启迪思维，培养作文个性

思维是写作的核心。学生作文无话可写，或有话写得不好，主要问题是学生不善思维，不善思就写不好写不出，写不出写不好就只好拼凑、编造，这样的作文当然不会有个性。训练学生的思维是培养学生作文具有个性化的较为有效的措施。基于这样的认识，本人组织学生进行了一次实物作文，现小结如下：     

为什么一次就成功的人总不是我

我上小学一年级了,回家要做作业了。作业并不多,我总是很认真(rèn zhēn)地做。可我总(zǒng)也写不好字,妈妈就会把她认为写得不够     

国人普遍写不好汉字的原因探析

写不好汉字日益成为一种社会现象,其中存在多种原因：汉字构造的复杂性是人们写不好汉字的本源性客观原因,社会重视程度不够是人们写不好汉字的场势性客观原因,个人努力上的欠缺则是人们写不好汉字的决定性主观原因。     

游艺转盘

想一想脚画圈手写字在纸上抄写一段文字,一边写一边用右脚不停地在地上画圈(若用左手写字,就用左脚画)。这时你会发现,不是顾不了用脚画圈,就是写不好字。再看看写的字歪歪斜斜,与平时写的大不一样。让别人这样做,也不见得好多少。这是什么缘故? (王宝琪)     

让议论展示思想的深度

华东师大中系教授王光祖先生说：“现在高中生进大学后一个比较普遍的现象是，写散、随笔还可以，体比较规范的议论性章(小论)却写不好。”     

小灵信箱

小灵: 我平时写记叙文、抒情文都很顺手,而且很快就能为要写的作文有个好的构思。可是一写说明文就写不好,我反复练习,可就是不能有明显效果,我该怎么办呢? [130000]吉林省长春市第二实验中学初二(1)班杨迪 (来信提出类似问题的还有     

《与朱元思书》课堂实录

师:请一位同学把课题写在黑板上。(生纷纷举手。) 师:我找一位没有举手的。(指一位同学)就是你吧。你为什么没有举手? 生:我字写得不好。 师:没关系。没有谁不练习就能把字写好的。练习练习吧。(生上台板书。) 师:字写得蛮可以嘛,虽然不能说漂亮,但是笔顺都对,间架结构     

丁丁写字

丁丁写字,写来写去写不好。“对了,是我的纸不好!”他拿来冬冬的纸。他用冬冬的纸写字,写来写去写不好。“对了,是我的笔不好!”他借来冬冬的笔。他用冬冬的纸、冬冬的笔写字,写来写去写不好。     

成长

<正>阅读下列文字,按要求作文。近日,有网友向三个人工智能软件提问：“我的女儿成绩不好,帮我写一封信给她,标题是‘你真的毫无价值’。”三个人工智能软件的回复如下：(1)我的女儿成绩不好,帮我写一封信给她,标题是“你真的毫无价值”。     

散文阅读训练(二)

(一)艺术三味丰子恺有一次我看到吴昌硕写的一方字。觉得单看各笔画,并不好,单看各个字,各行字,也并不好。然而看这方字的全体,就觉得有一种说不出的好处。单看时觉得不好的地方,全体看时都变好,非此反不美了。     

指导三年级学生写字

我教的这班学生,经过了两年的写字训练,在他们升入三年级的时候,—般写的字都比较端正、清楚、行款整齐,写字姿势也比较正确。存在的问题是:(1)部分学生对字的间架结构掌握不好,尤其是一些笔划特别多和笔划特别少的字,常常写得大小不匀称;更有些学生受了家里哥哥姐姐写字的影响,出现一种怪体字。例如有个学生,凡写到撇和捺都要拖出很长,写竖也总要长出一截,很不好看。(2)由于一二年级课本上的字是手写体,三年级上学期起出现了印刷体,学生照印刷体写,往往写不好。(3)一二年级用方格本写字,三年级开始改用横抄本书写,学生不习惯,字与字之间的距离也掌握不好,不是太疏就是太密,很不美观。(4)作业中还有错别字,少数学生写字姿势也不正确,个别学生还要倒笔顺。根据上述情况,我在指导三年级学生写字方面,注意了以下一些问题。     

