培养主体参与意识,让学生在小学语文课堂上翱翔

在强调以人为本、以学生发展为本的创新时代,确立学生的主体地位,培养学生的主体意识,已成为小学语文教学的重要课题。从主体意识的实现途径入手,结合教学实践,从创设情境、激发兴趣,指导学法、培养能力,分层施教、全员参与等方面提供措施,以便提高学生的创新精神和实践能力,发挥学生的主体作用,让他们在小学语文课堂上翱翔。     

语文课堂教学应唤醒学生的主体参与意识

生动活泼、富有成效的课堂教学活动,离不开教师的主导作用,更少不了学生的积极参与。语文课堂教学应唤醒学生的主体参与意识。通过营造舒适、优雅、文明的教学环境,开发生动有趣的课堂内容,设计新颖教法,改革健全教学评估机制来变革传统的"单向传输"教学模式,让学生以极大的热情参与课堂教学。     

开放语文课堂 促进主体参与

<正>当前聋校语文教学效率不高是不争的事实,造成这种状况的根源究竟在哪儿?静下心来反思我们的教学,存在以下几种情况:其一,只教给学生书本知识,满足于规定的教学任务;其二,只注重知识的传授,而忽视能力的培养;其三,教师为中心的教学压抑了学生的主动性、创造性;其四,教材内容过于陈旧、老化,课堂教学和学生生活割裂;其五,教学评价单一,忽视学生在获取知识过程中的情绪、态度、价值观的形成。这种封闭、僵化的课堂教学使课堂     

在小学语文课堂中实施主体参与教学模式

学生主体积极主动参与课堂教学,向课堂要效率是新课程改革的重点。在小学语文课堂中实施疑、学、探、测主体参与教学模式,即从阅读文本、发现疑问,自我积累、完成自学,重点突破、课堂探究,板演练习、课堂检测四个方面入手,使学生主动参与课堂教学,调动学生的学习积极性,增强课堂教学效果。     

语文课堂教学中学生的参与意识

语文实践活动是听、说、读、写、练、表演、绘画、操作等的有机整合。在贯彻、执行新大纲的过程中,教师要密切联系学生的经验世界和想像世界,为学生创设语文实践活动的情景,引领学生主动参与语文实践活动,重新构建语文教学的新体系。语文实践活动是将已有的语文知识技能在实践中应用,在实践中体验,又在应用中获得新知,提高综合能力的过程。一、重视激发兴趣,启发学生参与学习动机就其心理成分来说,主要是两个方面:一是学习的志向,二是学习的兴趣。而兴趣在学习活动中起着定向和动力的作用。兴趣是一种高尚的情操,对知识的兴趣能激起学生刻苦…     

小学语文课堂教学主体参与探究

主体参与是实现学生教学活动中的主体地位的一种基本形式,在小学语文课堂教学中,通过实施“创设情境,使学生乐于参与;设计多样的活动形式及活动组织形式,使学生便于参与;进行学法指导,使学生善于参与”的策略,以及构建小学语文主体参与型课堂教学模式,可以提高教学质量,促进学生主体性的发展.     

唤醒学生主体参与意识

作为教师,我们应树立现代学生观:以学生为本,尊重学生的身心发展规律,最大限度地挖掘学生的身心发展潜能,实现学生的主动发展.在日常教学过程中,教师应想方设法唤醒学生主体意识,引导学生积极参与学习活动.下面从四个方面谈谈如何唤醒学生主体参与意识:……     

唤醒学生主体参与意识

作为教师,我们应树立现代学生观:以学生为本,尊重学生的身心发展规律,最大限度地挖掘学生的身心发展潜能,实现学生的主动发展。在日常教学过程中,教师应想方设法唤醒学生主体意识,引导学生积极参与学习活动。下面从四个方面谈谈如何唤醒学生主体参与意识:一、营造愉悦,创建学生主动参与的氛围愉悦的课堂教学氛围是学生主动参与学习活动的基础。它来自于教师对学生的热爱、理解、尊重。课前几分钟教师调节情绪,微笑地走进教室,和学生相互问候,把信任的目光投向每个学生,消除师生之间的距离,使学生产生积极的情感反应,为后续教学活动奠定基础…     

语文课堂上的主体教育

主体性教育是根据社会发展的需要和教育现代化的要求，教育者通过启发，创设和谐、宽松、民主的教育环境，有目的、有计划地组织，规范各种教育活动，一句话，主体教育是一种培育和发展受教育者的主体性的社会实践活动。现在新教育理念提出，教师必须在教学中贯彻以学生为主体的教育原则，那么，语文课如何体现学生的主体地位呢？我认为应做到以下几点：     

