用比喻照亮文章

比喻被誉为"文学中的文学"。亚里士多德说:"比喻是天才的标识。"秦牧说:"精警的譬喻真是美妙!它一出现,往往使人精神一振。"的确,比喻就像《天方夜谭》里的神灯一样,具有无比神奇的力量,只要它一照耀,奇迹便立刻出现了:深奥变得浅显,晦涩变得明朗,抽象变得具体,干瘪变得丰满,僵死变得灵动,直露变得含蓄。请看:     

用比喻照亮文章

比喻被誉为"文学中的文学"。"比喻是天才的标识。"(亚里士多德语)"精警的譬喻真是美妙!它一出现,往往使人精神一振。"(秦牧语)的确,比喻就像《天方夜谭》里的神灯一样,具有无比神奇的力量,只要它一照耀,奇迹便立刻出现了:深奥变得浅显,晦涩变得明朗,抽象变得具体,干瘪变得丰满,僵死变得灵动,直露变得含蓄。请看:     

课本质疑兼谈“像……似的”“像……一样”形式

人教版初中语文第一册《看戏》一文课后练习五第3小题如下: 观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。观众像着了魔了一样,忽然变得鸦雀无声。说说“像触了电似的”“像着了魔一样”这两个比喻的异同。对于上述题目,我们认为“这两个比喻”的提法有些不妥。因为“像触了电似的”“像着了魔一样”并不能算作比喻。我们都知道,比喻是用乙事物来说明描写甲事物,以达到形象生动的效果。比喻可分多类,其中单明喻就有多种形式,常用格式有“(好)像……一样”“(好)像……似的”“仿佛……一样”“跟……一样”“同……一样”等。但是,这并不是说以上格式的句子都是比喻句。例子很多: ①这孩子像我碰到的千百个孩子一样:工地里出生,工地里成长。     

文学作品中的博喻

比喻被誉为"文学中的文学","比喻是天才的标识"。如果几个喻体从不同的角度进行多方面的描写、说明,反复设喻去描写说明同一个本体,那就是博喻。博喻又叫连比。精辟的博喻就像《天方夜谭》里的神灯一样,具有无比神奇的力量,只要它一照耀,奇迹便立刻出现了:深奥变得浅显,晦涩变得明朗,抽象变得具体,干瘪变得丰满,僵死变得灵动,直露变     

数学课堂教学感言两则

"说!说破无毒" 农村的孩子,你让他们说:锄头是什么?锄头有什么用?他们能说上一大堆,那数学课堂上,你问:数轴是什么?两条垂直相交的数轴又是什么?他们又有什么用?那可就一知半解了.怎么办?说呀!教师要说,要用形象的比喻,不失时机地说,要让学生像感受生活一样去感受数感、形感,使抽象的、辩证的数学变得形象、生动.     

要区分一般描写与比喻

要区分一般描写与比喻湖南南县下柴市中学王政明九年义务教育初中（语文）第一册第２１４页设计了这样一道练习题：３．现众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。说说“像触了电似的”、“像着了魔一样”这两个比喻的异同。人...     

不常见的几种比喻形式

比喻是人们最常用的修辞格之一。运用比喻可使语言变得形象化，使被描摹的事物更生动、具体，使被说明的道理更易理解。人们在长期的语言运用、积淀中，使比喻的形式变得丰富多彩、多样活泼、千变万化。下面介绍几种不常见的比喻形式，与读者共飨。比喻常被分为明喻、暗喻、借喻三种基本表现形式，也是人们最常用的三种形式。明喻一般本体、喻体都出现，中间有“像、如、似、仿佛、如同、犹如、有如、好像、恰似”等喻词连系。“一样、似的、一般、般”等有时单独放在喻体后，有时与前面的“像、如”连用在一起。明喻的基本格式是“甲像乙”…     

浅谈比喻创新与美感效应

比喻是一种常见的修辞手法,又是一种十分重要的修辞手法。运用比喻传递思想、交流情感具有多功能高效应的美学价值。要使比喻保持特有的语言功能与美感效应,就须实现比喻创新。所以作家秦牧在《比喻之花》中说:"比喻和所有文艺创作一样,也贵在有创造性。"英国作家王尔德说得更形象:"第一个用花比女人的是天才,第二个用花比女人的是庸才,第三个用花比女人的是蠢才。"这里笔者仅谈如何创造性地运用比喻,创造出比喻的美感效应。     

野驴、野狗和粽手的故事

在杂志上看到过一则教学故事：语文课上,老师让学生用“奔跑”造句。一位学生站起来说：“在运动会上,同学们像野驴一样奔跑着。”老师对这位学生说：“驴是丑陋的东西,不能将同学比喻成驴。重造一句。”这位学生想了想,说：“在运动会上,同学们像野狗一样奔跑着。”     

整容噩梦:爱美无罪!

