学会接受、欣赏他人的成功

[设计理念] 本次心理辅导旨在让学生通过反思、表演、访谈、祝贺等方式，引导学生认识到嫉妒的危害性，初步学会克服嫉妒心理，学会接受、欣赏他人的成功。对别人的成功会说祝贺的话。从而融洽班级中同学之间的人际关系。     

如何培养小学生良好的听说读写习惯

一、培养小学生良好的听的习惯 良好的听的习惯要求小学生要认真听示范发音，听清后再模仿。学习英语是从“听”起步的。“听”是“说”的前提，没有“听”，就无从模仿“说”。只有听得清，听得懂，才能说得准，说得好。用心地多听他人说英语，有助于培养对英语的敏捷反应能力。因此，培养学生认真听教师或者录音的示范发音，用心听他人说英语是至关重要的。     

培养学生良好的读书习惯

“数百年旧家无非积德,第一件好事还是读书。”这是张无济先生的名言。是呀,读书好,好读书,读好书,可以使人修心养性。现在全世界都在倡导读书。今年4月23日已是第14个“世界读书日”（又称“世界图书和版权日”）,     

培养学生的他人意识，构建健康的人格

学生他人意识的缺乏,与教育的不足密切相关。因此,在小学德育中,以对他人意识的正确认知为基础,以培育利他氛围、培养同理心和帮助学生认知真正的爱为策略,来培养学生的他人意识是必要的,并会影响到学生的宽容、合作等健康人格的成长与完善。     

在小学语文教学中培养学生的他人意识

学生他人意识的缺乏,与教育的不足密切相关。因此,在小学语文教学中,以对他人意识的正确认知为基础,以培育利他氛围,培养同理心和帮助学生认知真正的爱为策略来培养学生的他人意识是必要的,并会影响到学生的宽容、合作等健康人格的养成与完善。     

小学音乐教学中学生欣赏习惯的培养

在《音乐课程标准解读》中有这样一段话：“欣赏教学是音乐教学的重要内容，也是培养学生音乐兴趣，扩大音乐视野，发展音乐感受力和审美能力的有效途径。音乐感受能力是各个领域音乐学习的基础，歌唱、乐器演奏和创造等音乐学习，都离不开音乐听觉能力的发展。”小学生活泼好动、注意力难以持久，不稳定，情绪性比较明显，容易被感兴趣的、     

美术欣赏教学与学生的情商培养

美术欣赏要发挥优秀美术作品的强大社会功能,满足学生的心理需求。利用欣赏活动、作品及作者等的优势,通过欣赏的各个环节,在教学中充分、合理体现对学生情商的全面培养。     

拿“好习惯的培养”当回事

周六中午，打开电视，欣喜地看到朱永新教授正在《天下父母》栏目介绍如何教育孩子的问题．其中，朱教授谈及了自己的父亲。他的已过世的父亲亦曾是一位教师。当主持人问他，你父亲对你最大的影响是什么？他说，小时候，父亲每天坚持让拽早起，5：00-6：00写毛笔字，这个早起的习惯至今我都未改变。我们这里是“朝九晚五”的作息制度，当人们8点起来时，我已阅读书籍和恩考问题近两个小时了，这是父亲对我最大的影响。     

"重要他人"视域中教师的角色冲突及其策略探寻

作为学生的"重要他人",教师的角色约定体现了教师在促进学生全面发展中的身份、地位、所起作用和应有职责。对此领域出现的教师角色冲突问题,必须以促进学生个体社会化为中心,通过明确概念、聚焦冲突表现及分析其成因来尝试构建有效的缓解策略。     

大学生体育欣赏能力的培养与提高

章对29所高校4205名大学生体育知识、态度、实践等有关情况进行调查分析，体育欣赏是大学生最为喜闻乐见的、最易接受的体育知识传播的途径；也是一种寓教于乐、寓道德于愉悦感之中的高级精神享受。我们要注重大学生体育欣赏能力的培养和提高，以满足大学生日益增长的健康需求、发展需求和精神需求。     

