论高职教育发展与西部地区城市发展的关系

本文从教育与城市发展的关系以及社会经济发展的人力资源的现状出发,指出西部地区中心城市要获得持续、高效、健康的发展,必须大力发展高职教育,作者还就西部地区城市高职教育发展过程中存在的问题及高等职业技术教育发展的对策提出了自己的一些见解.     

浅析教育与经济发展不相协调的原因与对策

教育与经济发展不相协调的主要表现是:教育培养的学生与劳动力市场需求不一致;城乡教育发展和城市经济社会发展不协调;民族教育发展与社会经济发展不相协调。应采取的主要对策是:实现教育结构均衡;缩小城乡差距,构建城乡一体化人才市场;建立民族教育发展整体观。只有这样,才能实现教育与经济的良性协调发展。     

伦敦教育现代化发展近况述评

伦敦的教育相当发达,这和伦敦的经济发展分不开。伦敦的教育有着悠久的发展历史,随着社会的不断进步,它的教育体制也不断完善。伦敦作为世界上的发达城市之一,在教育投资上成绩卓越,不断推进教育现代化进程。其中,伦敦的基础教育现代化水平较高,注重均衡发展;高等教育发展迅猛,推动了经济发展。同时,伦敦的教育发展中也面临着一些问题,亟需进行改进。     

广播电视教育面向农村办学的探索

广播电视教育伸向农村,是教育适应农业经济发展的需要,是农村教育综合改革的需要,就当前讲,又是实施“燎原计划”和科技兴农的迫切需要,也是社会发展进步的必然趋势,势在必行。一、农村教育问题、农村教育是对城市教育而言,是个广义的概念,包涵各类各层次的教育。确切地     

发展高职教育中的师资队伍建设

<正> 当前,企业的深化改革,越来越需要量多质优的技能型人才,高等职业教育的发展迫在眉捷,然而高质量的人才输送,必须依托于高质量的优秀师资群体建设。 一、社会经济发展及其改革对高等职业教育提出的要求 社会经济发展和进步与教育的关系紧密相连,社会、经济与科技进步对人才新的需求,决定了教育发展。 1.社会经济发展对高等职业教育的要求 随着我国经济体制改革的深人与对外开放和市场经济政策的实施,高新技术逐步推广,要求从业人员具有更好的理论基础和更强的实际能力。职业岗位出现高移化趋势。例如,齐齐哈尔城市建设重大上程逐渐摆脱传统的施工模式,随着新技术、新工艺、新材料的推广应用,对现场施工技术人员的要求也随之提高,原有生产第一线的施工技术人员和管理人员的知识不能适应行业发展的需要。     

论重庆教育发展城乡差距之经济根源

重庆的社会经济和教育事业在直辖以后获得了飞速的发展;但重庆的教育发展在农村和城市之间尚存在明显差距,究其根本原因在于经济发展的不平衡,"大城市 大农村"的二元格局还比较明显。通过对重庆二元经济结构的分析及原因追溯,以期对重庆经济建设、教育发展及社会进步能有所参考和促进。     

经济腾飞的基石——教育——东莞市深化农村教育综合改革考察报告

东莞市地处珠江三角洲的腹部,位于广州深圳之间,毗邻香港,是我国实施沿海经济发展战略和外向型经济比较发达的地区之一。 随着经济与社会的发展,东莞市城市、农村与企业教育综合改革的不断演化,促进了教育事业的迅速发展。目前,全市有各级各类学校946所,在校生总数达     

需要.问题.对策：试析中国经济发达地区中心城市的高职教育发展

本文从社会经济发展特别是产业发展的人力资源的现状出发,指出中国经济发达地区中心城市要获得持续、高效、健康的发展,必须大力发展高等职业技术教育。作者还就这些城市职业教育发展过程中存在的问题及高等职业技术教育发展的基本对策提出了自己的观点。     

中国城市教育分析及展望

一、城市教育的地位和作用城市教育是推动城市经济发展 ,提高城市居民群体文化素质的先导和基础。城市教育是整个教育体系中的一个重要组成部分。它为城市的经济发展提供高素质的劳动者。人口素质和教育水平是体现一个城市经济发展水平和现代化程度的重要标志。当今世界的竞争主要在于人才的竞争 ,而人的智力因素在劳动生产率的提高方面起着越来越重要的作用。对一个城市而言 ,经济的迅速发展 ,越来越取决于劳动者素质的提高和大量合格人才的培养。人才、科技和智力等人口质量因素 ,是 2 1世纪竞争取胜的关键。同时 ,在我国 ,由于绝大部分大…     

关于教育发展促进经济发展之我见

教育发展与经济发展的关系,几乎一致的看法是,教育发展必然促进经济发展。本文认为,如果从近代一个民族国家的经济与社会发展的历史演变中考察其教育发展与经济发展的关系,教育发展必然促进经济发展;如果从一个国家的某一特定历史阶段来探讨二者的关系,那么仍然断言,教育发展必然促进经济发展就未克有些偏颇了,并据此,认为教育发展要根据社会和经济发展的实际,确定不同时期的侧重点和合理的发展方式     

武汉高职教育与城市发展的互动关系

从教育与经济相互作用的规律中可知,职业教育与城市经济发展具有良好的互动关系,城市经济是职业教育发展的基础和物质保证,职业教育则为城市经济社会发展提供人才保障和技术支撑。论文就武汉高职教育与城市发展的互动关系来进行探讨,以求实现二者的双赢。     

