基于核心素养的初中地理生活化教学研究

在初中地理教学中进行生活化教学是优化学生地理学习效果的有效方式,生活化教学能够让学生体会地理学习的乐趣及意义,提高对地理的重视,从而在地理学习中不断取得进步,提高核心素养。地理教学应使学生充分发挥主动性,积极参与课堂,在掌握地理基础知识的同时发展地理思维能力,通过生活化教学学会运用所学知识解决现实问题,促进其各项能力的形成。联系生活进行初中地理教学可让学生体会地理学科特点,梳理知识脉络,实现自主学习能力提升。教师要尊重学生的学习主体地位,以生活化教学引导学生掌握学科内容与正确分析问题的方法,使地理教学对学生长远发展产生积极影响。     

比较法与歌诀法在地理教学中的运用

中学地理知识涉及面广．内容繁杂。对于很多中学生来说，大量的地理概念、规律及地理事物特征等常常不易分辨和掌握。笔者结合教学实践认为。在地理教学中合理运用比较法和歌诀法，能够帮助学生掌握新知识，巩固旧知识，使他们建立起一个完整的知识体系。     

地理位置教学探微

地理位置是中学地理尤其是区域地理教学中的重要内容之一。地理位置的教学在整个地理教学中具有重要的意义。其能够帮助学生建立正确的空间概念,使学生牢固掌握所学地理知识,是一把打开学生学习地理知识之门的金钥匙。     

逻辑学在地理教学中的应用

逻辑学是一门古老的科学,它有利于人们理解和掌握其他科学知识以及它们之间的关系.教师应用逻辑知识进行地理教学,可以挖掘教材中的探索性内容,执果索因,引导学生通过逻辑思维去掌握地理概念、地理原理和地理规律.     

地理比较法在高中地理教学中的应用

地理教学是高中教学中的主要课程之一,也是高中生需要了解的重要内容之一,学生如果没有掌握一种好的学习方法学起来比较吃力,高中地理教学的地理比较法是一种常用的逻辑思维,通过对地理知识、现象或者原理的区别和联系进行深入的对比、分析和比较,让学生正确掌握其共同性和差异性,帮助学生准确、全面地掌握地理知识,记忆地理概念,理解地理图表,从而能够加深学生的记忆,进而提高高中地理课堂教学效率.     

初中地理教学中乡土地理教学初探

中学地理是帮助学生认识自然与人文地理关系的 重要工具,而乡土地理课程是中学地理教学中的重要内容,是 促进学生更好地掌握家乡地理情况,更好地领悟所学地理知识 的重要桥梁。基于此,本文首先阐述了初中地理教学中乡土地 理教学现状,讨论了中学乡土地理教学的改进措施,随后提出 了初中地理教学中乡土地理教学的具体方法,以此仅供相关人 士交流参考。     

中学乡土地理教学意义初探

新课程标准要求:教育教学要注重学生能力的培养,能够用所学知识解决实际问题,而乡土地理的教学对提升学生的地理素养以及形成正确的人生观和价值观都具有重要的意义。总体来看主要体现在四个方面:1.可以培养学生热爱祖国,热爱家乡的思想感情。2.可以将理论联系实际的教学原则切实贯彻到教学当中。3.可以帮助学生掌握地理学科的基本学习方法。4.能够提高学生学习地理的技能和技巧。     

初中地理图式教学探析

众所周知,初中地理学科的内容,是非常广泛的,很难概括的去形容和理解,这就需要图式的教学法来帮助教师教学,使学生能够通过这种直观的教学对地理学科有一个系统的了解和掌握。这种借助于图式的教学方法,不但能够把涉及面广泛的地理知识整理归类,方便教学,更能提高地理这门学科的整体教学水平,本文就该学科运用图式教学法做以探析。     

地理概念的呈现特点以及实施方法

地理概念是地理基础知识的组成部分,也是理解和掌握地理基本原理、基本规律、基本事实的基础,是发展学生思维、培养地理能力、开发智力的重要途径,还有利于促进学生形成良好的心理品质,掌握好地理概念是进行高中地理教学的基础。学生在高中地理学习过程中,对地理概念不理解或者掌握不牢固,致使在地理知识应用过程中容易出错,地理知识掌握不准。因此,地理教师在教学过程中应该加强地理概念教学。一、地理概念的呈现特点笔者所在省区使用的高中地理教材是人民教育出版社出版的普通高中     

