农村学校教育不容忽枧

随着改革开放的不断深入．我国广大农村经济有了进一步的发展．农村教育状况也有了很大改善．但不可回避的是．在经济发展的同时．一些地方的农村学校教育却呈现出不断滑坡与萎缩之势．这种现象如果得不到高度重视．任其自由发展下去．将直接影响农村整体人力资源素质状况的提高．势必阻碍农村经济和社会发展。     

通过政策杠杆去建构教育公平

我国是世界上最大的发展中国家．农村人口占总人口的80％．农村义务教育的发展对整个现代化事业具有举足轻重的影响。也是十六大提出的全面建设小康社会的题中应有之义。可以说农村教育关系到国家教育的全局．关系到中国现代化建设的成败,关系到小康社会、和谐社会的构建。尽管近几十年来我国农村义务教育事业得到了极大的发展．但是从整体上来看．农村义务教育目前在农村工作中既是难点,又是重点。现实中,农村教育仍然比较薄弱,城乡之间的教育差距还比较大．而且这种差距还有进一步拉大的趋势。农村教育的落后状况虽然有客观原因．但也和我们长期以来对农村教育的发展重视不够有一定关系．     

浅谈农村学校体育发展的现状及对策

农村学校体育教育观念陈旧．场地器材缺乏。教师文化素质偏低．体育经费不足等现状都严重制约着农村学校体育工作的开展．制约着农村学生体质和健康水平的提高。针对这种现状应加强对农村学校体育教育各项工作的支持力度；增加体育经费的投入．提高体育教师的待遇；为体育教师提供接受继续教育的机会。从而改善农村学校体育教育工作的水平。     

促进义务教育平衡发展的几点思考

由于历史、地域和国家政策等原因，我国各地义务教育的发展存在着严重的不均衡，农村教育与城市教育、发达地区与欠发达地区教育之间存在较大的差距，这种差距目前非但没有缩小．而且还在进一步扩大。针对城乡教育、发达地区与欠发达地区的义务教育差距不断扩大的趋势，国家应积极采取多种措施加强宏观调控力度，以保证各地农村教育的顺利、健康、平衡发展．     

农村中学思想教育应注意韵几个同题

一、农村中学生思想政治教育的重要性 1．影响和带动农村地区的思想政治工作，足农村中学思想政治教育的重要方面。农村地区经济相对落后，农民的科学文化水平低，思想观念陈旧．因此，违法乱纪、封建迷信等现象时有发生。在这种情况下，农村中学的思想政治教育工作就成了对农民进行思想政治教育的重要阵地。学生在学校接受了完整的思想政治教育，把在学校养成的各种良好素质和获得的各种知识间接地传导给他们周围的人，这样，农民就在无意间接受了思想政治教育．从而提高了他们的政治素质，促进了整个农村地区的精神文明建设。     

薄弱学校发展的思考和对策

2003年9月《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》中指出：“农村教育在全面建设小康社会中具有基础性、先导性、全局性的重要作用”。近年来，通过农村教育改革．中央转移支付和省级改危资金的投入．教师培训的启动等．农村教育有了较大的发展．但城乡教育的差距仍然很大，教育不平衡不平等现象很严重．农村学校的教学水平较低、办学条件落后。这种薄弱的教育现状严重地制约农村经济发展，影响人口素质的整体提高。怎样才能使薄弱学校得到有效快速地发展？     

办好农机培训学校的思考

农村经济振兴靠科技．科技推广普及靠教育。科技兴农．教育先行．这种认识已被很多有识之士所肯定。立足农业．面向农村．服务农民．办好农机培训学校．应该引起足够的重视。     

谈乐学

在现阶段．农村教育似乎出现一种困境——学生有厌学情绪，逃学、旷课趋多。我国大教育中，农村教育占的比例大．农村教育办不好，素质教育就会成泡影。全民素质也难提高。作为一个忧国忧民忧教育的普通农村教师．我睡在床上还不停地苦苦思索．对多年的教育工作进行深刻反思，觉得要摆脱农村教育的这种困境。就须想方设法引导学生走向“乐学”。让教育的内因起作用。孔子曾说：“知之者。不如好之者；好之者，不如乐之者”，可见“乐学”乃是学习的最高境界。如果教师能引导学生做到乐学，困境就自然摆脱了，农村教育就能健康发展。     

农村中学从"教育服务"看"有效课堂"构建的必要性

我们知道,教育即服务,学校的教育教学过程,实质就是一种教育服务过程。教育服务应是人文精神和科学精神相结合的“精神服务”,这种精神服务在农村中学是以何种方式呈现的呢？据笔者观察、了解．农村中学教师的敬业精神那真是没话可说,但现实教育教学过程中．一些被曲解的、习惯成自然的教育服务现象,同样令人扼腕叹息。     

错位与偏差：关于农村教育功能导向问题的探讨

农村教育在政策定位、制度设定、目标等方面都出现了错位,这种错位集中体现在教育功能导向上.从教育功能的视角和取向出发,对目前我国农村教育功能问题进行分析和思考可知,要建立适合农村教育发展的结构体系,要从农村社会群体的教育需求出发,寻求更为合理的农村教育功能取向.     

