美丽的错误

错误,并不都是十恶不赦的大坏蛋。有一种错误,与人无害。还会给人带来一种亲切感和心灵上的安慰。 我的奶奶有点耳背,曾曹把话听错。     

呼唤“心理救灾”

“活着的人的努力,你们的幸福生活就是对死者的最好安慰。”“房子裂了、塌了,我们还可以再修。只要人在,我们就一定能够度过难关,战胜这场重大自然灾害。”在每一个受灾现场,温家宝总理都在不断安慰鼓舞灾区群众。     

你是谁的“树洞”朋友

玩的就是心跳ask： 我很纠结。我把她当姐妹,可是她好像只把我当普通朋友,是不是我自作多情了？她经常向我抱怨这抱怨那,一点点小事也要计较。我总是静静地听她抱怨完后安慰她。可是她从来都不听我的倾诉,每次我想要开口她都转移话题。她有什么都可以倒给我,却从来不肯安慰我一次。我总感觉自己是一个人承受着两个人的痛苦。     

你的青春在哪里

所有少年相约的承诺在未知命运前都只是当下的安慰。 你总有一天会明白：有些人,有些事,一时错过,就是一世。     

男孩

(1)男孩不喜欢去安慰别人,也不习惯于被别人安慰,男孩觉得安慰别人的人好虚伪,他们根本就是演员,那些安慰的话就是台词,虚荣心就是他们的导演,那些被安慰的人简直是懦夫,在哪里跌倒了就在哪里爬起来,要别人说三道四做什么!然而,男孩终于知道自己错了,男孩也渴望有人会给他那漂泊大海的心以一根救命的稻草。     

寂寞的季节

周国平在一篇文章里写到:幻想家都是现实生活的失败者。这句话说得没错,在现实生活中失败的人,只能在自己幻想的世界里寻求安慰。而我,正是这种人。     

来，我和你当同桌吧

在前不久的一节语文课上，发生了这样一件事。 那天我们上课的内容是口语交际，主要内容是感谢和安慰，其中有一个环节是同桌分角色练习。我说：“同学们，生活中，一定有人帮助过你，你也遇到过需要安慰的人，让我们借这次机会，向帮助过自己的人表示感谢，向需要安慰的人说些安慰的话。先想想该怎样感谢或安慰，再和同桌分角色进行模拟对话。”     

我写是为自寻其乐

我搞写作纯属自寻其乐,为的是得到心灵的宁静与安慰。我这个人有些神经质,往往多愁善感,喜怒无常。当我读起书来,我便感到写出来的字字句句都代表着一种秩序,令人心旷神怡。我意识到自己是     

Unit16 Science at work学习指导

一、词汇过关1.com fort用作名词,意为“安慰;舒适;安逸”,常用作不可数名词。例如:H e lived in com fort.他过得很舒服。W e could give him no com fort.我们无法给他安慰。com fort用作名词还可具体化,表示“安慰者;给予安慰的东西”。例如:She was a great com fort to m e when Iwas ill.我生病时她给了我极大的安慰。It’s a com fort to be with you.与你在一起使人得到安慰。com fort还可用作及物动词,意为“安慰;鼓舞”。例如:She com forted the sick child.她安慰这个生病的孩子。I tried to com fort Jane after her m oth…     

“感谢与安慰”教学

教学内容人教版课标本四上第六单元。教学目标1.学会对生活中帮助过自己的人表示由衷的感谢,对需要安慰的人给予真诚的安慰。     

每个人都需要他的注意与安抚

每个人都需要得到他人的注意或安抚,这样,人们才能生存下去. 说到安抚,其实它是分为正面安抚与负面安抚两个方面的.正面安抚是--能够使接受者感受到愉快或安慰:负面安抚是--让接受者感到很不舒服.     

亲子关系全面技巧

一、家长对于身份的正确态度:(一)家长不是超人,也不是完美的人,家长只是平常人,所以,需要承认自己:胜败、心情、聪明、能力、对错。(二)家长与孩子有相同的需要,因为家长与孩子都是人,所以,尊重、公平对待、和蔼友善、赞赏、鼓励、安慰。     

期待

我相信每一朵花里都隐藏着果实，相信任何姻缘都包含着甜美的隐私． 也相信各色各样的梦呓都有成为现实的可能．人生在世，很苦很累，但也是很美好的．所以每个人都不会满足，每个人都不可能真正地“心如止水”，与世无求无争．谁都希望自己手中的彩券中奖，一个小小的诺言能兑现；盼离别后有重逢，落魄时有安慰；盼罪恶有报应，人生有轮回．     

道德量化法

富翁的儿子与朋友做生意,被骗了。富翁的儿子很懊恼。他说,我没想到“他”是那种人,我们曾相处得那么好。富翁安慰了儿子,并告诫儿子,人都有自己的道德底线呀,当外在的诱惑突破了他的道德底线,他就会颠覆传统的道德准则。     

探寻安慰之道 成就助人之愿——四上口语交际“安慰”教学

<正>【教学目标】1.了解安慰的价值。2.能运用“四步安慰法”安慰他人；了解“沉默安慰法”及其运用场景。3.能恰当运用多种方式安慰他人，能对他人的安慰进行评价。4.领会安慰的原则。【教学流程】活动一：链接生活，了解安慰价值1.感知情绪低落的不同表现。同学们，在生活中，每个人都会遇到不如意。在这种时候，我们常常情绪很低落。（出示情境图片：小明因为犯错误被家长批评了，感到非常难过；叔叔收到了老板的辞退信，感到十分苦恼；爷爷家的小狗走丢了，感到万分着急。）你们有没有类似的经历？（学生交流）2.认识情绪低落的负面影响。     

关于安慰语策略的调查研究——以性差为中心

日语中的安慰表达是日常生活中一种不可或缺的表达方式。生活中,人们常常会遇到不如意之事,那么安慰他人这种语言行为就会经常发生。本文以四部日剧为调查资料,选取其中324例的安慰表达,分析男性和女性在采用安慰语策略方面的特征,进而对比分析两者的异同点,以期更好地了解安慰语的语用功能,为中日的交流提供服务。     

终归会有一粒种子适合它

有一个女孩,高中毕业后没有考上大学,被安排在本村的小学教书。结果,不到一星期就回了家。母亲安慰她：“满肚子的东西,有的人倒得出来,有的人倒不出来,你不会教书不要紧,也许有更合适的事情等着你去做。”后来,这女孩当过纺织工,干过市场管理员,做过会计,但是无一例外都半途而废。然而,每次女儿失败回来,母亲总是安慰她,从来没有抱怨的话。     

日常英语中的安慰语

生活中每一个人都会遇到挫折和失败,每一个人都会犯错误,每一个人都会有灰心失望的时候。这个时候最需要的就是身边朋友的宽容、关心和安慰。以下所归纳的就是英语中最常见的安慰表达法。     

努力在交际中学会交际

案例一：口语交际《学会安慰》（苏教版四年级下册），课文设计了三种情境，让学生想象在相关情境中怎样安慰他人。教学中，教者让学生根据提供的情境自我练习，然后登台对着同学们进行不着边际的安慰，安慰者心不在焉，听课者哄堂大笑。     

并非戏言

●同学失恋,我去安慰她,说了一句：“节哀顺变。”女同学听后想了三秒．擦完眼泪．挤出点微笑说：“那么多人就你会安慰人。”