高中文言文教学价值的再认识

高中文言文教学先后存在着两种常见的教法:一是在新课程实施前为应对各类考试追求字字落实,句句翻译,把美文单纯当作积累文言知识的训练材料;二是新课程实施后,为顺应语文课要培养人文精神的潮流,匆匆疏通文字后架空语言,分析文章的思想文化。前者重言轻文,     

高中教育需要关注生命的基础价值

中国高中教育已经到了重新出发的时候了,为每个生命创造价值,让每个学生的潜能得到发掘,让每个学生发展的需要得到支持,让每个学生的个性与智能优势得到展示和提升的空间,高中教育就能真正承担起自己的责任,履行了自己的使命。     

教师本真价值的再认识

随着近十年课程改革的不断深化,作为立校之本的教师所扮演的角色,也随着时代和社会的要求在不断地变化和发展着。由于社会上对分数及升学指标的过分关注,教师几乎没有时间静下心来对自己所从事的职业进行反思和再认识,缺失职业崇高感、使命感和幸福感的教师已不是个别现象。因此,有必要重寻教师职业的崇高感、使命感和幸福感,探求教师职业的生命价值和本真意义,促进教师又好又快、健康发展,以更好地适应时代发展对教师职业的新要求。     

对高中思想政治教师主导作用的再认识

<正>学生的主体地位与教师的主导作用是一个问题的两个方面,新课程改革强调要落实学生的主体地位,但是这不代表要削弱教师的主导作用。没有教师的引导,学生的主体地位就不可能真正落实。在高中思想政治课教学中我们要以导激学、以导促学、以导评学,这样才能通过发挥教师的主导作用落实学生的主体地位,使学生真正成为学习的主人。一、提出问题的背景新课程改革实施以来,我国基础教育状况发生了很大的变化,课堂教学开始注重发挥学生的主体作用,强     

简评美国高中职业规划辅导

良好的职业发展是教育目标之一。高中是学生价值观形成时期,引导学生正确认识自己的兴趣和特长,以及未来的从业方向,需要学校和教师提供适宜的指导。美国高中自高一起便对学生进行从选课、选专业,到职业发展教育相关的辅导。美国高中职业规划辅导已趋成熟完善,对我国当前大学生职业规划辅导具有很好的先导作用。     

新课程背景下对化学史教育价值的再认识

新课程改革背景下,应当从利用化学史让学生更好地理解科学本质这一角度,重新定位和认识化学史教育的价值.这些价值包括:帮助学生理解科学知识具有暂定性和发展性;帮助学生理解科学是观察和推理的结合体;帮助学生理解科学探究的过程;帮助学生理解,一个科学观点的提出会受到科学家的个人经验和社会历史背景的影响;使学生认识真实的科学家等.     

教育功能与教育价值内涵及其关系的再认识

功能是指一个事物系统所具备的对周围其他事物发生作用的能力或根本属性,是事物存在的重要特征,主要由物质结构所决定。由于不同物质形态具有不同的物质性能,使得功能成为不同物质相区别的标志。但是功能必须在与周围事物的相互联系中才能表现出来。离开与周围事物的联系,事物的功能便无法确立。就教育而言,其功能是一个多元的有机整体。教育的功能究竟涵盖哪些方面,     

我国高中教育改革价值取向:综合化全人教育

实现我国高中教育在新世纪的深入改革与创新发展,需要确立其独特的价值追求。当前我国高中教育价值需求主要表现为功利化、单一化、短视化倾向,这不利于我国高中教育的科学发展。确立高中教育正确的价值追求,需要顺应新世纪对创新型、学习型、完满发展型人才需求的方向,使高中教育从短视的功利化教育转向长远的价值性教育、从升学与就业教育转向综合化全人教育、从比较人性的教育转向完满人性与美好人生的教育。     

论高中毕业会考的认识误区、社会价值与革新完善

编者按这是华中师大考试研究中心廖平胜教授为<教育考试与素质教育的关系>课题研究撰写的一篇专论.在现今教育结构体系中,高中教育具有特殊地位.     

