任务驱动式教学法在EXCEL教学中的应用

＂任务驱动＂是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。本文在建构主义学习理论和任务驱动教学思想的指导下,结合具体教学案例,探索在EXCEL教学中采用任务驱动的教学模式,在教学过程中通过任务的提出、分析、实现与评价等环节培养学生自主学习与协作学习的习惯,以达到增强学习主观能动性、提高教学效能的目的。     

高职“EXCEL在财务管理中的应用”课程教学改革的思考

高职"EXCEL在财务管理中的应用"课程教学内容需要适当调整并增加学时。开课时间需在"计算机文化基础""财务管理""财务报表分析"课程之后,课程教学顺序应先学EXCEL基础、常用函数,最后综合利用函数建立数据分析模型。高职"EXCEL在财务管理中的应用"课程理论教学应实施问题导向式讲授,突出重点部分的讲授、启发式讲授和理论解析—例证列举相结合的一体化方法。实验实践教学中,精选案例是前提,师生互动是主导,举一反三是关键。教学手段要充分利用基于因特网或校园网的网络教室和网络教学资源,丰富教学内容。考核方式将教学过程性考核与期末总结性考核相结合。     

巧设“陷阱”,轻松教学EXCEL《公式与函数》

《公式和函数》是EXCEL教学中的难点与要点所在,本文分析EXCEL《公式与函数》一课的课堂实践,皆在探讨经济高效的课堂教学。在教学中,采用讲授教学与发现教学相结合,以任务驱动作为总体思路,三个任务结构相似逐层深入,每个任务的设计都隐含＂陷阱＂,让学生在＂陷阱＂问题中归纳总结知识点。     

基于项目导向的EXCEL软件在成本会计教学中的应用

传统的《成本会计》课程教学,教师多采用板书、PPT等手段进行课堂演示,教学效果不佳。基于此,以项目导向教学模式将EXCEL软件引入成本会计教学,探讨将EXCEL电子表格软件应用于成本会计教学演示、仿真模拟实训以及成本分析等成本会计教学领域的策略,以实现技能训练与课堂教学有机结合。     

任务驱动法在《国际市场营销》教学中的应用

本文通过对高职院校《国际市场营销》课程教学现状的分析,提出运用任务驱动法教学的必要性,并分别从确定教学目标、形成教学模块、进行课程任务设计以及具体实施任务这几个步骤进行任务驱动教学的设计.     

任务驱动法在《国际市场营销》教学中的应用

本文通过对高职院校《国际市场营销》课程教学现状的分析,提出运用任务驱动法教学的必要性,并分别从确定教学目标、形成教学模块、进行课程任务设计以及具体实施任务这几个步骤进行任务驱动教学的设计.     

基于EXCEL测评软件“两轮递进式强化”复习模式的行动研究

初中信息技术课程在均衡发展学生信息素养的前提下，尤其重视培养扎实的基本操作技能。如何利用计算机开发的测评软件高效率地提高学生的操作技能，使技能真正内化，是很多一线教师一直探讨和实践的话题。本文以初中信息技术EXCEL模块复习课的教学试验为例，提出了基于在线测试软件的EXCEL专题复习“两轮递进式强化”教学模式过程结构。     

引入EXCEL编程的单跨梁内力及位移计算教学探索

在结构力学中利用EXCEL软件的数据分析功能,能批量处理相似结构的计算。本文介绍了两个EXCEL表格,一个用于绘制简支梁在较复杂荷载条件下的剪力图、弯矩图、挠度图、转角图,另一个利用单位荷载法进行指定位置位移的辅助数据计算。在结构力学教学中引入EXCEL编程,不仅能提高学生的学习效率,还可以培养学生的自学能力和独立思考能力,增加学生对结构力学课程的兴趣和信心。     

基于OBE理念的中职课程任务型教学提升模式研究

中职课程任务型教学具有自身的特点。但通过问卷调查发现,任务型教学模式在中职课程教学过程中也存在有待改进之处。基于OBE理念,文章对中职课程任务型教学提升模式进行研究,提出OBE理念与任务型教学相结合的新型教学模式,并给出应用案例。     

