浅析孙犁作品中的典型妇女形象

孙犁是善于刻画人物的,尤其善于刻画农村妇女的形象。妇女及少女的形象,被他描写得绘声绘色,生动活泼,体现了中国劳动妇女的聪明、美丽、多情、勇敢的特色,而他笔下的解放了的农村青年妇女则更是活灵活现、多姿多彩。在他的作品中,有温柔坚定、善良刚毅、单纯而又干练的青年妇女;也有“背负着很多     

浅析薛涛儿童文学作品中的“死亡问题”

作为中国第五代儿童文学作家的杰出代表,薛涛的作品一直以精巧的语言和富有想象力的情节而备受儿童读者的喜爱。但与此同时,其作品中的死亡主题,也因审美对象和读者群体的特殊性,而鲜被人关注。论文在对薛涛作品中的死亡线索逐一梳理后,发现作家正是通过构建一个个饱含哲思和人文情怀的故事,消除了儿童对死亡的恐惧感与神秘感,让死亡的生命在其笔下达到了“虽死犹生”的效果。因此,薛涛小说中的死亡话题是一个极具价值而且不容回避的研究方向。     

本刊独家专访——孙幼军：童心灿烂的怪老头儿

同学们，大家好!又是我们“出动!粉丝群”栏目的时间啦。今天来和大家“亲密接触”的是大名鼎鼎的“怪老头儿”——著名儿童文学作家孙幼军老师!孙老师写了半个世纪的童话，好玩好看的作品能堆成一座小山了，你们的爸爸妈妈兴许也是孙老师的粉丝呢!     

中学英语阅读教学中的儿童文学作品鉴赏

语言是文化的产物,而文学则是艺术化了的语言,也是语言学习的最高境界。长期以来,在应试教育理念的影响下,中学英语阅读课被定义为一种纯语言技能学习课,学习者对文本中语言之外的文学美感几乎无法感知。近年来,随着英语系列儿童小说《哈利.     

儿童文学作品教学中的儿童视角

随着课程改革的深入,大量儿童文学作品进入小学语文课程,或成为小学语文教科书的内容,或被教师选为补充读物。然而教师在教学儿童文学作品时往往忽略了作品的阅读对象——儿童,成人化倾向严重,比如解读教材缺乏儿     

论儿童文学作品中的偏离现象

"零度与偏离"是王希杰先生修辞理论中的重要概念。运用偏离理论从性别的正负偏离、成长题材的偏离和缺失、硬偏离和软偏离、显性偏离和隐性偏离等四个方面分析了国内儿童文学的现状,即存在的性别感的缺失、对"性描写"的避忌、成长题材脱离现实、儿童语言虚假做作等问题。找寻其原因并探讨其对策,进而促进作家的社会担当情怀,提高写作水平和敏感度,促进儿童文学健康发展。     

尼·诺索夫儿童文学作品中的价值观

儿童文学作为向儿童传播价值观的重要途径,旨在助使孩子们在生动有趣的故事情节中感悟善恶、明白深理,因此儿童文学作品中往往蕴含着大量的优秀价值观。尼·诺索夫作为俄罗斯20世纪家喻户晓的儿童文学作家,其作品多取材于现实生活,擅长从儿童的角度出发写儿童的所知所感。他力图更好地实现儿童文学的教育意义,因此其作品中蕴含着一系列俄罗斯民族的优秀价值观,通过阅读他的作品,能够切实有效地帮助孩子并引导家庭正确处理儿童成长中遇到的问题。     

儿童文学作品在语文课堂教学中的应用

伴随着我国社会经济的不断发展,我国教育行业的发展得到了有力的推动.小学教育作为学生学习生涯的启蒙,更是教育行业发展的核心与重点,我国政府以及社会高度重视小学语文教学的发展与质量.现阶段我国小学语文教学的过程中仍然存在很多的不足和矛盾,在教学中采取新的教学策略,对以往教学过程中存在的力不足进行补足有着十分重要的意义.本文...     

