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德国教育学家福禄培尔曾经说过儿童游戏往往伴随着语言表达,有利于儿童语言学习发展,因此在小学英语教学中,将游戏元素与英语语言结合在一起,是一种可行的教学方式,可以激活小学英语课堂.文章探讨巧用游戏教学需遵循的原则,并从课前、课中、课后三个方面,阐述小学英语教学中,游戏的运用方法. 相似文献
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游戏是孩子的天性。皮亚杰说过,认识起源于活动。小学英语教学的关键在于激发学生的学习兴趣,使之在强烈的好奇心和求知欲的促使下获得对英语最初的感知认识,自发主动地学习英语。而根据小学生的身心发育隋况,在所有的课堂活动中游戏是最直接有效吸引他们好奇心和注意力的活动,也是最受欢迎的课堂活动,因此在小学英语课堂教学中设计合理有趣的游戏活动,将会使英语课堂变成学生的乐园,使他们爱学英语,乐学英语,在学中玩,玩中学,从而提高课上学习的效率,优化课堂教学质量。[第一段] 相似文献
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林玉婷 《学生之友(小学版)》2013,(9):81-81
游戏是儿童的天堂,做游戏可以满足他们爱动好玩的心理;游戏是一种能引起学生学习兴趣的有效方法。因此愉快的游戏教学法是英语课堂教学的好形式,是激发和培养学生兴趣的好方法。可见如何发挥好游戏在小学英语教学中的作用至关重要。 相似文献
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王佳莉 《学生之友(小学版)》2011,(12):50-50
小学英语教学主要是通过寓教于乐的教学模式来开展的,而课堂教学游戏运用的好坏直接影响教学效果,很好地运用课堂游戏能提高学生学习兴趣,使课堂更加生动有趣,使课堂气氛更加融洽,以达到良好的教学目的。 相似文献
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好“玩”是儿童的天性,儿童在玩的过程中,大脑皮层高度兴奋,思维活跃,极富灵感,“玩”可以让儿童更健康、更聪明。小学阶段的英语教学必须考虑学生心理发展的特点。笔者发现,当英语教学迎合了儿童好玩的心理特征时,即使是比较困难的语言,孩子们也能够在短时间内掌握。游戏是激发小学生学习英语兴趣的有效方法之一。在教学实践中,笔者总结了几种英语游戏的设计方法—— 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(4)
好玩是儿童的本性,因此把游戏作为小学英语课堂活动设计的方式之一,有它的优越性和存在价值。在相应的语言学习环境中,进行课堂活动设计,让学生在相对愉悦的教学氛围中学习,对于提高小学生英语学习兴趣、培养学生在活动中的创造性思维都具有其独特的价值,因此把游戏教学方式作为小学英语的活动设计的方式之一,具有很强的可操作性和探索空间。本文简要分析了游戏活动设计对小学英语教学的意义,同时也梳理了在小学英语教学中容易出现的认知偏差,以及对游戏教学方式的运用不当,针对这些问题,笔者在具体的教学实践中,分析并提出了小学英语游戏教学方式的三个提升策略,以此确保小学英语游戏教学在实际运用中的效率。 相似文献
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刘利民 《黔东南民族师专学报》2002,20(4):116-117
课堂教学是实现教育与教学目标的主要途径,要提高英语课堂教学的效果,就得使课堂教学充满活力与生命力,而实现这个目标的重要途径之一就是英语课堂游戏。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
在小学英语教学中,适当地引入游戏能够培养学生的英语学习兴趣,活跃小学英语课堂,符合"乐学"原则。因此,小学英语教师应根据小学生的个性特点,巧妙地运用游戏教学来引导学生学习英语,让学生在轻松愉悦的课堂氛围中、在寓教于乐的游戏任务中完成对英语的学习和应用,促使学生的英语能力显著提升。 相似文献
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<正>小学英语课堂游戏是小学生学习英语不可缺少的一部分,它可以激发学生的学习兴趣,学生都很喜欢。可以说英语课堂中的游戏是学生喜欢英语的一个很重要原因。但是在游戏过程中,学生玩得太高兴就容易兴奋过头,无形中加大教师掌控整个班级的难度,使一些自控力较差的学生有机可乘,增加学生违反纪律的概率。从而使课堂纪律变得不受控制,使课堂难以进行下去。良好的课堂纪律是顺利进行课堂教学活动,提高课堂教学效率的根本保证。那么,进行课堂游戏时,怎 相似文献
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在小学英语课堂中开展形式多样的游戏教学活动,不仅能营造课堂气氛,而且能激发学生的学习兴趣,让学生主动参与到课堂教学活动中,完成学习任务。 相似文献
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王佳莉 《学生之友(小学版)》2011,(6)
小学英语教学主要是通过寓教于乐的教学模式来开展的,而课堂教学游戏运用的好坏直接影响教学效果,很好地运用课堂游戏能提高学生学习兴趣,使课堂更加生动有趣,使课堂气氛更加融洽,以达到良好的教学目的. 相似文献
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小学英语学习在我国越来越受到重视。很多专家学者都潜心于小学英语教学研究工作。其中小学英语课堂游戏是大家讨论的一个热门话题,备受教师青睐,因为课堂游戏确实能激发学生学习英语的兴趣,极大地调动学生积极性。但同时我们应该看到,在如今的课堂游戏中还有很多误区和做得不够的地方,有待进一步完善。 相似文献
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“游戏教学”是把游戏的形式融于教学之中的一种教学活动类型,与“教学游戏”既有联系又有区别。“教学游戏”指幼儿园中开展的以游戏为主的活动,旨在使学前儿童在游戏中附带学习,其特点在于“玩”;“游戏教学”则是在小学阶段,特别是低年级阶段开展的以教学为主的活动,其特点在于“学习”。《英语课程标准》提倡“采用活动途径,倡导体验参与”的教学模式,游戏教学正是这种教学模式的具体体现。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(4)
在小学英语课堂应用游戏教学,符合小学生的身心特点,可以很好地激发小学生学习英语的兴趣,调节课堂气氛,吸引学生积极参加课堂教学活动。为了让游戏更好地服务于课堂教学,促进小学生全面发展,提高课堂效率,探讨了小学英语课堂游戏设计应遵循的一些原则。 相似文献
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这是训练学生认读单词能力的游戏,教师将全班分成若干小组,然后逐个出示一些单词卡片或图片,学生们举手抢答,教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思,或将图片上的单词读出来拼出来,读对说对拼对的给该组记10分,得分最多的组为优胜。 相似文献
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由于英语是学生日常生活中不常接触的语言,所以学生很容易在学习之后遗忘,而想要让他们记住所学的英语知识,教师就要用他们容易记住的方式来教学。笔者根据英语的特性,运用游戏提升小学英语在课堂教学中的效果,通过理论知识进行一定的分析,笔者发现游戏教学方式对小学英语教学来说是有效的教学方式,运用得当会是教学的一大助力。 相似文献