部编版初中语文教材现当代散文选文研究

选文作为语文教材组成的一个部分,具有重要的意义与价值。部编版初中语文教材处在一个新旧交替的位置上,具有前后相承的作用。散文作为语文教材选文的重要组成部分之一,因此散文的选文至关重要。从分析部编版现当代散文选文依据出发,根据数量、分布与编排、选文内容三个方面的分析得出选文的特点。最后通过与2004年的人教版教材进行比较研究,探析部编版选文的变化及原因。     

初中语文教材中国现当代爱国诗歌教学探究

初中阶段正是学生价值观形成的重要阶段,语文教育承担着“立德树人”的重任,爱国诗歌教学能够帮助学生树立正确的价值观。部编本初中语文教材收录的爱国主义诗歌有8首,教师可以以教学思路、教学目标与重难点、教学内容、教学方法为视角,采用以读促教的教学思路,重点讲解诗歌中的韵味和意味,探究诗歌内涵与作者情感,巧用对比阅读、吟诵、语言鉴赏、多媒体等教学方法,在教学过程中讲出诗歌的独特美感和情感意味。     

高中语文教材小说选文之思

高中语文教材中小说的选文存在忽视学生主体需要、与时代社会脱离、历史文化传承性表现不充分的缺点,因此,我们应该打破“文质兼美”这一唯一标准,结合小说的特质,使小说选文不但要立足学生主体的发展,也要关注当下的社会生活,紧随时代的步伐,更要注重文化的传承。     

高中语文教材小说选文之思

高中语文教材中小说的选文存在忽视学生主体需要、与时代社会脱离、历史文化传承性表现不充分的缺点,因此,我们应该打破“文质兼美”这一唯一标准,结合小说的特质,使小说选文不但要立足学生主体的发展,也要关注当下的社会生活,紧随时代的步伐,更要注重文化的传承。     

高中语文教材小说选文之恩

高中语文教材中小说的选文存在忽视学生主体需要、与时代社会脱离、历史文化传承性表现不充分的缺点,因此,我们应该打破"文质兼美"这一唯一标准,结合小说的特质,使小说选文不但要立足学生主体的发展.也要关注当下的社会生活,紧随时代的步伐,更要注重文化的传承.     

义务教育初中语文教材若干问题刍议

新的初中语文教材在体例编排上颇具特色，如按新的标准来组构教学单元，既有按内容编排的，如前三册，也有按文体特征编排的，而在练习设计上就更注重了培养学生的能力，加大了练习的类型和数量，既方便了教师的教学，也使学生的学习有了大致的目标。但在使用中，我们也发现了一些问题，现汇总一起，略作分析，以求教于同仁与方家。一、教材规范化方面的问题教材是学习语言的范本，承载着规范语言的使命，理应在词语使用，标点句读，组句成篇等方面规范一些，完美一些，但在实际教学中，我们也发现了一些不规范的表达形式。比拿回：凸“那只…     

对高中语文教材小说选文的思考

随着课程改革的不断深入,小说在高中语文教材中的地位有所提高,但仍然存在着选文数量较少、历史文化传承性不充分、不符合时代发展需求等问题。为了更好地促进高中语文教材小说选文的科学性,必须加快教材内容的结构调整,发挥小说在提高学生素质修养方面的积极作用。     

语文教材中的现当代小说教学研究

通过对《祝福》、《孔乙己》、《药》等诸多课文的解读,来细致地分析,认真地体味作者的意图,正确把握文章的思想内容、生活情趣和艺术特色,这样才能够"走进来""跳出去"理性的诠释文本。同时还需要师生注意角色的换位思考及性格和命运的双重因素相结合来理解。     

初中语文教材中样本类型的选文分析

随着新课标改革的持续推进,初中语文现行的教材文本、编写质量和编写体例问题逐步引起了广泛关注。本篇文章从语文教材编写工作的具体开展过程角度展开分析,课文篇目的选取和编写,对于教材编写的质量水平以及最终获取的教学质量具备深刻影响。我国学者王荣生教授创立的语文教材课文篇目选文分类理论,给相关领域研究人员开展的语文教材文本编写相关研究工作提供了极其重要的理论指导支持条件,能够在明确不同类型教材课文篇目的编写,促进初中阶段语文学科教学工作的效果水平不断优化。     

