班主任管理风格对初中生问题行为的影响与对策

目前,初中生问题行为的出现较为普遍,而班主任作为一个班级工作的组织者和中学生健康成长的重要引领者,其管理风格对于初中生的问题行为有着重要影响。本文主要从初中生问题行为与班主任管理风格之间的关系出发,分析了班主任管理风格对初中生的影响,进而提出了相应的解决措施。     

班主任管理风格对小学生问题行为的影响

班级是一个集体的单位,班主任就是一个这一单位中的领导者,一般在校学生都是出于青春叛逆期,学生可以从网络上获得各种各样的消息,有可能受到社会不良风气的影响。因此班主任的管理风格是塑造学生的重要因素。本文从学生的一些不良行为分析,并且通过班主任的一些管理风格对学生问题行为的影响进行论述。     

浅谈班主任管理风格对初中生问题行为的影响

班主任的管理,一直以来都是学校教育教学管理中最关键、最为基础的一环,毕竟班主任是直接接触学生非常频繁的一名角色,所以对学生有着非常大的影响。初中阶段是学生一生当中发展的重要时期,对学生以后的发展起着非常重要的影响,而班主任的管理风格在很大程度上决定着对学生的具体影响,特别是对于一些叛逆心理比较严重的学生来说,他们在这个时候,无论是在心理上还是在生理上都处于一个特殊的时期,所以班主任的言行或者是管理风格,一不小心就容易对初中生造成不好的影响。因此,本文立足于初中班级管理现状的基础上,浅谈班主任管理风格对初中生问题行为的影响。     

班主任管理风格对学生行为影响分析

教育管理是教育的重要内容,不同的管理方式,对学生有着不同的影响,管理效果也大大不同。班主任作为学生接触相对较多的人,其工作能力、道德标准、性格特点都对学生行为具有很重要的影响。     

班主任管理风格对中职生问题行为的影响

中职生是一个特殊的学生群体,很多中职生的学习水平过低,加上家庭教育的缺失,对于班主任的工作是一个重大的挑战。而好的班主任管理风格将对中职生人格的塑造、学习能力的加强、未来走入社会时所拥有的素质有着很大的影响,所以本文将着重讨论班主任管理风格对中职生的行为问题的影响。     

班主任管理风格对班风的影响

正在教育教学活动中,我们总会对一些班级进行评价,比如某个班活跃,某个班沉闷;或者某班学生很团结,某班学生很松散等等,这些看似简单的评价,其实道出了一个班的班风。每个班级都有自己的特点和风格,这是多种原因造成的,但其中有一点尤为重要,那就是班主任的管理。学生在教师的日常管理中耳濡目染,长期受班主任的影响,尤其是青少年的模仿能力强,辨别能力弱,他们对班主任的言谈举止、思维方式无鉴别地模仿、学     

高中班主任管理风格对班级凝聚力的影响

在高中教学过程中,班级凝聚力代表管理水平的高低,如果班级具有较强的凝聚力,那么在管理上也会更加得心应手,通常这样的班级在学习方面也会优于凝聚力较差的班级。作为班级的主要管理者,高中班主任需要针对班级的实际情况选择有效的方式对班级进行管理,以此提高班级凝聚力,推动学生健康发展。主要分析了班级凝聚力与高中班主任管理方式之间的联系,并以此探究班主任管理的科学方法。     

父母养育方式对初中生问题行为的影响

使用多元逐步回归分析的方法研究父母养育方式对子女问题行为的影响。结果发现:母亲拒绝、否认、过干涉、过保护能正向预测子女内隐、外显问题行为;父母情感温暖理解能负向预测子女内倾、外显问题行为。     

班主任不良行为风格对学生发展的影响

班主任是教师队伍中的一支重要力量。班主任几乎是和学生朝夕相处,对学生的影响是潜移默化的,也是其他教师无法比拟和替代的,因此,关注班主任的行为风格,有着特殊的意义。本文初步分析了班主任教师不良行为风格对学生发展的影响。     

