影响西部贫困地区中学体育教育的因素及对策研究

社会改革开放的不断深入,使得经济、文化得到飞速发展。随着人们生活水平的不断提高,体育健身逐渐成为人们日常生活的重要组成部分,学校体育作为群众体育和竞技体育的基础,也受到了社会的重视支持。我国体育教育要树立＂健康第一＂的思想,这对体育工作者提出了更高的要求和标准,学校体育和改革正在向适应当前素质教育的健康发展,本文就其影响因素进行简要阐述。     

体育教学生活化的理念与实施

我国的体育教育缺乏层次感,缺乏生活体育的教育思想,教育目标的定位仍停留在增强体质方面,没有摆脱“知识”和“技能”的框架,在人们社会生活中所起的作用缺乏足够的教育引导,不能符合学生个体发展的需要。体育与体育教育产生于人们生活中的生存需要,战争促使了体育及体育教育的发展,使得体育成为一种有目的的教育手段,而随着社会的发展,体育又作为一种文化娱乐形式成为影响人们生活质量和生活方式的一种手段。体育课堂教学是反映社会及生活的需要,帮助学生了解社会生活,培养实际生活能力,使课堂教学成为学习社会生活的一部分,即体育课堂教学生活化。     

如何进行“快乐体育”教学

在新一轮体育课程改革的前提下,随着＂健康第一＂教育思想的再次提出,人们期待它能成为健身和培养健身能力的一门学科。本文分析了如何进行＂快乐体育＂教学。     

休闲体育教育的研究现状综述

休闲是社会物质生活发展到一定阶段的产物,是人们对生活质量、生命价值和生存意义的追求,它不仅有益于人们的身心健康和社会能力的完善,也有利于终身体育观念的贯彻和实施。在新世纪,休闲体育教育必将成为教育和体育的重要组成部分。本文对休闲体育教育的内涵、社会价值和功能等进行了分析与论述,并对休闲体育中存在的问题进行了相关探讨,针对此问题提出了相关建议。以期更好地促进休闲体育的发展,丰富人们的精神生活,这对促进个人的全面发展具有一定的意义。     

论体育教学中如何进行赏识教育

赏识教育在教学过程中能有效调动教师的＂教＂和学生＂学＂的积极性,使教师乐教、学生乐学,使全体学生在师生融洽、合作的气氛中生动活泼地发展,并在学习过程的始终充分体验运动的乐趣、体验克服困难后取得＂发现＂或＂成功＂的快乐的一种体育教育思想。因此,在体育教学中融入赏识教育,让学生成为教学活动的主体,学习的主人,从而扩展其体质、个性、能力发展的自由空间,并＂主动学习、愉快发展＂,而＂赞美＂就是既方便又实用的常用赏识教育手段。     

关于流动儿童融入体育课堂的研究

流动儿童的大批量出现,逐渐引起人们的关注。流动儿童的生活、心理、精神、教育等问题不得不引起教育工作者的深度思考。作为一名体育教师,我将从体育课堂展开研究,让流动儿童融入体育课堂,在体育课堂中体现教育的公平,让流动儿童与普通城市学生一样健康成长。     

浅谈新课标下如何培养学生锻炼的良好习惯

体育需要强调人们亲自参加体育锻炼,并成为日常生活不可分割的内容。体育教学过程可以使学生体验到＂运动＂和＂学习＂两大方面的乐趣,要使学生从体育中获取教育和满足兴趣的双重性,就要培养学生终身参加体育锻炼的习惯和决心。对培养学生体育锻炼习惯,《全国健身计划纲要》中指出：＂各级各类学校要全面贯彻党的教育方针,努力做好学校体育工作。要对学生进行终身体育教育,     

泰山山水休闲体育文化的解读

泰山山水休闲体育因其独特的魅力在泰山周边地区居民的休闲生活中占据了重要的地位。泰山山水休闲体育是指人们在闲暇时间中利用山水等自然资源所进行的以满足自身发展需要和愉悦身心为主要目的体育活动。泰山的山水休闲体育文化因其无与伦比的自然环境和文化内涵,一直影响着泰山人的生活方式、价值取向、行为特点和心理定势,这是由于泰山的山水休闲体育彰显出生命本身体悟自由的目的,挥洒着野逸的品格,体现了＂天人合一＂的哲学思想,是泰安市居民休闲体育的主要选择内容,成为具有泰山特色的休闲项目之一。     

家庭运动计划十讲

在讨论家庭运动计划之前,我们首先需要明确什么是＂家庭运动＂？一直以来,人们理解的＂家庭运动＂,是以家庭成员为参与者的运动形式或内容。而我们现在讨论的＂家庭运动＂,是家庭成员在＂家庭环境＂下进行的运动,与社区、学校等运动环境或条件的运动有所区别。首先,在家庭环境下进行体育锻炼,要遵循青少年的成长规律、成年人善度余暇的生活规律和老年人养生保健的健康规律。而学校体育是遵循教育规律开展体育活动,     

体育生活化的新世纪断想

随着社会的进步和发展,体育运动越来越受到人们的关注和喜爱,体育融入了现代人的生活,成为人们日常生活方式的一个重要内容,体育运动不断地满足了人们的生活享受和自身发展的需要,体育生活化既是一种健康文明的生活方式,又是一种积极主动的人生体验,更是一种意蕴深刻的生命感悟,体育生活化将促进人类社会朝着文明、科学、健康和进步的方向发展.     

