试论毛泽东的素质教育思想

毛泽东的教育思想是他本人思想中的重要组成部分,本文对毛泽东素质教育思想的内容,特 点及来源进行了比较全面的阐述。     

邓小平对毛泽东人口思想的继承与发展

毛泽东思想是马克思主义与中国革命和实践相结合的产物,是中国化的马克思主义。毛泽东人口思想是毛泽东思想体系中不可缺少的一部分。在我国现代化建设新的历史条件下,邓小平坚持、运用和发展了毛泽东人口思想,主要体现在对中国人口多这个基本国情的认识以及解决人口问题的途径、方法和措施等方面。     

毛泽东德智体全面发展思想与素质教育

素质教育就是提倡人的全面发展，而毛泽东教育思想的核心就是强调通过德、智、体三者的协调发展来实现人的全面发展，培养革命和建设的接班人。其中，德育是培养政治素质，智育是培养文化素质，体育是培养身体素质。     

试论江泽民对毛泽东计划生育思想的继承与发展

江泽民继承和发展了毛泽东人口思想的核心与精髓——计划生育，使毛泽东人口思想的消极历史影响逐渐消失，而使其正面历史作用愈来愈彰显。关于江泽民对毛泽东计划生育思想的继承与发展问题，我们可以从江泽民对计划生育两种错误思想倾向的纠正、对计划生育概念的新阐释、对计划生育两个关键环节的强调等方面给予理解。     

略论毛泽东统战思想的形成和发展

本文论述了毛泽东统一战线思想形成和发展的过程,毛泽东早期的民众大联合思想是其统战思想的萌芽;《中国社会各阶级的分析》一文标志着毛泽东统战思想的初步形成:第二次国内革命战争时期,建立工农民主统一战线的思想,是毛泽东统战思想逐渐成熟的过渡;抗日战争时期,建立抗日民族统一战线的思想,是毛泽东统战思想全面成熟的标志;解放战争时期,提出人民民主专政思想,是毛泽东统战思想的新发展.建国后,坚持共产党领导的多党合作和政治协商制度是毛泽东统战思想的全面发展.     

论毛泽东发展思想形成的历史背景

本文针对毛泽东发展思想的形成背景．从国际、国内背景角度分析了在战争与革命为特征的国际环境下,面对苏联模式带来的种种弊端。结合中国人口多、底子薄．经济文化落后基本国情和中国人民的强国梦想等因素给毛泽东发展思想形成产生的影响．回顾了毛泽东社会主义发展思想产生的时代背景．这对于我们正确认识和理解毛泽东发展思想有积极的作用。     

略论毛泽东的人口思想

毛泽东同志是伟大的马克思主义者,他在领导中国革命和建设的过程中,把马克思列宁主义普遍真理和我国具体实践相结合,创立了毛泽东思想.毛泽东的人口思想是整个毛泽东思想的重要组成部分之一.毛泽东同志一生没有专门的关于人口问题的著作,他的人口思想主要体现在《中国社会各阶级的分析》、《中国革命和中国共产党》、《唯心历史观的破产》、《关于正确处理人民内部矛盾的问题》、《做革命的促进派》等著作及其他许多讲话中.     

书评一则

书评一则广西师范人学政治系教授潘宝卿同志于１９９０年５月问时在该校出版社出版了《毛泽东认识论思想的产生和发展》和《毛泽东认识论思想研究》，两书以毛泽东认识论思想为主线，全面、深入地论述了毛泽东哲学思想的各个重要方面。这反映了作者对毛泽东同志关于哲学就...     

毛泽东形成全面对外开放思想了吗

毛泽东积极主张开展对外经济、文化交流，对此曾做过大量的论述。但是，他的这种思想还没有上升为全面对外开放的思想，衡量他是否形成了全面对外开放的思想，应注重几个方面的条件。虽然毛泽东一直积极主张进行对外经济文化交流，但受国内、国际、实践的局限性和毛泽东本人等多种因素的制约，他最终未能形成全面对外开放的思想。     

略论毛泽东的法学思想

本文对毛泽东法学思想的形成过程和理论框架、基本原则作了比较全面的论述,为深入开展毛泽东法学思想的研究提供了有益的借鉴。     

略论毛泽东的法学思想

本文对毛泽东法学思想的形成过程和理论框架、基本原则作了比较全面的论述,为深入开展毛泽东法学思想的研究提供了有益的借鉴。     

毛泽东人口经济思想初探

毛泽东的人口经济思想是毛泽东思想的一个重要组成部分,它同毛泽东的其他重要思想一样,对我国的社会主义革命和社会主义建设,具有十分重要的作用。尤其在当前,随着第三次人口高峰的出现,我国的人口问题日益严重,对我国经济的影响也越来越大。赵紫阳同志在党的十三大政治报告中指出,我国目前的国情具有两重性:一方     

