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随着新课标的不断实施,核心素养理念的出现对初中物理教学产生了很大的影响。在实际教学中,老师更注重于学生在物理教学中核心素养的培养,这不仅能够让学生在物理学习中可以掌握更多知识,而且还能养成较好的物理素养和应用能力,养成良好的学习品格,对于学生今后的学习起到关键的作用。这篇文章以核心素养为主,对初中物理在教学方法和教学模式上进行探索,以便于达到更好的教学水平。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
不同教师面对同一课题时,其设计的教学活动、形成的教学风格等也不尽相同,即出现"同题异构"的情况。而同题异构对于发展教师专业能力、拓展教学思路等方面均有着积极作用,因此将从阐明同题异构基本内涵入手,结合具体教学实例,重点针对英语课堂教学中"同题异构"活动设计进行简要分析研究。 相似文献
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在初中数学课堂教学活动中不只是教会学生掌握书本上的基础知识和考一个较高的分数,还要注重培育初中生良好的数学核心素养。教师在日常教学活动中要详细地理解数学学科核心素养的基本内涵,分析数学核心素养理念的基本构成要素,理解其重要意义,熟悉课标与教材,围绕学科特点探索合适的教学方法,建立学生的数学思维能力、培养良好的学习态度与习惯,适应校园内外的学习与生活环境,师生共同进步。 相似文献
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严志林 《试题与研究:高中理科综合》2020,(25):0168-0168
新课改背景下,学科核心素养培育的重要性更加 凸显,而初中物理作为一门与生活有着密切联系的学科,更需 要学生学会用物理知识去解决实际问题。因此,在现阶段的初 中物理课堂中,教师不仅要做好知识传授,更要培养学生物理 核心素养,以综合能力的加强带动物理成绩的提升。本文对有 效促进初中物理核心素养培育的措施进行研究,希望对相关工 作者有所帮助。 相似文献
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物理学科核心素养需要课堂教学落实,但路径并非唯一。粤教版高中《物理》教材"万有引力定律"内容涵盖物理观念要素、科学思维要素和科学态度与责任要素,但科学思维要素呈现形式单一。同课异构课发现两位教师对物理学科核心素养要素的各有侧重,虽然对教材处理方式各异,但在落实物理学科核心素养问题上殊途同归。 相似文献
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金德志 《试题与研究:高中理科综合》2020,(6):0169-0169
当前,核心素养成为教育的热点,促进学生核心素养的发展,是新课程所明确的重要任务.物理实验是物理学科 教学中的重要组成部分。学生发展核心素养包括三个方面、六大核心素养,这些核心素养在初中物理教学中,可以通过实验 探究教学得以落实或渗透。在实验探究中,使科学概念在实验 观察中形成,在实验过程中让学生养成严谨的科学品质,通过实验创新让学生掌握多元的科学方法,通过实验反思提升学生 独立的思维能力。 相似文献
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在新的教育改革前提下,教育教学工作也应相应改进以满足素质教育理念和新课程教学改革的新需要,这就需要教师对平时的教学工作做出新调整,以实现新课程教学的目的。在初中物理教学期间,教师在关注学生基础物理知识学习的同时,还要与物理课程内容相结合,以培养学生的物理核心素养。本文主要针对初中物理教学期间,就培养学生的物理核心素养问题展开一系列探讨和分析。 相似文献
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叙述对执教同题异构"细胞增殖"复习课的反思,从听课笔录以及自己在备课、上课、评课及对复习课的思考,探讨通过"同题异构"的平台,一起探究教学的艺术,交流彼此的经验,实现高效课堂. 相似文献
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符林峰 《课堂内外(高中版)》2020,(1):53-53
初中数学核心素养在日常教学中的有效利用可以使学生们真正地体会到学习数学的真正价值,虽然很多教师在日常教学中需要理论依据进行教学,但近些年来“核心素养”这一字眼频繁地跳跃在教学一线,期待在实际教学中发挥它至关重要的作用。 相似文献
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对于初中生来说,物理是一门刚接触的学科,其内容比较抽象,学生学起来有一定难度。为了能提升初中物理教学效率,让学生能轻松学习,初中物理教师应当转变当前的教学方式,从学生的实际情况出发,将培养核心素养作为教学的基准点,必须通过多样化和创造性的教学方式,有效强化对学生物理基础的训练,推动其基础素质的有效提升。 相似文献
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物理是学生初中才开始接触的学科,其对物理学科比较陌生。而随着社会的不断发展,社会已经越来越重视学生的素质教育,因此,在初中物理这门学科中,教师应在核心素养的背景下进行教学。本文基于核心素养背景,对初中物理教学提出有效的教学策略。 相似文献
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栾俊卿 《数理天地(初中版)》2023,(20):72-74
新课标政策对初中阶段物理核心素养的教育工作进行了明确规定,在物理教学过程中以提高全体初中生的核心素养为核心目标,充分发挥物理课程的育人作用,不断增强学生对物理知识的兴趣,从而推动初中学生全面发展.本文对新课标下物理核心素养的内在进行研究,首先,分析初中物理核心素养的概念与内容,其次,对其教育作用进行具体阐述,以此对新课标下培养初中物理核心素养的教育对策展开研究,希望通过本次研究为初中物理教育加强核心素养教育水平提供一定的参考帮助. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(32)
物理学科的核心素养包含"物理观念""科学思维""科学探究""科学态度与责任"四个维度。在初中物理实验教学中教师主导地位和学生主体地位的缺失,导致学生实验探究能力差,核心素养的培养不到位。实验教学中充分发挥学生的主体地位,培养学生的团队意识,扩展学生的实验视野是培养学生物理核心素养的有效途径。 相似文献
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翁紫梅 《试题与研究:高中理科综合》2020,(30):0122-0122
随着新课改的不断推进,以及素质教育的大型推 广,课堂教学已经从知识技能的传授向核心素养培养的方向进 行转变。核心素养的培养在所有的科目当中变成了主要的目 标。初中物理教学因此也将核心素养变成了教学的主要方向。实现学生的物理素养是初中学生物理教学活动中一个关键的 任务,对学生的综合素质培养起到了推进作用。基于核心素养 下初中物理的策略分析,本篇文章做了一系列的优化课程和优 化方案的策略探讨。 相似文献