韩国就像一个专门"生产"美女的大工厂,一张张本来各具特色的脸经过"加工"后都成了"标准脸"。一些爱美的中国人视韩国为天堂,盲目的认为只要到韩国一趟就能一夜变美,就像当年人们认为美国遍地黄金一样。且看她们的幻想是如何破灭的。怀着要变得像电视明星一样迷人的美好愿望,中国女商人陈怡丽向韩国一家医院支付了数千美元进行脸部整形手术。然而,她说自己被这场手术毁     

巧借比喻促成效——信息技术课教学实践探索

《说苑》中有这样一则故事,说因为惠子爱用比喻,遭到了梁王的质疑,惠子便用一个比喻化解了梁王的疑心。惠子问:"如果说弹的形状就像弹,听者能否明白?"梁王摇头。又问:"如果说弹的形状像把弓,它是用竹子做的,是一件射具,     

夏日印象

夏天的天气像娃娃的脸,说变就变,上午还是晴空万里,到了中午就变得乌云密布。你看,燕子擦着地面低飞,就连平时快活的知了也一声不吭了,天色变得越来越暗,不时还刮起阵阵热风,乌云像黑锅一样盖住整个天空。突然,一条"之"字形的闪电划过天空,像是把"黑锅"割破了一道口子,紧接着一声闷雷响彻了整个大地。又一条闪电划过后,黄豆大的雨     

像钉子一样的批评

戴安是个极顽皮的初二学生,他有一个与瘦小身材很不匹配的"爱好"——打架,还因此缝过13针,挨过留校察看的处分。有一天他又惹祸了,被班主任狠狠批评了一顿。放学回家后,他气呼呼地对父亲抱怨道:"班主任的批评简直就像蛇蝎一样刻薄、恶毒,他说的每一句话就像一颗颗钉子扎在我的心上……""你的比喻太形象生动了。"父亲接过他的话头     

浅析班主任的德育工作

苏霍姆林斯基曾经有个十分精彩的比喻,他说:"教师要像对待荷叶上的露珠一样,小心翼翼地保护学生的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的,却又是十分脆弱的,一不小心露珠滚落,就会破碎不复存在。"作为一名班主任在教育孩子的过程中应当坚持"尊重、关爱、引导"三个原则,才能走进孩子的心灵世界,成功完成教育的目的。     

不可忽视的“枝节”问题

不可忽视的﹃枝节﹄问题江苏东台市三仓中学孙庭元一彭先礼老师在《说比喻的相似点》（见《中学语文教学》１９９７．１２）一文中举了这样一个例子：“如无前后语境,说‘他讲话像放机关枪’,是喻威力、喻响亮还是喻速度？都像又都不大像。改为‘他讲活像放机关枪一样快...     

复读班里的对决

一"铁打的营盘流水的兵!"海云中学高三复读班报到的第一天,胡孔帅老师感慨地说。这一天,胡孔帅老师像往常一样赶在学生之前来到教室,轻轻拭去门牌上的浮尘,让"理化复读1班"的字样在夏末清晨的阳光里变得清晰起来。     

痛苦与幸福

<正>一位年轻人请教一位智者,一个人如何才能消除内心的痛苦呢?智者拿出一只瓶子,瓶里装着清水。智者说:"这瓶里的清水,就像一个人内心的幸福。"智者又从地上抓起一撮泥沙,放进瓶里,说:"这泥沙就像一个人内心的痛苦。"智者开始摇晃着瓶子,瓶里的清水顿时变得浑浊起来。智者说:"如果一个人的内心像这摇晃的瓶子一样,总是浮躁、不安,那么仅需一点痛苦就会搅浑     

班级环境与教师作用

教师的作用是什么?有这样的比喻:像园丁一样培育鲜花而自己默默无闻,像蜡烛一样照亮别人而熔化自己,像火箭一样把卫星送到预定轨道而自己毁灭——从这些比喻中可以得出结论:教师是“光荣的殉道者”。然而,这种“殉道者”似乎与“绝对     

常理之外，情理之中

常理之外，情理之中———谈《天上的街市》中的比喻王泽清我们都知道比喻这种修辞手法。例如：“战士们像猛虎一样冲向敌阵。”能不能倒过来比？说“猛虎像战士们一样”？常理情况下不能，但是，郭沫若先生的诗歌《天上的街市》开头就是这样。请看：远远的街灯明了，好像...     

“象”和“像”一样吗?

一天,山羊老师把小熊叫到办公室,指着句子“西瓜像蜜一样甜”对它说:“这里的‘象’字你写错了,应该写成‘像’字。”“为什么?这两个字有什么不同?”小熊摸摸脑袋,满脸不解地问。山羊老师说:“这两个字的读音相同,都念‘xiànɡ’,可是不一样的地方多着呢。你再看看,哪儿不一样?”小熊仔细一瞧说:“字形不一样,‘像’字多了一个单人旁。”山羊老师说:“对!可是最重要的是使用方法不一样。我教你一首儿歌吧:‘像’和‘像’,都念‘xiànɡ’,使用方法不一样。形态样子要写‘象’,景象、气象和印象;相似比喻要写‘像’,眉毛弯弯像月亮。”小熊…