物与物本主义

“以人为本”的对立面是“以物为本”。“物”是一个哲学范畴,“物质”的概念不能取代它。物是人类生存的前提和发展的基础。这是产生物本主义的客观根据。近代物本主义有经济物本主义和技术物本主义两种基本形态,都会导致人性的扭曲。     

以账管物 以章管物 以人管物

房山区房山中学是一所完全中学。多年来,学校对财产管理十分重视。我们管物的做法是三坚持,即：坚持以账管物,以章管物,以人管物。     

以物写人 以物写景

我们携着手走进林子。溪水漾着笑涡,似乎欢迎我们的双影。这道溪流,本来温柔得像少女般可爱,但不知何时流入深林,她的身体便被囚禁在重叠的浓翠中间。早晨时她不能更向玫瑰色的朝阳微笑,夜深时不能和娟娟的月儿谈心,她的明澈莹晶的眼波,渐渐变成忧郁的深蓝色,时时凄咽着幽伤的调子,她是如何的沉闷呵!在夏天的时候。几番秋雨之后,溪水涨了几篙;早凋的梧楸,飞尽了翠叶;黄金色的晓霞,从权术牙树隙里,深入溪中;泼靛的波面,便泛出彩虹似的光。现在,水恢复从前活泼和快乐了,一面疾忙的向前走着,一面还要和沿途遇见的落叶、枯枝……淘气。一张小小的红叶儿,听了狡狯的西风劝告,私下离开母校出来顽玩,走到半路上,风偷偷儿的溜走     

小小物

Little drops of waferLitHe grains of sandMake the mighfy oceanAnd the pleasant land ●ThUS the litfte minutesHumble though they be. Make the mighty ageS 0f efernifY.点点水滴,.微微沙粒,汇成浩鞠的海洋聚成可爱的大地。分分秒秒,也许微不疋道,伟大的无尽的时代,全     

借物喻人 物人合一

“春姑娘驾着春风来到人间．大地复苏,百花齐放,整个大自然充满了无限生机。我喜爱春天,更喜爱那绿油油的小草。一阵春风拂过,小草们跳起了欢快的集体舞,它们时而舒展双臂,时而扭动腰肢,仿佛婀娜多姿的少女在跳舞嬉戏,它们优美的舞姿,定能让你心旷神怡,如痴如醉。”大脸猫双手捧着本子,正在高声朗读自己的大作《小草》。     

物体膨胀

设计意图幼儿活泼好动,喜欢自己动手操作,好奇心较强,常常会问一些如太阳为什么是圆的?爆米花是由什么变的?等等问题。针对幼儿的求知欲和好奇心,特设计这一科学活动,让幼儿通过自己的观察、操作去发现,从而获得知识。活动目标1.通过操作,感知物体膨胀的现象,了解物体膨胀的条件。2.学会观察比较的方法。3.鼓励幼儿大胆讲述所看到的现象,体验发现的快乐。活动准备1.课前组织幼儿把黄豆放在水中浸泡,在冰箱内放置瓶装水、鸡蛋和饮料。2.准备电炒锅、微波炉、黄豆、虾片、玉米若干、瘪的乒乓球、木耳、茶叶、透明容器等。活动过程1.用变魔术的…     

以物代物,快乐游戏

幼儿游戏中的以物代物,是指幼儿在游戏中利用一种物品代替、象征另一种不在眼前的物品。例如,幼儿可以把很多物品假想为娃娃,如枕头、凳、瓶、菊花、黄瓜等等,把方形、圆形的积木当蛋糕,把细细的纸条当面条。前苏联心理学家艾唐宁认为:“游戏是在真实条件之外,借助想像,利用象征性的材料,再现人与人之间的关系。”还有一位心理学家维果茨认为:“幼儿在游戏中以物代物是具体思维向抽象思维发展的过渡环节,正是以物代物,促进了具体思维向抽象思维的过渡。”在组织幼儿游戏的教学实践中,我发现,孩子对玩“娃娃家”特别有兴趣。他们会自愿结伴,…     

庄子齐物之“物”探析

《齐物论》作为《庄子》一书中的重要部分,其中关于物的探讨贯穿于整个篇章。本文旨在探讨庄子哲学体系下“物”的深刻内涵,进而超越外在的形式与表象理解庄子之“道”,同时发掘庄子“物”思想对于人们认识世界和追求内心平衡的重要启示和价值。     