学生主体参与意识的培养

所谓主体参与 ,就是强调学生参与学习活动 ,并从中体验到自己是学习的主人。要想做到这一点 ,教师必须承认学生在学习活动中的主体地位 ,并在这种思想指导下 ,构建教学模式。通过兴趣引导 ,激发学生学习的主动性布鲁纳曾说 :“最好的学习动机莫过于学生对学科本身发生兴趣。”小学生生性好动、好奇 ,只有紧紧抓住学生的这一特征 ,采用“多活动、多游戏、多快乐”的原则施教 ,才能充分激发学生的学习主动性 ,使之愿学、爱学。如在上拼音课时 ,适当地采用“猜谜语”、“找朋友”、“开火车”、“抢读”等游戏形式 ,并配合色彩明快、动静变幻的…     

提高学生的主体参与意识

俗话说:"师傅领进门,修行在个人."所以,在教学中,应该充分发挥学生的主观能动性.当然,教师的主导作用也是不容忽视的.为了适应教育形势的发展,大力推行素质教育.中学英语教学中就必须坚持"学生为主体,教师为主导"的教学思想.要从改善师生关系,改进教学方法的方面入手.     

培养学生的主体参与意识

人的学习过程不是学习者被动接受知识的过程．而是学生自我主动建构的过程．主动参与是主体构建个体内部知识、能力、情感的基础。我国新一轮课程改革明确提出以学生发展为本的理念．倡导开放互动的教学方式．让学生真正成为课堂教学的活动者、思考者和探究者．从根本上建构起能够有效实施素质教育的教学和课程体系。     

发挥学生的主体参与意识

发挥学生的主体参与意识李桂梅在课堂教学中，学生的作用是双重的，他们既是受教育者，又是教育的主体。因此，注重发挥学生在教学过程中的主体参与意识和作用，是十分重要的。法国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”要做到这一...     

培养学生的主体参与意识

"以学生发展为本,基于学生的发展,关注学生的发展,为了学生的发展."这是我国新一轮基础教育课程改革的核心理念.由此可见,新课程教育的基本理念便是以学生为主体,让学生在学习中发挥主动作用,让学生自主思考、参与教学.原有的"填鸭式"教学模式已不被新时代的教育所接受.     

培养学生的主体参与意识

传统教育模式采用灌输式 ,即使不同程度采用一些启发式 ,也是教师设计提问 ,学生被动回答 ,学生在学习过程中的主体性很难发挥出来。由于学生处在学习的被动地位 ,教学中就不可能充分发挥学生潜在的能力 ,也难以充分调动学生的学习积极性和主动性。因此 ,在教学中如何培养学生的主体参与意识已成为当前英语教学改革的一个重要课题 ,并已越来越为广大英语教师所关注。本文旨在对如何在英语教学中培养学生的主体参与意识做一粗浅探讨。一、强化课前预习 ,培养学生的主体参与意识为了促使学生积极参与课堂教学 ,让学生做好课前预习非常重要。通…     

语文课堂需唤醒学生的主体意识

学生是课堂教学中的主体,课堂教学成效取决于学生发展的程度。学生作为主体,应主动积极参与课堂教学,这样课堂才会有生机。然而,从长期的课堂教学观察中,我发现很多农村孩子缺少积极主动的参与意识,甚至课堂交流环节会出现集体失语,为此我制定了如下策略。     

强化"主体意识"引导主体参与

要具有一定的英语听、说、读、写能力，除了要认真学习英语的有关知识外，更重要的是要亲自实践，就好像不下水永远也学不会游泳一样，英语学习者也必须投身到英语的使用实践当中。全国著名英语教育专家、北京外国语学院刘润清教授说：“English can’t be taught．It must be learned．”Dayid Nunan在The Self—directed Teacher一书中运用了这句话：Jimmy said，“I forget what I was taught．I only remember what I’ve learnt．”这     

用问题点燃学生主体参与的意识,提高语文课堂教学的有效性

一、课改凸显学生主体意识 新一轮课程改革的核心是培养学生的主体精神和创造性思维.因此语文课堂中实施"学生主体参与"教学,对于落实新课改精神,优化课堂教学,促进学生主体发展,全面推进素质教育具有十分重要的意义.