我省提高中小学生均公用经费标准

农村义务教育依然是今年我省教育工作的“重中之重”。今年,我省农村小学生均公用经费增加62．5元,达到237．5元,初中增加120元,达到380元。明年将达到国家规定的标准,即小学生均300元,初中生均500元。     

本刊评出2005年南昌教育十大新闻

一、市委、市政府召开全市农村教育工作会议，并下发《南昌市人民政府关于进一步加强农村教育工作若干规定》。     

实施谋生能力教育 全面塑造农村有用人才——关于桦甸市农村教育综合改革之所见

建立现代化新农村．实施“科教兴农”战略．必须发展农村教育．提高农村人口的整体素质．而我们现在农村教育培养出来的学生是否具有谋生创业的能力，能否立足于广阔天地，成为农村现代化建设的有用之才．是当前农村教育亟待解决的难题。为了解决这个难题，桦甸市对农村教育进行了彻底改革。     

促进城乡教育的均衡发展

区域内城乡教育的均衡发展是促进社会公平的主要因素。我国现阶段教育经费投入总体不足。有限资源又相对集中在城市，农村基础教育的发展面临较大挑战。面对这种情况，地方教育科研机构如何充分发挥职能．促进城乡教育质量的均衡发展显得尤为重要。     

"新农村"建设过程中教育作为的反思

农村教育在建设“新农村”过程中将大有所为。这种“有为”应贯穿于高等农业教育、中等农业职业教育、农村中小学基础教育等农村教育的诸环节中。要使农村教育真正“有为”,政府必须兑现其经费投资承诺,真正实现农村九年制全免费义务教育,并在资源分配、教师待遇、教育机会上公平地对待农村教育。     

农村成人教育实施途径与方法研究(续)

(二 )农村成人教育实施途径及方法的现状　　1．实施途径：家庭·学校·社会　　系统的终身的：　　“教育正在日益向着包括整个社会和个人终身的方向发展。教育正在越出历史悠久的传统教育所规定的界限。它正逐渐在时间上和空间上扩展到它的真正领域——整个人的各个方面。社会不能通过一个单独的机构对它所有的一切组成部分 (无论在任何领域内 )发挥其广泛而有效的作用,不管这个机构多么广大”,为此,“我们必须超越学校教育的范围,把教育的功能扩充到整个社会的各个方面”。推行农村成人教育是适应这种变化和发展趋势的必然要求。而农…     

博客锐评

党的十八届三中全会提出教育要实行“管办评分离”，这对改善农村教育现状，实现教育公平无疑是一个福音。只是，这种“三权分离”后各自对谁负责是关键问题。过去我们也规定了教育经费不得少于财政总收入的4％，也提出了“教育均衡发展”的项层设计，可是，从没有听说违（教育）法者得到过实质性的处罚。     

对农村教育需求的一项质性研究——以太古乡为例

本文采用质性研究方法对太古乡进行实地调查,目的是了解当地人（包括农村学生、家长及教育者）对农村教育的需求与期待,自下而上地反映农村教育中的真实问题,可以为农村教育理论研究提供一定的事实依据．其次,本文旨在唤起研究者们换个角度来思考农村教育问题．     

突破瓶颈 方能绽放——农村中小学低效课堂的应对策略

有效课堂。是无数教师津津乐道的话题、为之奋斗的目标、孜孜不倦的追求。然而,冷静客观地看,农村中小学的课堂教学还存在很多低效甚至无效的现象．影响着教育教学质量的进一步提高,是制约农村中小学教育教学效益提高的瓶颈。面对这种现状,彻底改变农村中小学低效课堂已成为每一位教师、每一位教育管理者刻不容缓的使命。     

远教工程对农村中小学教育的改变

实施农村中小学现代远程教育工程，将信息化作为一个重要的突破口．用信息化带动农村教育的快速发展．是教育发展的一个战略抉择。对中国农村中小学教育有着很大改变。