Violin Lessons

亲爱的同学们，本栏目选编了一系列妙趣横生的故事，其目的在于帮助你们提高英语阅读理解能力，增加词汇量，增进对西方幽默感的理解。每篇故事均附有生词表及阅读自测题，加油吧!     

梨提琴

1.There was a big pear on the ground.What's this?the little squirrel asked.地上有个大梨。小松鼠说:这是什么呀?2.He cut the pear in to two halves and ate one.小松鼠把梨对半切开,吃掉了半个。3.He made a pear violin with the rest half.用剩下的半个梨,做了一把梨提琴。     

相关单词的不同读音

““Wanted: Violin.Can‘t pay much.Call““     

琴弦间的人生

为了阐明我的信念,我有必要先简述一下我的个人经历。我人生的转折始于"弃商从乐"这个决定。尽管父母都体谅我,并跟我一样热爱音乐,但他们都反对我以音乐为职业。从我的家庭背景看,这完全是可以理解的。我的祖父在莫比亚的斯普     

The Story of the Violin

"Wanted: Violin. Can't paymuch.Call…" That advertisement mademe remember my__1___. I,too,had wanted a violin,but wedidn't have the __2___ .Eventhough__3___ were hard, Icouldn't ___4__ any longer toask, "Daddy,may I have aviolin of my own? " Daddy'sface looked sad.But a fewweeks later, Daddy went home     

On the Khachaturian's Violin Concerto

Khachaturian's Violin Concerto has a distinct style of Armenian folk music features,its content,themes and forms of distinctive features,performative methods are also unique.This article aims to analyze the content and form of the theme of the piece,as well as the resulting special playing methods.     

浅析《金色的秋天》--小提琴浪漫曲的创作和结构

《金色的秋天》是一首歌唱祖国金秋、礼赞劳动丰收的优美小提琴独奏曲。通过创作介绍和结构的分析，为小提琴乐曲创作的借鉴，为欣赏、演奏和理解音乐提供一定的帮助。     

巴赫对小提琴音乐的伟大贡献

巴赫是德国巴洛克时期最伟大的作曲家,他一生创作了大量优秀的音乐作品,尤其对复调音乐做出了伟大贡献.小提琴这种弓弦乐器以演奏单旋律为特长,巴赫吸收了前人的经验,运用多样化的复调写作手法结合提琴这种乐器独有的演奏技法,将小提琴复调音乐推向了前所未有的高峰.一百多年来,无数学者对他的作品进行了大量的研究与探索,影响了一代又一代的艺术家.     

小提琴演奏中的技巧探微

小提琴的演奏,是一种高度集中的脑力和体力相结合的复杂劳动。小提琴在演奏中要注意自由选择规则,科学确定方法,稳定演奏心理,才能更好地提高发音、运弓和换把这三个作为演奏基本功的技巧,不断提高诠释乐曲的水平。     

浅谈小提琴演奏中的发音问题

主要探讨小提琴演奏中的发音问题，从小提琴发音的物理原理入手，论述了右手的持弓、弓与弦的接触点、运弓时七个平面的保持以及左手手指的起落动作、揉弦等对发音的作用。只有通过各部份的协调合作，加上灵敏的耳朵来鉴别，才是学好小提琴的根本所在。     

浅淡普及儿童小提琴教学的几点尝试

儿童业余小提琴教学，是一个极其复杂的课题，本文从教学、练习及对教师的要求方面总结了多年小提琴教学、演奏的经验，提出了搞好普及儿童小提琴教学的设想。     

论小提琴的愉快教学法

对于小提琴这种更倾向于实践教学的课程而言,让学生在学习中获得快乐就显得尤为重要。愉快教学法作为新课程改革背景下所出现的一种新型教学方法,将其运用在小提琴的课堂教学中不仅可以激发学生的学习兴趣,让学生在学习的过程中感受到快乐,还可以有效提升小提琴课堂教学的实效性。因此,为充分发挥愉快教学法在小提琴课堂教学中的作用,作者以《论小提琴的愉快教学法》为课题,从愉快教学法的相关概念解析入手,对小提琴愉快教学法的意义进行了全面而深入的分析,并在此基础上探究了小提琴愉快教学法的技巧。     

浅谈莫扎特小提琴协奏曲的学习与演奏

练习莫扎特的作品不仅是演奏方法和演奏技巧的提高,更是演奏素养的提高。然而,很多人却认为莫扎特的作品难以演奏,不敢碰手。其实莫扎特的作品并没有过人的技巧,难点在于风格的掌握,而这种风格的体现又必须在对作品的充分理解并懂得运用其作品表现所需要的各种演奏技法上。文章将从什么是莫扎特作品的音乐风格及体现莫扎特作品的风格须注意的一些演奏方法这两方面来论述。     

中国小提琴艺术民族化探析

小提琴是自17世纪以来西方音乐中最为重要的乐器之一,被誉为乐器皇后,它在中国近百年来的发展过程中,深受传统音乐文化的影响,产生了许多民族风格浓郁的经典作品.这些经典之作在创作上既具有中国传统音乐的韵味与风格,同时在演奏上又吸收了中国传统乐器的演奏技法,丰富了小提琴的音乐表现力,从而推动了小提琴艺术的民族化进程.通过分析中国小提琴音乐的创作历程、中国传统音乐对小提琴演奏的影响、中国民族化小提琴作品的艺术特点等三个方面,以期对小提琴艺术的民族化作出较为深入的探究.     

小提琴揉音技巧的分析与训练

针对“揉音是自然形成”这种错误观点,结合在演奏、教学中的实践经验,对揉音的技术动作、训练方法等进行了较全面的分析和总结,强调了演奏者在学习和训练揉音前应具备心理前提,并在掌握揉音动作后加强对揉音变化的练习,以使其在演奏运用中能与音乐内容、情感表达相结合,展现出真正的魅力。     

小提琴教学中发音问题的几点思考

小提琴发音的优劣是评判小提琴演奏水平高低的标准之一,因此,小提琴的发音问题是小提琴教师在教学过程中必须十分重视的环节。重点分析造成不良发音问题的因素,并就如何克服不良发音问题提出建议。     

论小提琴教学中的选曲问题

选择适合学生的教学曲目,是小提琴教育者必须认真研究对待的问题。该文以“因材施教”为出发点,对该问题作了相应的思考和探讨,提出小提琴教学中选择教学曲目的方法和原则,并进行深入的论述。     

小提琴民族化的三种模式及其教学

小提琴民族化可以归纳为三种模式:司徒梦岩模式和马思聪模式、刘天华模式以及戏曲模式。第一种模式可以称为小提琴的外在之变,第二种模式为内在之变,第三种模式为内外俱变。小提琴民族化的三种模式在教学中各有要求,又相互借鉴,共同促进了小提琴民族化的发展。