从认知心理学角度看教材内容编排设计

一、当前教材内容编排设计中存在的弊端在行为主义心理学影响下,教材内容的编排设计呈现单一化倾向,只注重根据教学大纲的要求运用语言与逻辑的形式来安排课程内容,教师在教学时只注重学生对知识能否记忆及是否会运用,而忽视了学生学习的内部心里机制及其形成的条件。教材是教与学的主要载体,     

从认知心理学角度看教材内容编排设计

一、当前教材内容编排设计中存在的弊端 在行为主义心理学影响下,教材内容的编排设计呈现单一化倾向,只注重根据教学大纲的要求运用语言与逻辑的形式来安排课程内容,教师在教学时只注重学生对知识能否记忆及是否会运用,而忽视了学生学习的内部心里机制及其形成的条件。教材是教与学的主要载体,     

从心理学角度看学习方式的转变

改变原有的单纯接收式学习方式,建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的学习方式,是这次课程改革的核心任务。然而,实际工作中,由于根深蒂固的传统教育模式的影响和教师理论素养的局限,往往容易把这种转变拘泥于教学过程中操作手段的变化与迁移,从而导致改革的形式化和低效率。笔者认为,学会运用心理学成果来促进学生学习方式的转变,应该成为从事这场教学改革的教师的自觉行为。从转变学生学习方式的内涵看,立足学生成长中潜能的开发、精神的唤醒、独特性的彰显和主体性的弘扬,与关注人的发展的心理学研究密不可分。许多学者认为学习方式…     

从认知心理学的角度看语义和语法的关系

语义和语法的关系是当代各主要语言学流派所关注的核心问题，也是它们的根本分歧之所在。认知心理学在过去20年来的迅速发展，为理解语义和语法的关系提供了扎实的实验根据。我们尝试利用认知心理学的研究成果，从一个新的视角论证语义和语法之间的内在联系，从而揭示语言的一个最为本质的特性。     

从心理学角度看赏识教育

赏识教育强调的是善于发现孩子优点,对孩子多加鼓励,使之产生求知的欲望和情感,并取得求知的成功。其实无论是在学校还是在家庭中,赏识教育在塑造一个孩子的成才方面都起着举足轻重的作用。从心理学角度分析,家长或老师在教育过程中有意无意地运用“赏识教育”这一现代素质教育理念,这对于培养孩子健康的人格和人生理念无疑是一种最有效的方式。     

从心理学角度看教育信息化

本文通过对与教育信息化有关的几个心理学问题的初步探讨,以期加深对教育信息化的进一步认识。     

从心理学角度看语文课堂提问

课堂提问是语文课堂教学艺术中较为重要的组成部分 ,也是教学反馈的重要手段之一。许多语文教学论著也都涉及这一领域的问题。可见 ,课堂提问大有心理学的探讨价值。一、课堂提问的心理学意义课堂提问是语文教师的常规武器 ,有的提问能“一石激起千层浪” ,有的能“吹皱一池春水。”然而 ,一些语文教师对这种常规武器的运用却不甚自如 ,除了运用提问技巧不够熟练以外 ,未能从学生心理的角度去把握提问的内容、方式等也是一个原因。从心理学的角度 ,我们认为课堂提问的意义在于创设情境、催化思考、调控进程。1 .创设情境语文教学的情境其实…     

从心理学角度看实验教学功能

从心理学角度看实验教学功能山东省沂水一中（２７６４００）扈乾春实验，是生物教学不可缺少的一部分，它对培养学生科学的直觉和创。造性、认识和再建生物学概念都起着其他任何教学方式均无法替代的作用。本文拟从心理学的兴趣、记忆、思维、能力等方面，浅析实验在中学...     

从心理学角度看教育信息化

本文通过对与教育信息化有关的几个心理学问题的初步探讨，以期加深对教育信息化的进一步认识。     

从认知角度看比喻

传统修辞学认为“凡喻必以非类”、“譬喻以不同类为类”,但从认知角度分析,这种说法在某种程度上是无法成立的,我们不能简单地从类的角度去考虑,而应该看本体和喻体是否能形成相似关系。     

从认知角度看通感

通感是一种常见的语言现象,文学作品中尤为多见。通感是一种人们认识客观世界的重要手段,从认知的角度用理想化认知模型分析通感能够更加全面地对它进行解释。     

从认知角度看隐喻

隐喻不仅是一种修辞现象,更是一种认知现象。本文运用认知语言学的理论对英语隐喻及其抽象思维的运作机制进行分析,探讨隐喻认知基础、认知机制,并试图说明隐喻的理解是通过抽象思维、自身经验和相似性,是一种自动加工,无需更多的认知资源与认知努力。     

从认知的角度看隐喻

文章从认知的角度探讨了隐喻的本质、产生和功能。隐喻已不仅是一种语言现象,而且是一种认知现象。隐喻影响着人的思维方式,是交流思想、认知、认识其他事物的有力工具。     

从心理学角度看课堂师生互动

课堂上师生间的互动是语文课堂教学艺术中一个重要的环节,也是教师获得劳动成果信息的重要手段之一。多数教师都会通过互动这一环节来检测学生所学知识的掌握程度,而同时学生也是通过课堂上的互动行为将自己对知识的理解以及从自身年龄对知识的看法及时的反映给老师,双方便在这一交流过程中获得各自所需要的信息,并求得进步、发展、完善。而在中学这一成长阶段,师生间的互动最为主要的体现方式就是提问,现在我就从心理学角度来分析下这一互动行为：     

从心理学角度看高职大学生逃课

高职大学生逃课是表面现象,深层次上,是心理的问题,治理逃课要从心开始。     

从心理学角度看神经性贪食症

新春伊始,我们已隐约听到高考的春雷声。对不少高三学生来说考试压力也在不知不觉中有所增长。压力来了,怎么应对?采取能让自己轻松的方式休息是一种方式。而休息放松的方式也有很多种,吃东西也算是其中一种。但是,您知道吗?吃得太多,不仅会造成身体消化系统的负担过重,而且说不定它正反映着您的某种不健康的心理状态?您知道有一种心理疾病叫作“神经性贪食症”吗?     

从心理学角度看课堂导入艺术

一场戏 ,有一个引人入胜的开头就能赢得观众。教学也是如此 ,一堂课若能有一个巧妙的导入 ,就能深深地吸引学生。因此 ,设计并组织好新课的导入 ,不仅可以把学生分散的注意力集中起来 ,诱发思维 ,激发求知欲 ,同时还可以交给学生一把打开新课大门的钥匙 ,使教学收到事半功倍的效果。可见 ,导入新课是课堂教学中一个不可忽视的重要环节。　　一、导入艺术与学习兴趣　　兴趣是积极探究某种事物或进行某种活动的倾向。学习兴趣是学生对学习对象的一种力求认识或趋近的倾向。这种倾向是和一定的情感联系着的。一个学习兴趣浓厚的学生 ,对各种现…     

从人本主义心理学角度看角色表演

英语教学越来越注重培养学生的交际能力,角色表演是实施有效英语语言教学的一种可行性策略,有其深厚的理论基础--人本主义心理学,并具有现实意义.     

从心理学角度看女大学生就业

高校的连续扩招和国家就业体制的变化,使女大学生的就业问题日益受到社会的普遍关注。本文从心理学的角度出发,首先对女大学生的就业心理进行了区域划分,其次对女大学生就业难的原因进行了剖析,最后对女大学生应该如何择业提出了相关建议。