正意义,只是这样写就好像能提高作文的思想境界,就能得高分。而不管这些话该不该在这篇文章中出现。     

高校历史文化资源与立德树人的内在逻辑及其落实路径探析

高校历史文化资源指高校在其历史发展过程中创造或传承的物质文化资源和精神文化资源的总和,它所包含的历史事件、历史名人、思想文化以及地域文化资源等,成为高校独特的文化资本,不仅蕴含了高校发展的文化精髓,而且是落实立德树人根本任务的活水源头。通过深度挖掘高校历史文化资源、建立健全高校历史名人档案、提炼大学精神、汲取地域历史文化资源以及建立历史文化育人长效机制等措施,充分发挥高校历史文化资源的"以史育人、以德树人、以文化人"的综合价值。     

Players and thinkers and learners

The stronghold that games have on our society has made it imperative that educators understand the impact that video games can have. Owens (2012) presented two frames for how the press discussed the popular game Spore, which incorporates elements of science topics. One frame suggested that the game teaches children about intelligent design, while the other implied the game merely made students excited about science topics. While this debate is nothing new, having foundations in several theoretical perspectives; educators must identify their own perceptions of video games and how even commercial games can be used as tools for teaching.     

影响与融合:女性主义与后殖民主义

女性主义和后殖民主义之间相互影响并相互借鉴,它们在理论和实践上有不少共同之处:都源于政治实践运动;都是一种政治文化批评而非纯学理式的文学批评;同属于后现代主义思潮,深受解构主义的影响,具有反权威、去中心的颠覆性.女性主义和后殖民主义的相互影响与融合,对20世纪西方文论的发展起到了促进作用.     

酒与文学艺术

在文学艺术的审美创造过程中,酒与文学结下了不解之缘。本文借用精神分析学的理论,探析了酒在文学艺术创作中的作用,认为酒是激发文学艺术家进入创作境界的触媒,但真正作品的形成离不开文学艺术家对文学创作规律的娴熟领会与运用。     

科学技术与政治

政治哲学从总体上不是空虚的概念,必须与时代的方式、存在方式。与思想文化相关联。而现代的时代,是科学技术的时代,不能回避科学技术对人的政治生活方式产生的影响。这是必须正视的问题。     

浅说“有时”和“时而”

有时和时而都是时间副词,且都属于不定时时间副词的类别,在语义上它们都可以表示某种动作、行为或状态在某段时间可以进行和发生,用法上既有相同之处,又有许多不同之处。     

“微课”与高校思政课革新:创新·开放·融合·共享

在思政课教学中有效运用和发挥"微课"的独特优势,以"创新·开放·融合·共享"理念来促进高校思政课教学方式的革新,有助于激发和满足大学生学习思政课的学习热情和学习需求,从而提升高校思想政治理论课教育的吸引力和实效性。