浅谈时事新闻在地理教学中的运用

在地理教学中充分利用时事新闻,能够调动学生的学习热情。通过探究分析时事新闻中蕴藏的地理知识,能够帮助学生掌握和巩固课堂所学知识,提高课堂教学效率。     

合作学习法在地理教学中的应用探索

初中地理既涉及自然方面的内容,又涉及人文方面的内容,需要调动学生不同的思维来完成学习。在初中地理教学中,将合作学习法贯穿教学过程始终,既可以使学生在这个过程中对知识有更加全面的认识和掌握,还可以培养学生的合作意识和合作能力。相比于单一的地理学习模式,学生也能从合作学习过程中感受到学习地理的乐趣。     

如何利用多媒体进行地理教学

由于地理教学的需要,在地理教学中更好地使用计算机、多媒体,在一些抽象的地理教学中起到很重要的作用,如在宇宙、地球的运动等教学中作用很大,能够使学生直观、形象地掌握知识,增加地理教学的趣味性.     

浅析在初中地理教学中合理运用地图教学的意义及基本要求

地图是帮助地理学传播信息的载体,也是空间信息传播的渠道,在地理教学中,地图能够诠释很多无法用文字形容的地理知识,能帮助学生更好地掌握了解地理事物,分析地理之间的联系。地图教学是初中地理教学活动中非常重要的一个帮助学习地理的方法,是文字和图像无法代替的,在地理教学中要教会学生合理使用地图,能够让枯燥的地理课更具生动性、具体性,能够帮助学生解决难题,提高地理课的教学质量。     

浅谈地理教学中板图运用的重要性

在地理教学中巧妙地运用板图是帮助学生解决疑难、掌握知识的一种简单有效的好方法。它能够帮助学生集中注意力，更具针对性和灵活性地加深学生印象，帮助学生理解记忆，是地理教学中不可或缺的工具。     

地理比较法在高中地理教学中的应用

正地理教学是高中教学中的主要课程之一,也是高中生需要了解的重要内容之一,学生如果没有掌握一种好的学习方法学起来比较吃力,高中地理教学的地理比较法是一种常用的逻辑思维,通过对地理知识、现象或者原理的区别和联系进行深入的对比、分析和比较,让学生正确掌握其共同性和差异性,帮助学生准确、全面地掌握地理知识,记忆地理概念,理解地理图表,从而能够加深学生的记忆,进而提高高中地理课堂教学效率.一、高中地理同类比较法教学     

初中地理教学中学生识图技能培养方法分析

在初中地理的教学过程中,学生必备的最重要的技能之一就是识别地图,初中地理的教学目标和教学任务也都包括培养学生的识图技能。培养学生的识图技能不仅能够使学生更好地利用课堂时间掌握地理知识,更重要的是能够培养学生的思维能力和主观能动性。因此,分析初中地理教学中学生识图技能的培养方法具有重要的意义,主要从三个方面来进行分析,包括学生识图能力的现状、培养学生识图技能的重要性,以及培养学生识图技能的主要措施。     

浅谈提高初中地理教学有效性的方法

初中地理教材的内容相对高中的地理教材而言更加生活化,更有趣味性。但随着教学的改革,初中地理教学的地位已经有所下降,学生的学习积极性也随之降低。怎样从教学的实际出发提高初中地理教学的有效性,结合实际开展教学让学生找到解决学习中遇到的问题的突破口,使得学生能够将课本知识转化为实际能力,本文通过举例、阐述等方法进行了一些地理教学的有效性方面的浅析。     

小议中学地理教学学生学习兴趣的培养

地理是门综合性学科,其中涵盖的内容相当丰富,如：地理概念,地理要素,甚至人文生物、土木建设等等。学习地理不但可以使学生们认识大自然,懂得大自然的规律,而且对于培养学生爱家乡．爱祖国的思想教育起着重要的作用。由于受应试教育的影响,以往地理教学的形式单一,学生学习的积极性不高,课堂气氛呆板,但是新课改对于地理教学提出了更禹的要求,不在紧盯分数,而是要求学生们学习对生活和终生发展有用的地理。如此,教师对于地理学科的教学也应该进行创新,努力将地理教学搞好,激发学生学习的兴趣,掌握并运用所学知识。     

高校地理教学中多媒体技术的应用

使用多媒体技术进行辅助教学能够丰富教学内容,扩展授课知识面,可以促进学生对于抽象事物的理解和掌握,弥补高校地理教学经费紧张和时间短缺的问题.多媒体技术的应用有利于培养学生对地理事物的分析和研究能力,有利于实践型专业人才的培养.     

浅谈学生地理学习能力的培养

为了提高学生的地理学习能力,让学生能够成为课堂学习的主人和课堂的主体,地理教师在教学中要从学生的实际出发,帮助学生掌握地理学习方法,培养学生的逻辑思维和空间思维能力,让学生能够独立自主地进行探究和思考,发挥自己的潜能,实现可持续发展。