多媒体：语文教学的得力助手

一、初中语文教学中使用多媒体的优点1．激发学生的学习兴趣。心理学家认为：兴趣是一种有积极作用的情绪,是学生最好的老师,这种情绪在一定的情境中极易产生。利用多媒体技术教学．可以使面向学生的画面生动活泼、声情并茂。这就改变了以往课堂上学生只能看黑板、听老师讲的单调的模式。尤其是电脑动画强烈的表现力,往往能根据知识的内容虚拟出特定的情境．将一些“死”的知识变“活”,大大优化了教学氛围,使师生之间的信息交流环境变得丰富而生动,学生置身于这样一个和谐的教学情境,学习兴趣将得到极大的提高。从而调动学生学习的积极性,取得最佳的学习效果。     

多媒体——语文教学的得力助手

本文从多媒体技术,可培养学生的学习兴趣,启发想象力,提高学生的记忆力,突破教学重难点,提高教学效率等方面充分论述了多媒体是语文教学的得力助手。     

多媒体——小学语文教学的得力助手

多媒体教学,就是利用计算机技术对图、文、声、像等多种信息进行综合处理和控制,从而形成一种全新的教学形式。对于小学生来说,生活经验不丰富,生活体验就更不全面了。在教学中,往往遇到重、难点不易解决的问题。多媒体为小学语文教学提供了更为翔实的图文资料。     

多媒体运用为语文教学锦上添花——谈语文教学中多媒体的运用

语文学习是学生情感世界的一种充实,是更高层次体验语言的奥秘的过程。当前使用较广泛的语文教学手段即是利用多媒体的直观性和强大的交互性给学生展现语文知识的神奇和广大,并为学生使用精致优美的辞藻奠定基础。在高中语文教学中巧妙地运用多媒体,可以帮助学生扩宽知识层面,让学生通过动态的学习认识到广阔的大千世界,并纵向扩宽学生的思维能力,激发学生的想象力。     

语文教学的好帮手——多媒体

计算机多媒体能模拟仿真,化抽象为形象,它不仅能融文字、图片、图象、声音于一体,将学生带入形象生动、色彩缤纷的教学情境中,还能使学生的感官接受刺激,发展思维能力,拓展学生的空间概念,加深对事物的理解,大大减轻学生认知的难度,变难为易.     

多媒体与语文教学

时代在发展,教育也在进步,多媒体课件也走进了语文课堂。我认为,多媒体课件仅仅是语文课堂的一种辅助手段,用它的目的是为了更好地完成教学任务,提高教学效率。多媒体与其他教学辅助手段一样,都存在着自身的优势与不足。本文就语文课堂使用多媒体教学这一点,谈谈我的体会,敬请各位同仁多多指教。     

运用多媒体辅助语文教学

人们做任何事情，有一个好助手效率就会高得多。小学语教学当然不会例外，它的好助手就是灵活多样的各种电教手段。许多事实有力证明：在教学活动中采用电教手段作为辅助，能够最大限度地调动学生学习积极性、主动性，井在小学生有限的注意力集中时间里产生最好的作用，大大提高课堂教学效果。     

多媒体辅助语文教学注意事项

运用多媒体技术辅助语文教学,有利于培养学生的学习兴趣．加深对课文的理解,及时进行教学反馈,从而提高教学效益。为此,在教学中,我们要注意创设教学意境与氛围,注意选择授课内容与形式,注意安排教学节奏与思路,注意激发情感交流与体验。     

多媒体与语文教学

在教学中用常规方法无法解决或不能很好解决问题时,可以利用多媒体的文字、图片、动画等功能多感观、多渠道地激发学生的学习兴趣,优化课堂教学结构,增强课堂教学效果。     

多媒体语文教学的误区

多媒体给语文教学带来的生机和活力是其它教学手段无法替代的,多媒体在语文教学中的运用与其他教学媒体的运用一样,不是盲目、无原则、杂乱无章的、应该十分注意这种手段使用的必要性和合理性。文章结合语文新课程标准,有针对性的剖析了多媒体在语文教学中存在的误区。     