中学体育教学进行德育渗透的探讨

一、问题的提出　　现代化改善人们的生存条件、生活条件、医疗条件 ,使人们生活舒适、健康长寿。但环境污染、体力活动减少又使人们精神紧张 ,高血压、心脏病等“现代病”发病率增长较快。而合理的、科学的体育运动正是预防和治疗“现代病”的积极有效手段 ,因此体育在未来社会中发展前景非常广阔 ,体育将成为未来社会每个社会成员生活中不可缺少的组成部分 ,并伴随着每个人度过其生命的全过程———即由学校体育到终身体育。　　从教育的角度来看 ,体育是一个能将智慧、体质、意志和精神融为一体的综合教育 ,学校教育又是终身体育的基础工…     

探讨如何在初中体育教学中融入德育

体育教育作为我国教育中不可或缺的一部分,它承担着增强学生体质,传授体育知识技能以及进行思想品德教育这三项重要任务。针对＂如何在初中体育教学中融入德育＂这一问题,本文结合具体的教学实践,提出了一些可供参考的在初中体育教学中渗透德育教育的策略和途径。这些教学方法包括充分发挥教师的表率作用;细心观察学生,适当表彰、鼓励学生;充分挖掘教材,将德育融入于教学内容中;结合实际事件的处理进行教育,将渗透德育的内容具体化。     

体育游戏在体育教学中的作用及运用

体育教学在＂健康第一＂和＂快乐式教育＂等思想的指导下,越来越重视学生的兴趣和感受,体育游戏已经成为教学内容的新宠。     

“生本教育”理念在体育课堂教学中的运用

生本教育创始人郭思乐教授曾说过：＂生本教育就是一种生命本能的教育。＂生本教育的理念是：一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生。当前形势下我国的基础教育改革正处在全力推进素质教育的阶段。在由＂应试教育＂向＂素质教育＂的转变过程中＂,生本教育＂理念的引入对现代学校体育教学有了更新的要求。为了保证素质教育改革的顺利进行,体育教学就必须要有新的突破。本文从传统体育教学模式的影响、体育课程标准倡导的理念、生本教育与体育教学的融合以及学生体育意识的培养等方面进行了全面分析,贯彻＂生本教育＂理念让学生成为课堂的主人,全面提高学生的参与意识,培养学生终身体育的习惯。     

对学校“健康第一”教育思想演进的研究

运用文献资料法,对＂健康第一＂教育思想的演进进行了研究。阐明早在远古人类时期就认识到人体健康的重要性,随着历史的演进、朝代的更替,人们对健康更有了新的认识,健康以不在是简单的没有疾病。在1950年和1951年毛主席两次提出＂健康第一＂的教育思想,健康也慢慢成为人们首要关注的问题。因此,＂健康第一＂已成为人们生活变化的主线,并且在今后相当长的时期内都会引领人们的生活,更好的促进人的发展。     

“三生教育”：体育教育的本质回归

＂三生教育＂是一个新兴教育理念,它以生命教育为根本,以生存教育为基础,以生活教育为方向,体现了体育教育的本质内容。＂三生教育＂在体育教育中的实现,教育者和受教育者的观念认识是根本,两者内容的结合是关键,评价体系起着重要的导向作用。     

浅谈如何提高职业中学“体育后进生”体育学习的积极性

体育教育必须坚持＂健康第一＂的指导思想,这是新课标的首要目标。＂健康第一＂要求学校体育的对象是全体学生,通过体育教学和课外锻炼,让学生了解体育的本质及体育锻炼的益处,使学生得到全方位的发展,为学生今后的学习、生活和工作打下良好的基础。     

论体育与生命教育的融合

体育作为学校教育的重要形式,对青少年学生实施生命教育具有着积极的现实意义。然而,就体育融入生命教育的现状而言,目前的主要问题是:缺乏体育融入生命教育的教育观念,缺乏相应的课程体系,缺乏同时胜任体育与生命教育的师资队伍以及缺乏体育融入生命教育的环境。因此,建立体育与生命教育融合的教育理念,构建体育融入生命教育的特色课程,培养体育融入生命教育的师资队伍,创建富有生命意蕴的体育文化环境等是体育融入生命教育的必要途径。     

关于高中体育教学思路与方法创新的研究

创新教育就是以培养人们创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,是素质教育理念的重要组成部分。高中体育是促进学生身体素质健康发展的必要课程,在高中教育中占据重要地位,这便表明体育教师也应把创新理念融入到实际教学中,为促进学生成为兼具体育能力和创新能力的复合型人才添加助力。     

现代体育与建立居民健康生活方式的研究

和谐社会是＂以人为本＂的社会,而健康的生活方式是促进人的健康发展,所以都是为了人的发展。本研究通过对体育生活方式研究,使居民建立健康生活方式,有助于促进人们身体、心理、社会适应等健康发展,对提高人们生活质量,具有深远的意义。