父母控制对初中生问题行为的影响

研究选取了广东省广州市多所普通中学共867名初中学生,采用相关量表让他们进行自我报告,之后进行数据分析验证理论模型,结果如下：父母行为控制越多,青少年的内外化问题越少;父母心理控制越多,青少年内化问题越多。可见,父母的行为控制对青少年发展起积极作用,父母心理控制对青少年发展则起消极作用。因此,教育工作者在对青少年进行心理健康知识普及的过程中,也不能忽略对家长进行教育观念的辅导。     

内倾型和外倾型人格特征及其对学习的影响

本文首先探讨了荣格和艾森克关于性格类型的研究，明确了内倾型和外倾型人格特征的行为反应方式；其次探讨了内倾型和外倾型的人格类型对学习活动的影响，其目的是为加强教育和教学中的科学性，针对性和有效性提供心理学的依据。     

班级凝聚力影响班主任管理风格之我见

班主任在学生学习的整个过程中特别是在高中时期对班级的作用至关重要。班主任作为班级的管理者对学生的学习纪律要起到督促的作用,班主任作为人民教师对学生的学习成绩要起到激励作用,班主任作为班级核心对班级凝聚力要起到非常重要调节作用。     

家庭暴力对初中生情绪性问题行为的影响研究

采用自编问卷对重庆市724初中生进行抽样调查．研究家庭暴力对初中生情绪性问题行为的影响。结果发现,家庭暴力对初中生的情绪性问题行为有显著影响,家长越是对子女实施家庭暴力,子女越容易出现情绪性问题行为。家庭暴力若采用肢体暴力形式．子女容易出现攻击性情绪问题行为;若采用精神暴力形式,子女容易出现抑郁焦虑的情绪问题行为。基于以上研究发现的问题,提出了改善家庭教育的对策。     

小学班主任民主型管理风格的研究

本文对小学班主任在实施民主型管理风格中存在的问题和原因进行分析,并从班主任自身、学校、社会三个方面来探讨改进班主任管理风格的策略。     

课堂问题行为的管理

当前 ,素质教育正如火如荼地进行着 ,创新教育的呼声也日渐高亢 ,而作为实施素质教育、培养创新人才主阵地的课堂 ,却被越来越复杂多样的课堂问题行为所充斥 ,这极大地影响了教育教学目标的实现。由此 ,对课堂问题行为的研究不仅必要而且重要起来。那么“何谓课堂问题行为” ,“它是如何产生的” ,“如何进行有效管理” ,“有哪些管理策略” ,本文试对此作初步探讨。一、关于课堂问题行为的界定、诊断课堂问题行为可谓五花八门 ,从问题性质来看 ,包括道德方面的 ,如偷窃、伤害行为 ;对校方的对抗态度 ,如骂人、发脾气 ;攻击型个性行为 ,如固…     

试论班主任管理风格与学生心理健康的关系

中学生心理健康问题一直以来都是我国素质教育最为关注的课题之一,心理健康程度直接影响着学生今后人生的发展.本文分析了对学生心理健康造成不良影响的因素,并着重探讨了班主任管理风格对学生心理健康的影响.     

小学班主任如何落实民主风格管理

随着素质教育的不断影响,人们更加关注学生的素质教育。在这一背景下,小学班主任要提升自身的管理能力,采取科学的管理方法,实现民主化的管理。而且,对于小学阶段的学生来说,除了与父母的接触,最多的就是与班主任的接触了。因此,在教学中,小学班主任要落实好民主风格管理工作,促进学生的学习与发展。基于此,针对小学班主任的民主风格管理进行了简要阐述,并提出几点个人看法,仅供参考。     

论园长的性格与管理风格

风格是一个人在为人行事中表现出来的稳定的行为特征或行为倾向性。幼儿园园长的管理风格则是指其在幼儿园管理过程中形成并表现出来的带有明显个性特征的行为方式或态度。园长管理风格的形成深受园长的性格特征、知识经验、职权范围以及他人管理风格的影响，其中最根本的影响因素还是园长本人的性格特征。因为园长的性格不仅会影响园长对幼儿园管理过程中存在问题的发现与分析，而且还会影