学术欣赏教学与学生健全人格的培养

“普通高中美术课程具有人文学科的特征”，美术教育既然是一种人文教育．其根本的目的就是从精神上塑造人、教育人．使学生得到全面发展。而学生健全人格的养成是“知”、“情”、“意”三方面高度平衡发展的结果。高中美术欣赏课教学在协调学生人格结构内部知、情、意三者的关系以及培养学生健全人格方面具有独特的作用和非常重要的意义。     

浅谈培养小班幼儿关心与尊重他人的几种做法

幼儿教育是现代教育中的一项重要工作,在幼儿学习过程中,将品德教育运用到教学中,向幼儿传播健康乐观、积极向上的正能量,让幼儿感受到温暖、愉悦与和谐的教育环境,教学效率必然会提高,同时增加幼儿的学习兴趣,让幼儿感受到学习的快乐,爱上学习,对今后的长远教育打下基础。所以,关于培养小班幼儿关心与尊重他人的教育十分重要,不仅能对幼儿启蒙教育提供帮助,也能优化幼儿教师的教育方式。由于小班幼儿的年龄较小,沟通和教育都比较困难,总会出现许多状况,作为幼儿教师要适当调整教育方式和方法,培养幼儿关心和尊重他人,学会真诚待人的良好品行至关重要。     

初中生文学欣赏能力的培养

出行的语文新课程标准，把培养学生的文学欣赏能力作为语文教学的主要任务之一，那么怎样培养学生文学作品的欣赏能力呢。[第一段]     

培养学生良好的数学学习习惯

传统的数学教学注重“问题解决”,而未能对“问题提出”给予同样的重视,学生善于解决教师提出的数学问题,而不善于对问题提出自己的看法,更别说提出问题了。对此,教师不仅应教会学生解决由别人提出的问     

高职学生文艺欣赏能力的培养

近年来我国高职教育发展迅猛。高职教育过于注重对学生实践技能的培养,忽视了对学生人文素养的教育,学生文艺欣赏能力相对薄弱,培养和提高其文艺欣赏能力势在必行。培养的途径主要有：“取法于上”;博采众长;对艺术形象展开联想和想象;把握艺术家的创作个性和时代特色,等等。     

良好的数学学习习惯的培养

一、教会学生听课,养成积极动脑的习惯会听课应包括四会:会听、会看、会想、会说。会听:听要入耳,如果听而不闻,等于没听。学生听讲时要边听边想边记忆,抓住要点     

奏响学生美术欣赏能力培养的三部曲

在美术教学中,教师要当好欣赏与实践的"指挥家",从课堂参与、体验感悟、留心生活这三个角度入手,为学生带来更加丰富、更加立体的审美体验,从而切实提高学生的欣赏能力,陶冶学生的审美情操。     

美术欣赏教学与学生健全人格的培养

“普通高中美术课程具有人文学科的特征”,美术教育既然是一种人文教育,其根本的目的就是从精神上塑造人、教育人,使学生得到全面发展。而学生健全人格的养成是“知”、“情”、“意”三方面高度平衡发展的结果。高中美术欣赏课教学在协调学生人格结构内部知、情、意三者的关系以及培养学生健全人格方面具有独特的作用和非常重要的意义。一、审美认知能力的培养所谓认知能力就是对事物的认知判断能力。它是富有创造性的个体精神,具体表现为个体能够迅速、深刻、正确地认识客观事物,解决具体问题。这其中包括科学认知能力、道德认知能力和审…     

如何培养普通高校学生的体育欣赏能力

我国现代化建设的进程和世界各主要国家的发展经验都表明,在培养现代化社会所需要的高素质人才时,人文教育具有极为重要的地位和作用,随着第29届奥林匹克运动会的筹备和成功举办,使人文奥运、绿色奥运的理念深入人心．现代高校体育课程是人文性质的课程,以人为本是高校体育教学的出发点和归宿点,体育教学应体现对学生浓郁的人文关怀色彩．并将教育教学活动放在一种人文背景中加以理解．努力从中发掘人文内涵。