浅谈怎样上好化学课

提高教学质量 ,减轻课业负担 ,就应着力教研授课、改革教法。上好化学课 ,要求我们研究大纲、课本 ;研究课堂设计 ;研究组织教学 ;注重知识应用能力的培养 ;注重独立解题能力的培养 ;注重心理自控能力的培养。     

新课改下如何上好化学课

新课改形势下,学生的个性化发展和动手能力引起了教育界的广泛关注,化学作为实用性很强的一门学科,对初中生而言无疑是学科中的一个难关。学生如何学好这门学科？教师如何让学生在欢愉的氛围中高效地学到知识？这是新课改下化学教师必须面对的问题。     

如何上好化学课

九年级学生面临升学压力,情绪浮动大,心理不稳定,学习兴趣难以持久.教学中教师经常遇到学生问而不答,启而不发的现象,讲台上面教师激情高昂,讲台下面学生无动于衷.     

怎样上好职高化学课的思考

一、上好初中有关知识的复习课 1.认真分析学生基本情况,决定复习课的重点、难点 职业中学的学生由于自身的特点,在学习的目的性、自觉性和主动性方面,和普通中学的学生相比,存在较大的差距,对初中的化学知识掌握较差.     

运用多媒体 教活化学课

初中化学是学生进入九年级才开始接触的一门新课程,与人们的日常生活有着密切的联系,大多数学生对这门学科是很喜欢的。但是随着课程的推进,学科知识的加深,专业化术语、公式、概念的增多,化学学科的复杂性逐步呈现,许多学生便产生了畏难情绪,影响了对该科的学习兴趣。     

浅析化学课学习策略

学习策略是学习者为了提高学习的效果和效率,有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。学习策略对于学生的学习起着至关重要的作用。因所学知识的类型不同而有所不同,所采取的策略也各不相同,那么在化学学习中应当遵循哪些策略呢?一、多种感官协同记忆一说起感官,大多数人都会提及味觉、视觉、听觉、嗅觉和触觉,这些感官在对事物的认知过程当中所发挥     

让化学课充满乐趣

初中阶段的化学课程是整个化学教育的启蒙阶段，通过这一阶段化学课程的学习，使每一位学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能．学会运用化学知识解决简单实际问题的能力以及科学探究的方法。那么．怎样才能让每一个学生以轻松愉怏的心情去学习，完成初中阶段的教学任务呢？这就要求教师在课堂教学中多下功夫．没法涮动学生的积极性和主动性．使他们形成持续学习化学的必趣，增强学好化学的自信心。     

如何上好初高中化学课

兴趣是建立在需要基础上,带有积极情绪色彩的认知和活动倾向。心理学和教学实践都表明,就大多数学生而言,其智力因素相差并不悬殊,而导致学生学习成绩分化的一个重要原因就是没有激发他们的学习兴趣。没有兴趣学生就没有认知的倾向,失去了求知的原动力。高中学生经过初三化学的学习,对化学已经有一定了解,如伺激发和培养他们的学习兴趣,     

新课程理念下的化学课应怎样创设教学情境

在化学教学中,抓住化学与生活的结合点、社会关注的热点问题和化学实验创设良好的教学情境,能够激发学生的学习兴趣,促进其积极主动地学习。这是符合新课程标准和本学科特点的,是笔者的一些肤浅体会。     

如何上好职中化学课

如何上好职中化学课一是以趣诱学。实验中的各种变化，以及伴随变化而产生的各种现象能诱发学生产生极大的兴趣。因此，用实验来诱导学生学习化学是一种行之有效的方法。为此应创造条件，做好实验；结合专业，设计实验。不同的专业对化学知识的需求也不相同。如，机械专业...     

化学课乘着兴趣的翅膀飞翔

教师如果从学习化学课的起始年级就注意激发和培养学生对化学学习的兴趣，并因势利导，使学生把兴趣转化成乐趣，进而转化成志趣，那么，就能保持学生对化学学习经久不衰的求知欲。     

D“诗”助记忆化学课

诗歌、顺口溜琅琅上口，便于记忆，是学生比较喜欢的学艺术形式。在化学教学环节中，依据教材适当运用，不仅可以提高化学教学的学性，增强教师语言的感染力，活跃课堂教学气氛，而且可以激发学生学习的积极性，增强学生对教材内容的理解和记忆，并能提高学生对化学学科的学习兴趣。     

怎样调动学生参与化学课学习

传统教学使学生疲于应付各种考试。学生总是处于被动地位,自身的潜力没有充分发挥出来,这直接影响了教学的效果。在化学教学中,我注重培养学生的参与意识,调动他们学习的主动性,激发他们学习的兴趣,转变学生由“要我学”到“我要学”的主体地位,使他们真正成为学习的主人,取得一定的教学效果,     

初中化学课应重视实验教学

初中化学教学是化学教育的启蒙阶段。初中学生年龄小好奇心强,他们学习化学的动机往往是以满足自己的好奇心为主的。化学实验教学的首要任务是激发学生的兴趣,并使这种短暂的兴趣能够稳定地保持并得以发展,从而提高他们学习化学的主动性和积极性。因此,应该全方位挖掘化学实验潜力,通过形式多样的化学实验,     

上好化学课点滴浅见

为使我国教育事业尽快适应现代化建设的需要 ,国家教育部先后对教学大纲、课程标准、教材内容都做了较大的改革 ,要求教学中注重教育思想和教学方式、方法上的探索。在近几年教学改革的实践中 ,笔者不断总结探索 ,努力更新自己的旧观念 ,改变落后的旧教法 ,化学课堂教学朝着有利于素质教育的要求发展。一、精心设计每一节课真正想设计好一节课 ,学问实在太大了。精心构思一个四十五分钟课堂教学的“蓝图” ,必须做好以下准备工作 :按照教学目的的要求 ,教学任务、目标结合教学内容 ,尤其是学生的实际水平以及教学条件和环境 ,这是备好课的必…     

浅谈在新课程化学课教学中对学生学习能力的培养

新课程的实施改变着传统教学活动的模式，教师作为教学活动的组织者，如何指导学生学习，为其终身学习奠定坚实的基础，具有非常重要的意义。本文根据相关的教学理论和实践经验，以教师的教法影响并促进学生的学法，进而培养和提高学生的学习能力，提出了可供操作的意见和建议。     

化学课如何凸显“创新”优势

化学课是开展科学教育。培养学生创新精神的主渠道之一,应发挥优势。初中化学中的创新教育,不是去开拓和创新未知的知识和知识体系,而是创设一定条件和氛围,引导、启发学生去模拟、探究原科学家的实践活动过程,发现“新”现象,通过联想、判断、推理和综合分析,归纳出物质呈现如此现象的本质和规律。为此,作为化学教师,我们在教学中必须做到以下几点。     

怎样教好初中化学

化学是一门基础的自然科学,它同农业、工业以及环境保护等方面有着密切的关系,初中化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅能为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础,也能为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础。要想大面积提高化学教学质量,我认为有以下几点：     

化学课的导言设计

导言是课堂教学的首讲内容，也是整个教学过程的重要一环。导言不仅有承上启下的作用，而且是激发学习兴趣，调动学生学习主动性和积极性的关键所在。因此，导言设计值得每位教师认真探讨。