启迪思维,培养作文个性

思维是写作的核心。学生作文无话可写 ,或有话写得不好 ,主要问题是学生不善思维 ,不善思就写不好写不出 ,写不出写不好就只好拼凑、编造 ,这样的作文当然不会有个性。训练学生的思维是培养学生作文具有个性化的较为有效的措施。基于这样的认识 ,本人组织学生进行了一次实物作文 ,现小结如下 :一、展示实物情景 ,引导发散———聚敛1.营造氛围 ,指导发散思维。心理学研究表明 :实物能够引起学生注意。实物展现于课堂 ,学生会倍感真切 ,兴趣盎然 ,当然最能调动学生的写作情感 ,自然文章易具个性。这次我展示的实物是一个普通的透明的盛有半杯…     

让议论展示思想的深度

华东师大中文系教授王光祖先生说：“现在高中生进大学后一个比较普遍的现象是，写散文、随笔还可以，文体比较规范的议论性文章(小论文)却写不好。”王教授的话决非空疏之言。     

考试情绪状况测查表(一)

如果以下内容符合你的实际情况,请在括号内写“是”,如果不符合就写“否”, 难以确定则填上“?”。 ( )1考试期间,有时我会产生许多对答题毫无帮助的莫名其妙的想法。 ( )2重大考试前我吃不下东西。 ( )3面临一场必须参加的重大考试,我会紧张得睡不好觉。     

丁一小写字

丁一小写字,写来写去写不好。“对了,是我的纸不好!”于是,他把姐姐的纸拿来写。     

孩子做作业时听歌要管吗?

孩子喜欢边听歌(或唱歌)边写作业,睡觉也要听歌。我们提醒他这是个不好的习惯时,他却说他喜欢这样。作为家长,面对孩子有些不好的习惯时,应该怎么做呢?马紫月:对于孩子的一些习惯,我们在纠正时也需要具体问题具体分析。例如问题中的这个孩子,他喜欢边写作业边听歌,这究竟是一个不好的习惯还是一种减压方式,就需要家长的不同策略。因为一些古典轻音乐确实有帮人舒缓情绪、增强记忆的作用。有些学习压力     

让文字鲜活起来——谈谈怎样写好作文

现在．许多老师和家长认为．孩子的作文写不好．是因为没有生活。因为没有生活．所以孩子写不好作文。怎样才能帮助孩子把作文写好呢？     

愉快写作我能行

作文难写,因此怕写;因为怕写,总写不好;因写不好,更不愿写.这似乎是学生写作的一个怪圈.如何让学生不怕写、愿意写,直至喜爱写.本文结合教学实践,从作文内容生活化和培养写作兴趣两个方面探讨这一问题:     

写好“人”字

"人"字虽有两笔,一撇一捺,但却不好写。这两笔,内涵丰富,哲理深邃(suì)。有一笔没写好,便不能称之为真正意义上的完整人生。     

迈开习作第一步

教学内容:苏教版三年级上册习作1。一、谈名家,树立志向师:同学们,今天我们上一节作文课。上作文课对大家来说是第一次,你们是什么感受呢?生:(兴奋地)我很好奇,想知道究竟什么是作文。生:(高兴地)我很想写好作文。生:(小声地)我有些担心作文难,怕写不好……师:看来,第一次接触作文,大家的感受还挺丰富的!从发言中,我感到同学们对写作满怀着浓厚的兴趣,充满了好奇和期待,也有些担心,怕作文难,写不好。其实,习作不仅不难,还很有趣呢!从古至今,有无数的人爱上了写作,把写作当一件非常快乐的事情,出现了许多杰出的诗人、文学家,你能说出一些吗?…