自主创新学习的课堂教学模式初探

创新教育是指培养人具有创新能力的教育，创新教育的使用就是开发人的创造潜能，培养人的创新素质，创新教育的本质就是遵循人的创造活动规律和人的创新素质的培养规律，培养创新型人才。因此，创新教育是素质教育的延伸与提高，是素质教育的核心，积极探索创新教育的特点、规律及途径，构建创新教学模式是实施素质教育的关键。我们在实验中，要全面优化课堂教学结构，改革教学方法，研究自主创新学习的课堂教学模式，使其成为培养学生创新能力的主渠道。     

教学中对学生创造力培养之浅见

教学中对学生创造力培养之浅见浙江嵊县中学张向东创造教育的特点是培养学生主动地学习、教师超前性教学、创造思维的结合运用和体现以及潜意识（右脑）开发等。教师要增强学生的主人翁感，培养学生的创造意识，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性等；对学生要有民主平...     

浅谈地理教学中的创新教育

创新教育就是遵循人的创造活动规律和人的创造素质的培养规律，以培养人的创新精神和创新能力为重点，以培养创新性人才为宗旨的教育。中学阶段主要是培养学生的创新意识和创新能力。地理教学很适于实施创新教育。     

浅谈教师的威信

浅谈教师的威信哈尔滨师范大学刘青教育是一种培养人的活动。教育过程中教师和学生是双边活动中主要的因素，因而师生关系应该建立在民主、平等和互相尊重的原则基础上。教师在学生心目中权威的获得主要不在于社会所赋予他多大的教育权力和地位，而应该是在教育活动中由于...     

教师实施创新教育应树立的六种观念

创新教育是素质教育的一个重要组成部分，是以发掘人的创造潜能、弘扬人的主体精神、促进人的个性和谐发展为宗旨，通过对传统教育的扬弃、探索和构建的一种新的教育理论与模式。其内容包括：创新意识的培养、创新精神的培养、创新能力的培养和创新人格的培养。教师是实施创新教育的主体，应树立以下六种观念：以学生为本的观念、现代教育观念、终身学习观念、尊重学生个体差异的观念、教研观念和民主平等观念。     

树立“学生是责权主体”的学生观

学生观直接影响教育活动的目的、方式和教育效果。在新的形势下 ,需要确立学生的责权主体的观念 ,建立民主、道德、合法的教育关系。学生是处于发展中的人 ,应根据学生身心发展的规律 ,依照阶段性、个别差异性、可变性把握教育对象 ,做到因材施教、长善救失。承认学生是教育的主体 ,发挥教师的主导作用 ,通过启发学生的主体能动 ,达到积极的创造学习教育目的。     

数学课堂中怎样培养与提高学生创新能力

一、能否在课堂教学中渗透创新意识是培养与提高学生创新能力的首要条件 课堂教学中教师首先要有培养学生创新能力的意识,并在课堂教学过程中创造性地设计情景,为学生提供创造学习环境．教师应该留有一定的时间和空间给学生,训练学生的创新能力．教育教学过程中教师是参与者,放下身子与学生一起参与教和学,让学生成为学习的主人,形成一种民主、平等的教育环境,使学生能充分发挥自己的聪明才智和创造想象的能力．     

小学数学教学中如何进行创新教育

<正>创新教育的目的是培养学生的创新精神、创新思维、创新能力。实施创新教育,就是营造自由、和谐、开放、民主的学习氛围,让学生积极主动参与数学学习活动,为学生提供创造发展的机会,让学生在合作、探索的情境中,获取基础知识和思维方法,使他们获得成功的情感体验,培养创新意识,发展创新能力。下面我谈谈在平时教学中的感悟和做法。一、教师的教学观念、教学思维要创新教师要转变教学观念,成为学生学习的组织者、引导者、     

