共查询到20条相似文献，搜索用时 0 毫秒
1.
2.
教学目标 :1.认识 18个字 ,学会其中的 15个。联系上下文理解重点词语 ,体会作者用词的精准及对于表达文章思想感情的作用。2 .有感情地朗读课文。3.读懂课文内容 ,了解天都峰的险峻 ,体会“我”和老爷爷是怎样相互汲取力量 ,战胜困难的。4 .学习多读多想的读书方法 ,培养学生良好的读书习惯。教学重点 :读书感悟“我”与老爷爷是如何互相激励着爬上天都峰的 ,在读中学会多读多想的读书方法。教学难点 :读懂文中爸爸说的话。第一课时一、导入新课 ,揭示课题(课前延伸 ,自主搜集有关本课的资料 ,培养学生搜集、处理信息的能力。)1.学习交流有… 相似文献
3.
4.
教学目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．通过朗读体会、感受月亮湾村前村后的美丽景色，体会作者热爱家乡的思想感情。
3．在理解课文的同时，学习按顺序观察景物的方法。[第一段] 相似文献
5.
6.
7.
教学目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学习本课生字，了解由生字组成的词语。学会用“已经”说话。
3．明白学无止境的道理，教育学生虚心学习，不断进取。[第一段] 相似文献
8.
教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文,积累精彩语言。2.理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的道理。3.体会安静对生活的热爱,感受作者对生命的关爱,懂得热爱生命、珍惜生命。 相似文献
9.
10.
11.
12.
句。教材内容：《九色鹿》是苏教版第七册中的教学内容。教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。2．学会本课生字,理解一些词语。会用“只好”、“竟然”造句。 相似文献
13.
林莺歌 《中国小学语文教学论坛》2009,(3)
【教学内容】人教版国标本二年级下册第七单元第28课。【教学目标】1．会认14个生字,会写12个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文,积累好词佳句。3．懂得要善待他人,互相尊重,同时要正确地认识自己。 相似文献
14.
一、教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.读懂课文内容,学会感受父母对自己的爱,懂得关心父母,关心别人。3.学会从人物的神态、动作体会人物的心理。 相似文献
15.
胡晓燕 《中国小学语文教学论坛》2007,(10):48-49
设计理念
本课设计力图在整体把握文本神韵的基础上找到一个支点，牵动全文学习，突破教学重点和难点，使语文课堂更加原生态，[第一段] 相似文献
16.
设计理念语文课程的基本特点是工具性和人文性的统一。本设计既关注人文精神的开掘,又关注学生对语言的感受、理解、积累、运用。同时,强调学生是对话的主角,充分让学生自读自悟、整体感知,重视个人阅读后的感受、经验的交流。教学目标1．流利、有感情地朗读课文,能复述故事。2．凭借课文的语言文字,明白不能只看眼前利益而忽视身后隐患的道理,感受少年的机智。 相似文献
17.
一、教学目标
（1）有感情地朗读课文,体会父亲在救助儿子的过程中心理有哪些变化。
（2）从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。 相似文献
18.
19.
20.
题有题眼。《爬天都峰》的题眼是一个“爬”字,它观照全篇,十分精当,教学时紧扣这个“爬”字,可以收到提纲挈领、百毛皆顺的教学效果。先由“爬”字理解天都峰的“高”和“陡”。课题为什么不用“上天都峰”“登天都峰”而用“爬天都峰”?因为天都峰又高又陡,不是轻易可以登上的,所以要用“爬”。从哪里可以看出天都峰的高和陡?站在峰脚向上望,峰顶在云彩上面,可见它高耸入云霄;再看石阶两边的铁链似乎从天上挂下来,笔直陡峭,令人望而生畏。这样高的山峰,如此陡的山路,当然非“爬”不可!次由“爬”字理解“我”和老爷爷登峰的情境。在峰脚,… 相似文献