优越性 局限性 有效性——多媒体辅助语文教学之我见

多媒体的应用在语文教学中越来越显示出其独特的魅力,它给课堂教学注入了新的活力和生机。     

多媒体技术与语文教学

语文是百科之母,可谓博大精深,而现在的学生对语文的学习却渐渐失去了兴趣。由于学科自身的特点,语文的确没有其他学科形象、生动、具体,学起来有点枯燥无味,从而直接影响学生学习积极性。于是,多媒体教学技术在多种现代化教学手段中脱颖而出。     

多媒体在语文教学中的运用

计算机的发展使计算机技术融入到我们的生活工作当中,在语文教学上也有越来越多的教师选择使用多媒体这一教学方式,这样可以让学生更加形象直观的去学习,而不再是看着无法动的图片和枯燥的黑白文字.运用有声和有画面的教学方式,能够活跃课堂气氛,拉近老师和学生之间的距离,这样的教学方式深受老师和同学们的青睐.     

浅议多媒体环境下的语文教学

多媒体为中学语文教学提供了丰富的资源,合理利用各种信息资源,可以有效诱发学生的学习兴趣,加大课堂内信息的容量,提高学生的理解能力和想象力。笔者结合自己的课堂教学实践,在本文中探讨了语文教学与信息资源的整合,希望能为广大同仁提供一些经验和理论帮助。     

浅析多媒体在语文教学的作用

多媒体不受时空、地点的限制,以丰富多彩形式重现语文教学环境;多媒体是改革课堂教育的有效手段,语文教学为多媒体在教学改革中探讨成功的经验.如何运用多媒体改革语文教学,多媒体运用的环境,使用的技巧,课堂教学中起到调动学生学习的积极性,激发学生学习语文的兴趣.     

浅议多媒体环境下的语文教学

多媒体为中学语文教学提供了丰富的资源,合理利用各种信息资源,可以有效诱发学生的学习兴趣,加大课堂内信息的容量,提高学生的理解能力和想象力。笔者结合自己的课堂教学实践,在本文中探讨了语文教学与信息资源的整合,希望能为广大同仁提供一些经验和理论帮助。     

多媒体与语文教学

多媒体教学与传统教学方法相比,具有巨大的优势,可以克服传统课堂教学的＂少、慢、差、费＂,便于激发学生的学习兴趣,便于学生理解和识记课文中的难点和重点。但不可否认,现在从上到下,从制度到管理,从实施到评价,缺乏一整套理论和措施,使得多媒体教学的优势没能得到充分的发挥。     

多媒体优化语文教学

在语文教学中运用多媒体技术,是对传统教学的一种挑战,显示了它独有的魅力。但不可否认的是,它也存在一些问题。语文教学工作者应主动学习并运用这一现代化教学手段,同时也要清醒地认识到它在教学中存在的不太和谐的因素,扬长避短,勇于实践,充分发挥其最大优势,以期达到语文教学效果的最优化。     

多媒体在语文教学中的运用

多媒体计算机教学具有突破时空，增加范围，扩大容量等特点，它增加了教材的直观性、形象性、生动性，并能借助声、光、电、形、色、图的神奇配合，为教师提供直观、形象、高效率的教学手段，同时也为学生的语文学习、大脑开发、智力培养、素质提高，提供了有效途径。语文教学是形象思维与抽象思维的有机结合，多媒体教学手段的运用更为重要。     

多媒体与语文教学

多媒体技术综合文字、声音、图像、视频等多种手段于一身,以其新颖独特的方式和视角吸引了广大师生的注意力,为教育教学的发展提供了有力的支撑。多媒体传递信息的全方位性使得学生理解和记忆语文知识更加方便快捷,掌握的知识更加全面。由于多媒体教学所具有的传统教学无法比拟的优越性,愈来愈得到师生的青睐。