关于上海市中职国际商务专业任务引领型课程实施的思考

任务引领型课程是当前上海市中职课程改革的主要内容,如何在国际商务专业教学中实施任务引领型课程是专业教师最困惑的问题。了解课程改革背景和内容．分析任务引领型课程的主要特征和课改过程中的主要问题,从理论角度、实施方法、实施保障等方面进行分析和研究．对国际商务专业教学中任务引领型课程教学实施提出具体建议。     

关于项目课程(教学)的若干问题

就当前职业院校在课程改革中的若干热点问题,关于项目课程和项目教学、项目课程(或项目教学)开发的依据、项目课程(或项目教学)中的任务、项目任务的要素、项目课程(或项目教学)的精髓、项目课程(或项目教学)的教学方法、项目课程(或项目教学)的本土化建设提出了自己的看法.     

关于上海市中职国际商务专业任务引领型课程实施的思考

任务引领型课程是当前上海市中职课程改革的主要内容,如何在国际商务专业教学中实施任务引领型课程是专业教师最困惑的问题.了解课程改革背景和内容,分析任务引领型课程的主要特征和课改过程中的主要问题,从理论角度、实施方法、实施保障等方面进行分析和研究,对国际商务专业教学中任务引领型课程教学实施提出具体建议.     

大学统计学教学模式探讨

统计学被列为经济管理类本专科专业的必修核心课程之一.其教学面临诸多挑战,应当顺应统计学教学的趋势,将统计学和计算机技术有机地结合起来,运用EXCEL的有关功能对教学内容、教学方法、考试方法进行改革.     

浅析任务驱动教学法在“外贸单证实务”课程中的运用

任务驱动教学包括创建情境、提出任务、分析任务和归纳总结等环节。这一过程能帮助学生了解岗位的用人要求,掌握任务的解决方法和步骤,增强学生在课堂上的主动性,提高教师的教学质量。本文基于外贸单证课程及高职院校学生的特点,就此课程在任务驱动教学法中的实践,提出了一些应当注意的问题,以期对高职院校"外贸单证实务"课程的教学提供帮助。     

任务驱动式模块教学法在《汽车设计》课程教学中的应用探讨

《汽车设计》课程是高等院校车辆工程专业开设的专业核心课程之一,针对《汽车设计》课程特点以及存在的主要问题,本文提出了任务驱动式模块教学法。分析了任务驱动式模块教学法的原理,从任务设计、任务实施和任务评价等方面对任务驱动式模块教学法在《汽车设计》课程教学中的应用进行了探索。     

在UML教学中多层次任务驱动教学方法的探究

针对UML课程教学存在的问题,提出一种多层次任务驱动教学方法。该方法在UML课程的各个教学环节中逐层布置封闭性任务、半开放性任务和开放性任务,案例情景设置循序渐进,逐步提高学生自主性学习。同时与毕业设计相结合,把毕业设计软件建模作为UML课程的开放性任务,两个过程相互促进、相辅相承,既提高UML课程的教学质量,又提高毕业设计的质量。     

从教学管理角度看项目化课程的教学任务安排

从教学管理的角度来探讨项目化课程教学任务安排中出现的问题,并提出适当的解决办法,从教学角度协助项目化课程顺利实施,让教学任务安排适用项目化课程发展,使得每一门项目课程真正体现任务化,也尽可能地将现有教学资源利用最大化。     

基于任务驱动的高职钢结构课程教学改革探索

简要阐述了任务驱动教学的基本概念及特点,分析了钢结构课程教学中遇到的主要问题,并结合高职学生的特点,对钢结构课程进行了基于任务驱动的教学改革与探索,提出了任务的设计思路、任务的实施方法和任务的监控措施,从而有效的提高了钢结构的课程教学效果。     

中职车工工艺课程线上线下混合式教学模式的应用

本文从混合教学的角度分析中职车工工艺课程的教学现状,阐述混合教学模式在中职车工工艺课程教学中的可行性,提出构建适用于中职车工工艺课程的混合式教学模式,即课前任务学习、课中任务实施和课后总结提升。     

中职计算机课程教学中的任务优化

本文从任务概念及分类、任务驱动教学的内涵入手。剖析了在中职计算机课程“任务驱动”教学中的任务设计的不足,并在此基础上提出了任务优化的策略,以促进任务驱动教学更好地开展。