科学方法在物理教学中的价值

科学方法教育是中学物理新课程标准所确定的重要教学内容．本文试图通过对“科学方法”的分类及使用频度分析,进一步揭示其在物理学教学中的价值,并针对目前中学物理教学中对科学方法教学所存在的问题提出一些建议,旨在进一步引起同仁在教学中对科学方法教育的重视,努力培养学生的科学素养．     

结合物理学史开展科学方法教育的途径和原则

提高中学生科学素质是中学物理教学的核心内容,其中如何搞好科学方法教育,使学生形成良好的科学态度、具有科学的精神和价值观,已成为中学物理新课程实施中重要的研究课题．物理学史具有“物理科学内容,历史科学方法”的鲜明特色,它对于学生了解物理知识的来龙去脉和学习物理学的研究方法,培养思维能力、分析能力和辩证唯物主义观点都具有重要的作用．在实践中如何结合物理学史开展科学方法教育？本文试图从教育的途径与原则这两个方面作一些探索．     

麦克斯韦方程组的协变形式与两个相对论不变量的推导

麦克斯韦方程组的协变形式与两个相对论不变量是狭义相对论和电动力学中非常重要的内容,一般文献和教材中对于这两个问题的处理要么强调数学推导,要么注重理论解释.尝试从物理概念到数学结构的理念出发得到这两个结论.这无疑对狭义相对论的理解有一定的帮助,也是学习量子场论、粒子物理学必须具有的基本知识和推证能力.     

物理知识在现代科技中的应用

现代科技发展的一个显著特点是从发现到发明,到实用,周期越来越短,即科学转化为生产力的速度越来越快。新课程标准在教学目的中指出: “使学生了解物理与技术进步、社会发展的关系。”教师联系实际进行物理教学,是完成这一教学目的的最好途径。提高学生的科学素质,使学生了解物理学是人类文化的重要组成部分,引导他们关心实际问题,理解实际问题,从更广阔的角度认识物理学的作用,是每一位中学物理教师义不容辞的责任。下面几例是中学物理教学涉及的知识在现代科技中的应用。     

变分原理在物理学理论研究中的重要作用

本文对变分原理在经典力学、几何光学、电动力学和相对论研究中的广泛应用进行阐述。变分原理在物理学理论研究中具有重要作用,很多物理规律都可以用方程式进行表述,特别是它对物理规律的描述达到最大的普遍性和统一性,而且在坐标变换下还具有协变性。     

洛伦兹力公式的相对论协变性研究

经典物理中的洛伦兹力公式是电磁学的基本公式之一.电磁学中主要研究了洛伦兹力公式在宏观低速情况下的应用.在高速、微观情况下又是如何呢？根据现代物理研究的需要,着眼于解决洛伦兹力公式在四维情况下的相对论协变性问题,用不同的方法来证明洛伦兹力公式具有相对论协变性.     

摭谈物理学史在中学物理教学的作用

推进素质教育与新课程改革结合,加强物理学史的教育,增强中学物理教学返璞归真,凸显物理学史的教育功能,开发物理学史教育的途径,充分体现物理学史在中学物理教学的作用。     

《中学物理教法研究》自学指导

一、该书编写的指导思想《中学物理教法研究》是根据省教委下发的《云南省中学教师履职晋级培训课程计划》编写的,其目的在于提高中学物理教师的业务素质和从事中学物理教学的能力。这一指导思想具体化为以下四个方面。（一）提高中学物理教学的关键在于加深教师对物理学的理解。依据我省中学物理教学情况和效果、中学物理教师业务素质状况,要提高中学物理教学质量,达到“讲正确、讲明白”的基本要求,教师素质是一个关键因素。在教师学历达标之后,如何不断加深对物理学基本概念和规律的理解,加强实验动手能力的训练,是履职晋级培训中…     

动量思维在探究特殊情境问题时的优势体现

中学物理教材将动量编入选修内容之中,弱化了动量在物理学中的地位.新课程改革恢复了其在物理学中应有的重要地位,本文试图通过动量定理简便地解决“流体”“电磁感应变加速运动”“曲线运动”等特殊情境下的疑难问题,以呈现动量定理的特点、优势和价值所在,强化用动量观点审视问题的意识,培养用动量思维解决问题的科学能力和素养.     