初中物理教学中的创造教学策略初探

创造教育,是创设问题情景与民主宽松的心理氛围,培养学生的创造精神,训练学生的创造性思维,培养学生善于发现问题、分析问题与解决问题的能力,从而挖掘学生的创造潜能,开发学生的创造力,培养学生创造性学力的教育活动。随着课改的深入,初中物理学科的教学在减少教学内容的同时,更为强调物理概念、规律形成过程的学习,突出对学生创造思维的培养。本文就如何在初中物理的课堂教学中注重过程教学,开发学生的创造潜能,培养学生的创造能力,提出以下策     

把主动权交给学生

尊重学生主体，建立民主、平等的师生关系，在课堂教学中尤为重要。学生是学习的主体，是课堂的主人。因此，教师要以培养学生的主动学习精神，教会学生学习为目的；培养学生的自学能力，引导学生积极思考、善于发现问题；鼓励学生动手，培养思维的独创性，把课堂变为学堂；求异求新，培养学生创造精神。在教学过程中，师生只有是民主、平等的关系，才能创造和谐宽松的教学氛围，才能促进学生主动参与学习的全过程。学生在民主平等、轻松愉快的学习环境中，学习才有积极性和主动性，变“要我学”为“我要学”。     

在语文教学中培养学生的创新能力

创新教育在学校教育中是指通过课堂教学活动和课外活动 ,帮助学生树立创造理想 ,发展创造思维 ,培养创新能力。小学阶段正是训练创造力的最佳机会 ,那么 ,如何在小学语文教学中培养学生的创新能力呢 ?　　一、提供有利于创新能力生长的环境　　为了使学生在受教育的过程中形成创新观点 ,必须给其予适合创新能力生长的环境。　　 1 创设民主、宽松的学习氛围　　爱是产生积极课堂的原动力 ,课堂活动是师生之间的交往活动。教师不仅要做到尊重、理解每一位学生 ,更应该发自内心地爱每一位学生 ,用期待的目光关注每一位学生 ,使学生与教师达到…     

创设民主教育环境营造主动探索氛围

要实现真正的教育民主关键在于建立新型的民主的师生关系。在现代课堂教学活动中，教师的职责不仅在于传递知识，更在于激励思考；教师将越来越成为一位顾问，一位交换意见的参加者，一位帮助发现矛盾论点而不是拿出现成真理的人。教师必须集中更多的时间和精力去从事那些有效果的和有创造性的活动。创设民主教育环境，营造主动探索气氛是培养学生主体意识的必要条件。创设民主的教育环境是促使学生潜力获得充分发展的客观条件。学生潜能的开发，仅靠“灌输”是不能奏效的，它要求学生以主动的态度接受各种刺激。因此，学生在教育活动中主动…     

在作文教学中培养学生的创新能力

培养学生的创新能力，已经成为教育改革的热点。作文是最富有个性的学习和创造活动。在作文教学中实施创新教育，培养学生的创新能力，是作文教学改革中值得深入研究、探讨的问题。那么，在作文教学中怎样培养学生的创新能力呢？一、营造宽松氛围，创设创新环境。作文教学中，教师要确立学生的主体地位，营造民主、平等、和谐的学习氛围，让学生在愉快、宽松、自由的学习环境中作文。为此，教师应采取生活再现、实物演示、音乐渲染等手段，用充满情感的教学语言，诱发学生创新的热情，让学生进入一种“我要写”的精神状态。教师要引导学生把…     

实施创造教育 培养创新能力

什么是创造教育呢？它是开发人的创造能力,培养创造型人才的教育,创造能力是２１世纪合格人才最重要的素质。实施创造教育是现代教育的主旋律,是素质教育的重要任务。创造教育的基本内涵是遵循人的创造活动的规律和人的创造素质培养的规律,运用科学的艺术的形式和方法,全面培养学生的创新意识、创新精神、创新能力。它的基本体系是以课堂教学为主渠道,以创造活动课、实践课、隐性课为辅助,学校、社会、家庭有机结合,构成创造教育的格局。创造教育的核心是培养学生的创新能力。创新能力是一个人整体素质的核心。它不仅仅表现为智力方…     