儿童文学作品在语文阅读教学中的应用

随着小学阶段新一轮的教学改革的深入,儿童文学作品在语文阅读教学中发挥着更加重要的作用,本文从小学阶段儿童文学作品的特征和价值出发,分析当前儿童文学作品的应用现状,并就其对语文阅读教学中的应用问题提出相应的策略。     

外国儿童文学作品介绍

为了配合幼儿园通用教材的使用,本文就语言教材中所选用的外国儿童文学作品作些介绍,并提出一些教学建议,以供广大幼儿园教师教学时参考。     

儿童文学叙事性作品解读

叙事性作品是以叙事功能为主的文学作品,与抒情性作品相区别,就是用话语虚构社会生活事件的过程。儿童文学理论家朱自强在他的《儿童文学概论》中,将儿童文学大致分为韵语儿童文学、幻想儿童文学、写实儿童文学、纪实儿童文学、科学文艺、动物文学和图画书。在这些儿童文学的分类中,相当大的一部分作品属于叙事性作品。理解作品的主旨比如,冰波的童话作品《月光下的肚肚狼》。肚肚狼是一只善良的乞丐狼,故事中他想尽办法希望变成王子为大家     

儿童文学作品的教学策略

《幼儿园教育指导纲要（试行）》）明确指出，要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富与优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”，使他们“在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”。那么，在具体的儿童文学作品教学活动中，该如何实施呢？     

“怪老头儿”的“怪魔法”——孙幼军幻想小说论

孙幼军对于幻想小说文体的体认经历了一个从无意识到自觉的状态,在幻想小说的情节安排上喜欢让奇异的人物和事件进入平凡的日常生活里去。而对于传统文化元素的借鉴与传承,孙幼军对中国传统神话体系中的原型人物进行了另类塑造和现代演绎,立足于传统文化,又在前人的基础上充分施展自己的想象力、创造力,并与儿童读者的现实生活相联系,在继承和发扬了优秀传统文化的同时又能赋予旧体裁以时代意义,焕发现代色彩。     

儿童文学作品在小学语文教学中的应用

在我国教育改革的推进下,小学语文教学的模式也发生了相应的改变,教师也摆脱了传统教育思想的束缚,利用儿童文学作品增强语文教学的效果,使小学语文教学课堂的整体氛围更加和谐,学生也能对语文知识学习产生更多的兴趣,同时也培养提高了学生的阅读能力与思想见识。现阶段的儿童文学作品应用教学中还存在一些问题,需要学校与教师相互配合,提高儿童文学作品在小学语文中的应用效果,让小学语文教学可以有更加长远的发展。     

清末民初儿童文学作品翻译与中国现代儿童文学

中国现代儿童文学的发生与清末民初外国儿童文学作品的翻译是紧密联系在一起的。外国儿童文学作品的大量译介,启发与影响了中国现代作家的儿童观的生成,有力地促进了中国现代儿童文学的发展。     

跟着儿童文学作品学写作

基于小学语文的核心素养,遵循儿童文学作品具有写作的示范性,把儿童文学作品引入习作教学的资源当中来,引导学生以精彩片段为范例,初步懂得品味欣赏,理清思路,习得方法,自觉自愿地进行迁移,灵活运用,不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,我口抒我心,从而提高习作能力,提高习作水平。     

儿童文学作品的句式特点

从语言学的角度对中国儿童文学作品语言特点进行分析，主要从儿童的年龄的特殊性方面来分析其文学作品的句式方面的特点，即以短句为主并大量地运用叠句以及口语化的句式。     

论儿童文学作品的多义性

以儿童为隐含读者的儿童文学,是否应该具有多义性一直有不同的看法。从文学作品的接受特点、儿童文学的＂游戏精神＂以及因为＂童年＂一词不断被建构出新的含义来看,同样的作品也被时代不停地赋予新的内涵。所以,儿童文学作品的多义性不仅是正常的,也是必然的。发现作品的多重含义也是阅读儿童文学的乐趣之一。     

儿童文学作品在幼儿园五大领域教学中的运用

儿童文学在幼儿园的教育活动中不仅是一种优秀的教育资源,而且是一种能够培养学生神话情愫的重要媒介。在幼儿园五大领域的教学目标实施中,科学地将儿童文学作品与五大领域有机融合,能有效实现五大领域的教育目标,更有助于改革和创新儿童文学课程的教学。本文主要对儿童文学作品在幼儿园五大领域教学中的具体运用做了细致的分析,旨在更科学地指导教学实践。