新课程背景下物理学师范专业教育实习的组织与管理

文章讨论了中学物理新课程标准的特点、新课程标准对教师提出的新要求以及在新课程背景下物理学师范专业教育实习的组织与管理问题,并总结了笔者近几年在组织物理学师范专业教育实习过程中所获得的经验,以期能促进教育实习质量的提高。     

新课程背景下物理学师范专业教育实习的组织与管理

文章讨论了中学物理新课程标准的特点、新课程标准对教师提出的新要求以及在新课程背景下物理学师范专业教育实习的组织与管理问题,并总结了笔者近几年在组织物理学师范专业教育实习过程中所获得的经验,以期能促进教育实习质量的提高.     

洛仑兹力公式的相对论协变性的简化证明

讨论了带电粒子在电磁场中运动方程的协变性,给出了洛仑兹力公式是协变式的一种简化证明,最后对洛仑兹力公式的相对论协变性做一些补充说明,明确了洛仑兹力概念的正确界定.     

关于麦克思韦方程与狭义相对论的讨论

通过对麦克思韦方程的协变形式进行较详细的推导，并从相对论的角度出发导出真空中的麦克思韦方程，进一步理解麦克思韦方程和狭义相对论．     

光——现代"物理学之后"的黑暗

本文通过对量子力学和相对论中相关光的问题的分析,认为正是量子力学和相对论中对光理解的错误导致了今天的物理学和哲学的相关错误。     

“郎之万炮弹”

你听说过“郎之万炮弹”这个词吗?这个词是从法国物理学家郎之万作的一个假设来的。物理学有一种理论叫“相对论”。这种理论很不容易理解。为了说明相对论中的时间、空间概念,郎之万作了一个生动的比喻。     

在新课程理念下构建物理学史的功能体系

物理学史是物理教学必不可少的一部分，这已在广大物理教师中形成共识。但对物理学史功能的认识往往还很肤浅。在新课程理念下物理学史比在传统教育中具有更多的教育功能。在中学物理教学中适当引入物理学史，与新课程“提高科学素养，满足全体学生的终生发展需求”的培养目标是一致的。     

新课程改革与中学物理实验室的同步规划

物理新课程改革的核心是“切实突出‘以人为本’的新教学理念,充分突出实验在物理学中的重要地位,全方位、多角度、多层次地全面培养和提升学生的实验操作和设计能力,培养学生的创新意识．”中学物理实验室是存放、安装物理实验仪器设备,培养学生实验能力、进行科学实验启蒙教育、完成物理教学计划的重要场所．其建设内容主要包括“硬件”和“软件”配套同步协调地规划和发展．     

利用物理学史开展科学方法教育的探索

0问题的提出提高中学生科学素质是中学物理教学的核心内容,其中如何搞好科学方法教育,使学生形成良好的科学态度、具有科学的精神和价值观,已成为中学物理新课程实施中重要的研究课题。物理学史具有“物理科学内容,历史科学方法”的鲜明特色,它对于学生了解物理知识的来龙去脉和学习物理学的研究方法,培养思维能力、分析能力和辩证唯物主义观点都具有重要的作用。在实践中如何结合物理学史开展科学方法教育?本文试图从教育的途径与原则这两个方面作一些探索。1结合物理学史开展科学方法教育的途径方法教育不同于知识的习得,知识可以靠死记硬…     

关于洛仑兹力表达式的教学讨论

从相对论协变性出发指出普通物理电磁学与电动力学中被称之为洛仑兹力的力表达式不光是形式上存在差异,其实质也存在差别。详细证明电磁学中洛仑兹力表达式不满足相对论协变要求,电动力学中的表达式满足协变要求。     

对中学物理中正负号的理解

在中学物理中,正、负号出现的频率极高,其物理含义也比较广泛．要求学生在使用“正”、“负”号时不出错误,就应该对物理学中可能出现的正负号的含义有全面的理解．1表示矢量的方向,且仅表示方向“ ”号表示某矢量的方向与规定的正方向(或已默认的正方向)相同,这里的“ ”一般省略不写;“一”号表示某矢量的