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Web2.0的教育应用及其启示——几种基于Web2.0的相关软件的教育应用探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
介绍了Web2.0及其相关软件的基本情况,并对相关软件的教育应用进行了初步探讨。 相似文献
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连丽阳 《泉州师范学院学报》2011,29(4):99-103
通过阐述知识供应链的概念,分析Web2.0的优势及二者的关系,并在此基础上研究如何通过Web2.0的各项技术来优化图书馆的知识供应链,构建了基于Wiki与Blog的知识创新、基于Folksonomy与RSS的知识转移、基于Ajax的知识应用三个具体优化模型,旨在提高图书馆服务效率和核心竞争力、促进图书馆可持续发屁 相似文献
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web2.0是一种以用户为中心的网络技术服务.文章就什么是web2.0,它与web1.0的区别和联系,以及它的应用和所使用的技术进行了论述. 相似文献
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基于Web2.0的协作教学模式在继续教育中的应用 总被引:4,自引:0,他引:4
继续教育是落实“科教兴国”战略的有效途径,是提高专业技术人员整体素质的有效方式,是推动经济繁荣、科技进步和社会发展的重要条件。文章提出利用Bolg,Wiki等基于web2.0的技术实现协作教学模式,改变传统教学理念与方式,提升继续教育培训效率和质量。 相似文献
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Web2.0文化解析 总被引:2,自引:1,他引:1
石坚 《南京广播电视大学学报》2008,(4):89-93
文章从Web2.0文化的产生开始,逐步解析Web2.0文化的表现、形态、性质。揭示Web2.0文化在人类社会文化领域生长的迹象:其文化表现丰富,综合了技术和工具革新、观念和方法更新、制度和人的行为方式创新,能深入促进网站和网民的互动;其文化形态,以Web2.0文化器物、制度、观念层面的内容为载体.既是人类创造和发明的人化的世界,又是Web2.0文化“育人”、化人的世界;其文化性质。以环境化、教育性、创造性为主的各项性质的彰显,蕴涵着Web2.0文明的禀赋和禀性,将随着人们的社会实践活动的发展而不断呈现。 相似文献
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Web2.0时代的E-learning2.0 总被引:3,自引:0,他引:3
邓国民 《广东广播电视大学学报》2008,17(1):16-19
web2.0给我们带来了网络思维和网络应用方法的变革,也为E—learning的教学模式提供了更多的支持,它将促成E—learning2.0的产生。本文首先介绍Web2.0的核心内容和特点,然后分析讨论了web2.0在E—learning中的应用,最后对E-learning2.0的特点和优势进行了总结。 相似文献
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谢景政 《唐山师范学院学报》2011,33(5):49-52
分析了高校教师知识管理一般过程,探讨了高校教师利用web2.0技术支持高校教师知识管理机制问题,旨在有效促进高校教师的专业化成长,提高高校教师工作的绩效水平。 相似文献
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Web2.0环境下网络教育虚拟社区的建设 总被引:2,自引:0,他引:2
本文就weh2.0环境下,根据web2.0的本质特征,分析了网络教育虚拟社区建设存在的主要问题,并结合网络教育虚拟社区的含义,提出在Web2.0环境下网络教育虚拟社区的建设从三个方面进行开展,进而推动网络教育虚拟社区的良性发展。 相似文献
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Web2.0的教育应用现状及反思 总被引:1,自引:0,他引:1
“处处是中心,无处是边缘”,传播学大师麦克卢汉的思想准确地概括了Web2.0网络。与Web1.0的单向浏览和群体交流的特点相比,Web2.0营造出以“我”为中心拥抱世界和创造世界的环境。博客吹响了第一声号角,将互联网带入了Web2.0时代,教育博客也紧随潮流,以蓬勃之势在我国中小学迅猛发展。随后,各种Web2.0的应用技术如Wiki、Moodle、播客、Google协作平台等接踵而至, 相似文献
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Web2.0与写作研究新课题 总被引:1,自引:0,他引:1
金振邦 《广播电视大学学报》2008,(3):63-67
Web2.0是充分互动、个性化、去中心化和拥有完全信息自主权、以人为核心的网络新阶段。传统写作理论面临重构,作者和读者界线趋于模糊,文本结构从有限到无限,把关角色出现转型,主题趋于多元取向。新时代展示出全新写作前沿领域,如博客化写作,马赛克拼贴形式,数据库叙述理论,网络文学的新形态,网页制作等。写作研究前景诱人,写作向各个领域渗透,人人将获得写作权利,文本体裁超越疆界扩展,文字与图像结盟,写作趋于即时化和娱乐化。 相似文献
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目前带有Weh2.0特征的网络服务越来越多地进入了人们的视野,Weh2.0强调用户是网络的主体,强调用户的体验,这与酒店客户至上的服务理念不谋而合。本文主要分析了Web2.0的概念、技术,以及对酒店电子商务带来的影响。 相似文献
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文章介绍了Web2.0及社会性软件的概念.同时介绍了一些Web2.0社会性软件。然后概括了Web2.0社会软件的教育应用现状和问题,给出了其在教育中的应用意义。同时提出了应用的注意事项,最后作了简单的总结性反思。 相似文献
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数据挖掘对于师资人才数据的分析与管理具有重要的理论和现实意义。通过快速、准确的数据挖掘,找到关联规则,可以为高校领导机构进行师资队伍建设、干部队伍建设等提供参考和依据,提高办学效益,从而实现师资队伍、管理干部队伍的优化。阐述了基于Web2.0的师资人才数据挖掘系统结构,并提出了师资人才认知系统的编码方案。 相似文献
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传统的品牌社区无法完全超越地域的限制,随着互联网的兴起和网络使用者群体的增大以及Web2.0时代的到来,网络正成为用户之间沟通非常重要和常用的渠道,从早期的BBS系统,到现在活跃的博客系统,用户间对产品使用体验的交流也变得异常活跃.利用博客在虚拟网络世界构建品牌社区将为企业在新的竞争和营销环境中,提升品牌资产和建立企业竞争优势提供一条重要途径. 相似文献
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基于Web2.0的远程英语教学初探 总被引:1,自引:0,他引:1
武艳 《广播电视大学学报》2008,(4):122-125
分析了目前阶段以电大英语为代表的国内远程英语教学的“混合式”教学模式,逐一描绘了Blog、视频分享、即时通信和社交网络等典型的Web2.0工具在英语学习和教学环节中发挥作用的现实例证和未来图景,并以此为导向给出了从工具导入到环境营造再到体系重建三阶段实现远程英语教学2.0模式的教改演进路线图。 相似文献
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随着Web2.0技术的不断成熟,其在教育领域中的应用越来越多地受到人们的关注。笔者通过对2000到2006年的相关文献分析,发现Web2.0对于远程教育实践的指导还缺乏系统性与针对性。因此,本文构建了Web2.0指导远程教育实践的系统层次模型,并结合远程教育实践中教学平台的开发、学习活动的组织以及学习支持等方面分别阐述了该层次模型对于远程教育实践的具体导向,以期能够为Web2.0指导下的远程教育实践提供借鉴与参考。 相似文献