和谐教育

构建和谐社会,教育是基础。和谐社会的教育,应该是和谐教育。和谐教育应该是教育与社会的和谐发展。教育作为社会系统的一个子系统,其发展与社会发展息息相关。教育具有促进社会发展和经济发展的功效,但是教育的发展又离不开社会的发展,离不开经济的支持。教育与经济社会良性循环,相互作用,相互促进,才是和谐发展,脱离现实的超     

区域教育可持续发展论纲

区域教育走向可持续发展是教育地方化的必然要求,是区域政治、经济、文化发展的必然趋势。教育的发展受社会经济发展的制约,社会经济发展趋势和发展理论直接影响着教育发展战略的确定。同时,社会经济发展也需要构建与之相适应的教育发展模式,以适应社会对人才培养、知识传递和创新、科技发展的需要。实现区域教育可持续发展,正是基于当今社会经济和教育发展的一般趋势对教育的要求。一、区域教育可持续发展提出的时代背景区域教育可持续发展的提出首先得自于当今社会人们关注的热点——可持续发展。可持续发展的提法始于20世纪60年代末期,80…     

教育是城市发展的火车头

城市发展是个科学问题,研究城市科学,就是要总结我国和世界各国城市发展的经验和教训,认识城市发展的内在矛盾,探讨城市发展的规律,总结解决矛盾的方法,以提高我们工作的水平,加快中国的城市化建设。本文是探讨教育对城市发展的作用。城市发展的内在动力城市发展的内在动力源是教育。人们接受教育(包括社会教育、学校教育、家庭教育等),提高了素质与水平之后,便谋求改变自己的社会地位,要求提高自己的生活水平,创造更好的前途。根据时代的要求和本人的特点在政治、经济、军事、文化等不同方面进行自己的努力,由于在奋斗中需要社会的合作,人…     

经济社会变革中的教育使命 从城市转型发展的十大趋势看教育服务的对策

改革开放以来,上海按常住人口计算的人均GDP已突破1万美元,经济实现了跨越式发展。然而,上海的经济发展基本上走的是高投入、高投资、高消耗、高污染的粗放型道路,加快转变经济发展方式成为保证上海经济发展和社会和谐的内在要求。上海经济发展方式转变的重要标志是实现创新驱动、城市转型发展。面对上海转型发展的大趋势,教育应有怎样的思索和对策?近期,由上海市教卫党委书记李宣海和市教委主任薛明扬总牵头,上海市     

全国教育科学“九五”规划课题成果简介(五)

课题名称：《城市现代教育体系构建与结构优化研究》 课题类别：教育部重点 学科分类：教育管理 课题承担人：浙江省宁波市政协陈守义 联系地址：浙江宁波 315000 围绕城市的教育体系和教育结构，以及与之紧密联系的城市社会经济结构和人才结构开展研究，着眼于城市现代教育体系的构建，重点着力于城市教育结构的优化，通过结构优化，达到构建完善的现代化教育体系的目的。 　　1.提出了构建城市现代教育体系、优化教育结构的依据。根据经济发展水平确定各级教育的发展规模，并保持适当超前；根据社会经济需求结构确定教育结构，并考虑教育…     

我国首次创建教育与人力资源发展指标

作为我国首次提出的新概念——教育与人力资源发展指标是“中国教育与人力资源问题报告”的重要组成部分。中国教育与人力资源发展指标分为9类。按内容分,主要有经济发展、人口与劳动力、教育发展、教育经费、国民受教育水平、科学技术和生活质量等7个大类。此外,为使发展指标具有更为广阔的国际视野和丰富的地区、城市信息,还包括了国际比较和中国部分城市这两个大类。 当今世界,几乎所有国家都把教育发展和人力资源开发作为国家社会经济可持续发展的关键支持系统和重要     

上海市发展高等职业教育的思考

上海市发展高等职业教育的思考上海工程技术大学张民辉金兴德关键词：高职教育经济发展技术人才教学机制在上海市委、市政府提出的“科技兴市”的伟大战略方针的指引下，处于世纪之交的上海，正在向建设“一个龙头，三个中心”的现代化国际城市的宏伟目标迈进。社会经济和...     

社会变迁背景下的教育问题

城市化和社会分层是中国社会变迁的主要内容,教育的职能除了需要满足知识经济带来的高涨的个人教育需求外,还要满足社会变迁带给学校教育的社会职能,即促进社会融合和减轻社会分层带来的不利影响。这构成社会变迁背景下教育的基本问题。本文从家庭教育支出行为和城市教育承载力两个方面为社会变迁中的教育问题提供了一些基本的事实,并指出解决这些教育问题实际上是形成适应经济发展的价值观的努力之一。     

论电大教育对提升城市品位的特殊价值

针对城市品位的探讨和研究,大多关注于城市的硬件建设和管理,或从人文历史的角度寻找路径。本文则从电大教育的特点出发,研究其对提升城市品位的特殊价值。具体分析电大教育在体现“以人为本”的城市宗旨;实现人人享有优质教育资源的城市追求;提高社会生产力,服务当下社会经济发展;为政府规范成人教育市场发挥杠杆作用、为基础教育补位;成为构建和谐社会的重要支撑等方面的作用,阐明电大教育在城市品位构建中的独特价值。