高中数学教学中的创新教育

素质教育强调教育要促进学生的全面发展,素质教育的核心是创新教育,创新包含创新意识和创造能力。创新意识是学生进行创造活动的内在动因,能够激发和促进学生的创造活动。在高中数学教学中,学生的创新能力主要是对自然界和社会中的数学现象具有好奇心、探究欲,不断追求新知,学会独立思考,学会从数学的角度发现和提出问题,并自主探索,分析、解决问题。在高中数学教学中,教师应有意识地培养学生的创新能力,在日常教学中真正把提高学生的创新能力落到实处,培养学生的创新意识,发掘学生的创新潜能,以提高学生的创新能力。培养高中学生的创新能力应贯穿于整个数学教学活动中,在教学中教师要为学生营造和谐、自由、民主、开放的学习氛围,让每个学生都积极参与数学学习活动,为他们提供发展创造性思维和进行创新活动的机会,为学生创设自主、合作、探究的情境,让他们在自主合作探究中掌握基础知识和基本技能,发展思维,增强创新意识,提高创新能力。此外,教师还要善于引导学生善于发现问题、大胆提出问题、分析问题、解决问题,并能够总结解决问题的思维方法等,从而培养学生的创新意识和能力,为学生终身学习打下良好的基础。为此,本文重点论述了高中数学的创新教育。     

如何在小学数学教学中实施创新教育

我认为，实施创新教育，就是创设自由、和谐、开放、民主的学习氛围，让每个学生积极参与数学学习活动，为每个学生提供创造发展的机会，让学生在合作、探索的情境中，获取基础知识和思维方法，使他们获得成功的情感体验，培养学生的创新意识，发展创新能力。下面我就数学教学中实施创新教育谈点看法：     

迎合学生心理需求 培养英语学习兴趣

新课标非常强调小学英语教学中的情感因素，频繁出现着“喜欢”一词。作为教师，要千方百计地让学生生成“喜欢”这一积极的心理——喜欢老师，喜欢学习……只有这样，自主学习、合作学习才会真正得以实现，学生才能在充满激情的学习实践活动中产生出创造的火花。那么，如何通过有效的组织教学来培养学生学习英语的兴趣呢？德国教育家第斯多惠曾说：“教学必须符合人的天性及其发展规律，这是任何教学首要的和最高的规律。”探索小学英语学习和教学的过程及其规律，就必须了解小学生的心理特点。     

低段语文教学中儿童创造力培养的途径

现代教育担负着培养“更多更好的人才”和“数以亿计的高素质劳动者及数以千万计的专门人才”的重任。我们的学生将成为新世纪创业与建设的生力军。因此,在学校教育中培养学生创造意识、创造能力尤为重要,这些都应抓住课堂主渠道加以实现。1．建立主体课堂模式,实现生动活泼的教与学儿童创造力的培养必须在民主开放的课堂中进行。学生是具有多方面发展需要和发展可能的人,是具有主观能动性、有可能积极、主动参与教育活动的人,是学习的主体,只有变被动学习为主动学习,课堂才会处处焕发生机,闪烁智慧的光芒,产生情感的碰撞。建立主…     

高中历史学习与自主创新力的培养

如何培养学生自主创新能力，已经成为素质教育的重要任务。改变传统单调枯燥的教育教学方式．实现由“被动接受教育”向“以教师为主导的学生自主学习活动”模式转变已成为历史课堂教学改革的主攻方向，特别是新教材中综合实践活动内容的增加，这就更要求把学生的时间和空间还给学生．为自主学习活动创造良好的氛围，培养和提高自主学习能力，进而激发学生的创新意识．培养创新能力。     

激活基础美术教育课堂教学的策略

美术教育是实施素质教育中不可或缺的一种教育方式，它是将人类在视觉艺术方面创造的理论，技法及成果，按照教育规律再创造成适合不同对象的教学材料，用科学的教育方法和手段来培养公民对美的认识、判断、创造能力的教育活动。但长期以来，我国的基础美术教育一直处于灌输式的课堂教学模式，导致学生不能主动参与学习，教师不愿也不敢放手让学生自主学习，鉴于此，作为新时期的美术教师应采取一些切实可行的教学方式和策略来激活基础美术教育课堂教学。