高中后教育——学院和大学教育

美国的高中毕业生毕业后，主要有三个去向：一是进入高等院校继续深造，二是进入职业和技术学校，三是直接进入劳动力队伍。当然，一边工作一边学>--j也可以是一种选择。     

论示范性高中实施理解教育的价值

理解教育是通过消除误解、增进理解使师生身心更好地发展、生命意义更加丰富的过程。由于理解既具有本体论意义上的特征，又在认识论层面上演绎理解者与被理解者之间的关系，还在方法论领域中建构了它的方法体系，因此理解教育也随之进入到本体论、认识论和方法论的发展域中，并由此显示出它在示范性高中实施的价值。     

高中信息技术会考研究的价值

信息技术课程的建设正伴随着第八次基础教育课程改革轰轰烈烈地进行着,建设与改革中的一个焦点问题是信息技术课程的总结性评价问题。在所有的信息技术课程总结性评价之中,高中学生毕业时所发生的评价是最受关注的。我们说,高中阶段的信息技术课程是一门年轻而且充满活力的课程,多数学校开设这门课的时间不长,尤其是在全球性地将信息技术课程目标确定为信息素养培养以后,我们积累得经验更是少之又     

我国高中教育定位问题研究述评与再认识

目前,学术界对于高中教育的定位问题形成了四种观点,即预科论、基础论、多维论以及全人论。前三种观点体现了高中教育定位问题的阶段性,全人论则凸显了高中教育定位问题的永恒性,这些观点都有合理之处与局限性。通过设置具有总纲性、包容性和广泛性的定位内涵与发挥教育部门的引导作用,不但可以解决高中教育定位问题,而且可以指导高中学校有序、多样地发展。     

高中会考存在价值及改进措施初探

中外教育发展的历史充分证明：要想有一流的教育水平，就必须要有一流的考试制度作保障。高中毕业会考制度从1983年提出创意到如今，相继经历了酝酿、创建、试验、局部推广、全面实施到转制下移六个发展时期。十多年的会考实践征明，这一制度对稳定我国中学教育教学秩序的大局和全面提高教育教学质量，促进素质教育的全面推行作出了重大的贡献。如今，各行各业都面临着前所未有的发展机遇和强烈挑战，作为我国基础教育重大评价制度之一的高中毕业会考制度，有其继续实施的价值，但也存在不少问题．必须进一步改进和完善。     

对综合高中的再认识

综合高中自诞生以来，受到社会各方面的关注，其办学理念已为社会所接受。“双重学籍、两次高考、适时分流、多种出路”，立交桥式的办学模式受到广泛欢迎，对职业学校的发展起了明显的拉动效应。在职教大滑坡的今天，综合高中实在是功不可没。这几年，外部环境起了很大变化，国家政策变得更加有利于综合高中的建设和发展了。我们可以从新的实际出发，设计和建设真正意义上的综合高中。综合高中应该以变应变我们看到，国家的高考政策发生了变化，所有中等职业学校毕业生都可以参加普通高校全国统考；高中会考制度作了重大调整；普通高中颁布…     

教育目的再认识的现实价值

一般情况下,我们对“教科书陈述”不会表示怀疑。因为,在大脑多年的潜意识惯性支配下,我们习惯性地认同教科书的权威,承认教科书是真理的发布平台。但,这也有打破的时候。通常的情况是,当教科书的陈述和现实实践相去甚远、和现实的普遍认识已经相左的时候。也就是,实践已经先于     

英语专业再认识

说起英语专业,想必各位同学都不陌生,但是对于该专业在大学期间的学习内容和毕业后的就业前景,大家都了解吗？在这里,就让我带大家从新的角度对英语专业重新认识一番。     

西部高校大学英语教学改革的再认识

西部高校在大学英语教学改革工作中存在着诸多不利因素,通过对大学英语教学现状的分析,提出西部高校应从学校实际出发,从教学大纲、教学内容、教学模式、师资队伍建设等方面加快大学英语教学改革进程。     

对教研活动价值的再认识

教研活动的本质是教师的创造性实践过程。中小学教师开展教研活动，有利于切实提高教育质量，发展教育理论，促进教师职业专业化。把教研成果作为评价工作成就的重要依据是引导中小学教师重视教研的关键。     

论师范转型学校走特色高中教育之路的价值

师范转型学校,拥有特殊的教育资源优势,也面临着严峻的挑战。根据国家中长期教育改革发展规划纲要的指导思想,走特色高中教育之路,成为必然选择。这种选择从学生、教师和学校不同的层面上都具有其独特的价值:特色高中教育为学生提供了选择和发展的空间与机会,满足了社会的需要;为教师提供了专业发展的空间和因材施教的机遇,促进了教师的专业发展;为学校发挥资源优势、应对转型困境指明了发展方向,为学校发展注入了生机和活力。