牛之为物 物之无逾

文章一开始便振聋发聩地提醒读者:你知道牛吗?这一句的分量,使我们不敢轻言"知道",而需要开导。于是,我们重新认识了牛"魁形巨首"的粗实身影,牛哞然鸣叫时黄钟般粗豪的声音,牛顶着烈日日耕百亩,专心专意,从种到收拉车而走的粗犷作派。进而,我们看到牛吃的是野草,走的是坑洼不平的泥地,住     

君子使物,不为物使

管子曰:“君子使物,不为物使。”君子既能善用万物,亦可超然物外,而不会被外物所役使,成为物质的俘虏。“使物”是人类的本能,早在旧石器时代,人类就懂得通过打磨石头获取工具,以方便日常的捕猎及生活,利用工具便让人类区别于动物,也让人类驶上了进化的快车道。新石器时代,人类“使物”的本领又上升了一个层次,打磨得更加精细的石器帮...     

借物抒情,借物喻人

陆明问:《蒲公英》的艺术表现手法有何特点? 《蒲公英》借助极其平凡、极其普通的蒲公英。抒发了作者憎恶战争、向往和平以及热爱劳动者的思想感情。其艺术表现手法的特点是借物抒情,借物喻人。在1-7节中,作者首先借助对蒲公英的描写,回忆起自己欢乐的童年:孩子们一面唱着童谣,一面摘下蒲公英,然后深深吸足气,“甫”的一声吹去茸毛。茸毛像蚂蚁国里的小不点儿的降落伞,悬空飘舞一阵子,便四下飞散不见了。接着孩子们寻找着茸毛,争先恐后地赛跑着。在这赛跑里,没有战争的阴霾,没有战争带来的生活艰辛,更没有战争夺去亲人的哀痛,有的只是煦暖的阳光、孩子的天真和自由自在的欢乐。在这欢乐中,作者向往和平、憎恶战争的感情也就借物而抒了。其次,借助吹茸毛给他瞧瞧,     

托物言志要物与志统一

托物言志,是指作者通过对某一具体事物的描写,来传达自己的志向、抱负、愿望、情怀等,这样写既能给人生动形象的感觉,又能增强文章含蓄隽永的韵味。运用托物言志手法,要做到物与志和谐统一,不能物与志相背离。     

"以物观物"流变勾勒

本文通过对“以物观物“的流变进行勾勒,指出了这一命题由“天人合一“走向“天人两分“,由回归“天道“走向贴近“人心“,由一个哲学命题逐渐演变为一个审美命题,由一种人生哲学逐渐演变为一种艺术理论。     

"以物观物"何以观

“观”的源初观念是“见”和“示”,而“象”是它的结果和表达。老子的“玄览”观念消解了人的主观性,而庄子的“物化”观念使主体自我退隐,并达到“道通为一”的境界,从而使“以物观物”成为可能。“以物观物”是物的自我涌现,是一种无我的境域。     

托物言志

2007年高考古诗词阅读命题材料仍会以唐诗宋词元曲为主,唐诗中的绝句尤其应该引起每一个备考者的注意。同时,对宋词的考查也将是一个值得注意的新动向。另外,2007年高考古诗词阅读的考查内容将会越考越细,大到主旨、意象、艺术形式和表现手法,小到炼字、炼句、修辞,都将在测试的范围之内。评分将会进一步尊重考生对诗作的个性化解读。本期"特别策划"我们围绕着2007年将会出现的这几个变化,根据历年高考古诗词阅读选材的主题,分"托物言志""写景抒情""记事咏怀""咏史怀古"四大板块,约请了几位在高考试题研究方面颇有建树的专家为我们命制了这组预测专辑。相信它们会送你一双阅读的慧眼,提升你的做题技巧和能力!     

螺旋配合物

对手性螺旋配位聚合物的设计合成做了综合论述.     

物我合一

宋朝诗人苏东坡和秦少游,才华都很高,又很自负,经常在一起谈学论道,互不相让。 一天,苏东坡和秦少游在吃饭时,正好看到桌上有一只虱子。苏东坡就说：“这个地方好脏,竟然有虱子,不知是谁身上的垢秽变成虱子的!”     

语封面物

一种熟稔的苍白与恒久反复敲击着我,不时地提醒我什么。白色忧郁在彩色世界,瞬间就是永恒。生命之光只冷不丁一闪就熄灭了。所有的,存在的,虚无的,悄然离去!日月星辰一如既往,白色的寄托,美好的愿望。爱,不会随着岁月而蜕变!语封面物