刘少奇对确立毛泽东思想为党的指导思想所作的贡献

刘少奇最先提出“毛泽东同志的思想体系”概念,并全面论述了毛泽东思想体系的科学内容,阐明了毛泽东思想是‘中国的马克思主义”,作出了“以毛泽东思想为指导革命就胜利、不以毛泽东思想为指导革命就失败”的结论,为毛泽东思想确立为中国共产党的指导思想提供了理论依据和实践依据。     

试论毛泽东全面发展教育思想的内涵和目的

深入研究毛泽东全面发展的教育思想,对于解决我国教育改革和发展中出现的一些理论和实践问题,必将起到重要作用。文章从论述毛泽东早年“三育并重”思想,到建国后教育方针的提出,着重阐述了其全面发展教育思想的内涵和目的。     

刘少奇对确立毛泽东思想为党的指导思想所作的贡献

刘少奇最先提出“毛泽东同志的思想体系”概念,并全面论述了毛泽东思想体系的科学内容,阐明了毛泽东思想是“中国的马克思主义”,作出了“以毛泽东思想为指导革命就胜利、不以毛泽东思想为指导革命就失败”的结论,为毛泽东思想确立为中国共产党的指导思想提供了理论依据和实践依据。     

周恩来全面发展教育思想简论

老一辈无产阶级革命家周恩来在长期领导我国社会主义革命和建设中,根据马克思主义的人的全面发展学说和毛泽东提出的我国的教育方针,提出了一系列关于青少年全面发展教育的思想和主张。今天重温他的这些思想和主张,对于继承和发展马克思主义人的全面发展学说和毛泽东教...     

毛泽东对我国逻辑学发展的一个重要贡献——毛泽东论逻辑普及

毛泽东逻辑思想是毛泽东思想理论宝库的重要组成部分。关于学习与普及逻辑的问题则是毛泽东逻辑思想的杰出贡献。毛泽东论逻辑普及广泛而深刻,并在世界人口最多的国家中得到实践,这在世界逻辑发展史上是空前的。本文系统分析毛泽东有关逻辑普及的论述,探讨他在逻辑普及问题上对我国逻辑学发展不可磨灭的贡献。     

论邓小平关于人的全面发展观

邓小平教育思想继承和发展了毛泽东教育思想中关于人的全面发展理论 ,为我国在社会主义建设时期培养全面发展的合格人才确立了指导思想 ,也为今天实施素质教育指明了方向。一、邓小平关于人的全面发展思想的主要内容早在社会主义改造完成后 ,毛泽东同志就曾提出 :“我们的教育方针 ,应该使受教育者在德育、智育、体育几个方面都得到发展 ,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”[1] (Ｐ385) 由此可见 ,毛泽东同志非常重视人的全面发展。邓小平同志不仅继承了毛泽东同志关于人的全面发展观 ,而且有所发展。十一届三中全会以后 ,他特别重视培…     

论毛泽东以人为本的思想

毛泽东继承了马克思主义以人为本的思想。毛泽东的以人为本思想主要体现在:毛泽东所确立的为人民服务的建军宗旨、始终对农民问题的高度关注、德智体全面发展的教育方针以及他所倡导的群众路线和密切联系群众的优良作风。     

近10年来毛泽东社会学思想研究综述

近10年来,学术界在研究毛泽东社会学思想方面取得了重大的进展,产生了一批重要的学术成果。这些成果,集中探讨了毛泽东社会学思想的理论来源、研究方法、理论意义和实践价值,具体分析了毛泽东的调查研究、阶级阶层、社会结构、社会矛盾、社会问题等方面的社会学思想;开始了对毛泽东的应用社会学思想的研究,关涉毛泽东的政治社会学、经济社会学、军事社会学、文化社会学、人口社会学、教育社会学、青年社会学、家庭社会学等方面的思想,凸显毛泽东对于中国马克思主义社会学分支学科形成的贡献。今后,还可以在基本概念厘定、系统性研究、研究深度的拓展、文献资料的使用、研究方法的更新等方面努力,使毛泽东社会学思想的研究成为一个较为成熟的研究领域。