刍议初中语文小说教学内容

在初中语文教学中,小说教学占据了十分重要的位置.但是,小说具有跌宕起伏的情节,部分学生在阅读的时候时常会被情节所吸引,无法深入理解小说的内容,就难以对小说进行有效的鉴赏.而教师的职责是引领学生加深对知识的理解,对学生的各种能力进行培养,所以,教师在课堂教学中要将引导作用发挥出来,让学生真正地理解小说内容.本文从现状、策略两个方面入手,阐述了初中语文小说教学内容.     

初中语文教材选文语言形式编辑艺术例评

语文教科书作为语言文字规范化的主阵地,编者在编辑选文时,对于语言文字的修改是最广泛的.具体来说,初中语文教科书中编者对于选文语言形式的编辑可分为不规范用词的修改、句式增删、标点符号的增删调换、书面数字规范等几类.文章结合例子对此进行评价,以期编者能保留修改规范用语之细致的态度,少些标准不一与伐异之举.     

当代初中语文阅读教材选文标准的理论建构

自上个世纪80年代以来,我国语文教材建设取得了巨大成就,打破了长期以来形成的"一纲一本"单一格局,向"一纲多本"或者"多纲多本"迈出了坚实的改革步伐.但是,对于究竟应该根据什么标准合理把握教学内容和教学对象的关系,进行审时度势选文这一重要问题,还没有作出理性与科学的回答.本文尝试研究当代初中语文教材选文标准问题,旨在分析、比较国内外选文标准特点的基础上,依据学生心理发展的年龄特征,作出适应当代社会生活的合理判断,树立一种理想的选文标准观.     

对人教版初中语文教材选文作者构成的分析

从选文作者构成的角度对人教版初中语文实验教材的分析.发现新作者多、外国作者多、中国古代作者多、不同身份的作者多等特点,而传统名家作者少、女性作者少、少数民族作者少、同龄作者少等不足.这些发现可为编审者、执教者、研究者提供参考,以便在实际工作中加以弥补和改进,确保教学质量.     

部编本初中语文教材说明文的选文价值

部编本初中语文教材中说明文的选文价值主要包括工具价值和人文价值。本文主要通过知识和能力两方面讲述工具价值,通过说明文的内容、语言和作者三个维度,来论述教材中说明文的选文价值。     

从一首诗看初中语文教材的选文

人教版初中语文教科书的一首诗《在山的那边》存在语言、韵律的先天缺陷,不足以作为新诗的典范,入选中学语文教材缺乏权威性和经典性。     

对人教版初中语文教材选文作者构成的分析

从选文作者构成的角度对人教版初中语文实验教材的分析,发现新作者多、外国作者多、中国古代作者多、不同身份的作者多等特点,而传统名家作者少、女性作者少、少数民族作者少、同龄作者少等不足。这些发现可为编审者、执教者、研究者提供参考,以便在实际工作中加以弥补和改进,确保教学质量。     

围绕教材不同选文类型,解读小说文本

语文教材展现了编写者的意图,教师只有深入了解编者的编写意图,才能更好地进行备课,但是不少初中语文教师在教学时只是围绕作品本身进行思考,很少考虑到编者的意图,这便影响了教学效果。在初中语文课本中收录了不少经典的小说,它们都以单元形式进行组织,或结合文体进行编排,或围绕主题展开编排,都体现了编者不同的教学意图。因此教师要在展开预设时充分考虑不同的选文类型,设计相应的教学策略,引导学生多角度解读小说作品,这样才能更好地体现出教材编写者的意图,提升学生的学习效果。     

国外及港台地区初中语文教材选文标准观比较研究

本比较了国外及港台地区的选标准观，它们主要呈现出以下特点：化本位标准，注重化传承；法国的“经典化”标准和台湾的“传统化”标准属于这一范畴。社会本位标准，注重社会生活；美国的“生活化”标准和香港的“实用化”标准属于这一范畴。个人本位标准，注重个人发展；英国的“本体化”标准和日本的“人格化”标准属于这一范畴。