情感态度培养浅探

情感态度是兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素。它要求教师在英语教学中,应重视学生积极向上的情感态度的培养。教师只有增强师生之间、学生之间的情感沟通,把情感态度的培养渗透在英语教学中,才能真正达到积极情感态度的培养目     

谈数学教学中的情感培养

情感教育是素质教育的一个方面,在学习活动中具有与智力因素同等重要的地位。良好的情感能提高学生的学习效率,促进智力和创造力的发展。     

声乐教学中的情感培养

声乐是表演艺术。声乐要打动人们的心灵，首先应引起人们的情感共鸣。“感人心者，莫先于情”。因此，情感表现的培养，是声乐教学过程中一个十分重要的环节。     

浅论师生情感的培养

在教育工作中,师生之间情感如何直接关系到教育目的的实现和教育效果的好坏,师生之间的情感交流重于一切,只有在真挚诚恳的情感中才可培养出卓越优秀的人才。     

浅探情感在英语教学中的作用

情感因素影响学校的教学活动,教师要善于设计,以情感培养兴趣,激发学生的内驱动力,善于利用情感因素为教学服务,只有这样,我们的教学目的,才能在愉快的氛围中实现。     

浅谈物理教学中的情感培养

情感是人对客观对象所持的态度体验，是一种心理过程．也是人脑的机能。长期以来，我们的学校教育十分重视知识的传授．而不同程度地忽视了对学生进行有意识的情感教育．对情感在教育．教学中的作用也缺乏足够的认识。现代教育教学理论告诉代们：教学过程不仅是师生间信息的交流，而且也是师生间情感的之流情感是教师与学生之间联系的纽带，     

艺术教育中的情感培养

情感性是艺术教育区别于其他学科的特点之一。艺术教育的主要内容有音乐和美术。音乐是造型艺术、时空艺术、听觉艺术和动态艺术。而美术是一种造型艺术、视觉艺术和静态艺术。     

浅谈语文教学中的情感培养

教育心理学告诉我们：认知过程伴随着情感过程而产生，情感对于认知有极大的促进作用。那么，在语文教学中如何培养学生的情感呢?我想根据情感的效应性、感染性、激励性、情境性等特征以及自身教学实践，从以下四个方面谈点体会。     

初中语文教学与情感教育浅探

情感是初中语文教学的灵魂。重视情感教育是语文教学的必须,也是实现语文教学目标的重要手段。初中生年龄较小,他们对社会、对他人、对自然界万物充满了好奇心和求知欲．满蓄着探究社会、自然、人类种种奥秘的热情与冲动,因此在语文教学时,教师要重视情感教育,并利用学生的情感特点,结合语文学科突出情感性的这一特点。在教学过程中使用情感教育,以情动人、以情育人,使语文教育成为培养学生美好情感、提升学生文化品位、完善学生自我人格的教学活动。     

语文教学中的情感培养

语文是一门工具学科,更是一门人文学科。它不仅担负着语言教育的任务,同时还肩负着审美教育、情感教育、道德教育等多项功能。因此,发挥好语文教学的情感效应,不仅对激发学生的求知欲、增强学生的学习兴趣、发展学生的智力具有重要的作用,而且会对促进素质教育的深入发展、提高教学质量产生积极的影响。那么,如何在语文教学中实施情感教育呢？     

舞蹈教育教学中的情感培养策略研究

舞蹈是一门艺术类学科,彰显文化性、欣赏性、艺术性特点。而在舞蹈教育教学中,重视情感元素的融入,并以培养学生舞蹈情感为教学目标,可促进舞蹈教育教学模式的优化,提升教学实践质量,也培养学生舞蹈核心素养,彰显舞蹈教育教学实践的意义。对此,本文分析了舞蹈教育教学中情感培养的必要性,并提出舞蹈教育教学中情感培养的实践路径,如树立舞蹈教育教学新理念、营造舞蹈教育教学氛围等,以供参考。     

体育教学中的情感策略浅探

本文提出了体育不仅是健身活动 ,同时也是“情感陶冶的过程”的新观点     

电视中专化学教学中开展情感教育浅探

将情感教育融入到化学教学中，是实施素质教育的有效途径。化学教学中开展情感教育的几种途径：以境育情、以知育情、以理育情、以情育情、以需育情。     

高中英语教学中的情感态度和情感培养

关注学生情感态度与情感培养是英语课程内容标准的重要组成部分,情感教育在英语教学中的作用目益显著。教师通过自己的情感意识,采用适当的情感策略,把对学生的情感教育渗透到英语课堂教学之中,既体现了以人为本的教育理念,又能有效地调动学生学习英语的积极性和学习兴趣,提高英语课堂的教学效率。     

声乐教学中的情感培养

声乐是表演艺术。声乐要打动人们的心灵,首先应引起人们的情感共鸣。"感人心者,莫先于情"。因此,情感表现的培养,是声乐教学过程中一个十分重要的环节。     

网络教学中的情感培养

本文介绍了作者在中学信息技术课程的网络教学中对学生进行情感培养的实践与体会,使得网络教学不仅注重提高学生的信息素养,同时也注重提高学生其他方面的素质,如社会责任感和人生价值观等。     

浅谈思想政治教学中的情感培养

情感是一种潜在的动机和动力系统，是教师与学生之问的纽带，情感在学生的思想品德教育过程中起着重要作用。如果学生没有必要的情感体验，那么思想品德教育只能存之于脑，停之于口，而不能转化为相应的道德行为。那么，如何来加强思想政治中的情感培养呢？近年来，笔者注重从“情、境、美、行”几个方面做文章，取得了明显的效果。[第一段]     

小学语文教学培养创新能力浅探

创新是教育的灵魂，培养创新能力是中小学教学的基本目标。对学生创新能力培养显得更为重要。     

声乐教学中的情感培养探析

发于声、及于情,声情并茂是声乐艺术的最高境界。声乐教学在训练歌唱发声技术和技巧的同时应充分重视情感的培养。"情"是"声"的灵魂和生命。在声乐教学中,声乐教师首先应该以身示范起到积极的诱导作用,挖掘和诠释音乐作品深刻的内涵底蕴,激发想象、创设良好的课堂情境,重视学生文化艺术修养的提高。     

音乐教学中的情感培养

音乐是善于表达情感的艺术,情感培养在音乐教学中居于主导地位.本文将从音乐与情感各自的特点入手,阐明两者之间的密切关系,并结合情感培养在音乐教学中的作用,较为详细地论述如何在音乐教学中培养情感.