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1.
张丽丽 《漯河职业技术学院学报》2010,9(3):95-97
作为一种特殊的言语交际行为,广告能否被消费者正确解读,对于商家而言至关重要。本文回顾了Grice提出的合作原则,从广告语篇遵守和违背合作原则的角度,探讨了会话含义理论在中英文广告语中的应用。 相似文献
2.
阮丽 《延边教育学院学报》2008,22(3):27-29
广告中的违反“合作原则”现象既可以达到引起消费者注意、产生兴趣的作用,也可误导消费者,使人受骗上当.虚假模糊的广告不对消费者产生“会话含义”,只有当听话者越过话语的表面意义觉察并推导出广告词中的内在含义时,会话含义才会出现. 相似文献
3.
英国语言学家Levenson和Leech分别在《语用学》和《语用学原则》中,把Grice的会话含义学说誉为语用学中的一个核心理论,从而奠定了Grice作为语用学开山鼻祖之一的地位。在当今的商品经济时代,广告作为一种商业手段,其作用日显重要。广告作为一种商业语言,利用其独特的语言风格来吸引消费者来购买商品。本文将结合语用学的会话含义理论对中国广告进行分析和探讨。 相似文献
4.
本文从语用学的角度出发,通过分析语用前提和会话含义这些语用概念在广告中的运用,说明广告设计的策略,以及如何达到说服性这一最终目的。 相似文献
5.
冯建秀 《语数外学习(高中版)》2013,(9):159-159
为了研究会话含义在英语小说会话中的翻译,大量学者做了努力。本文以格里斯的会话含义理论,任何形式的交际都要依赖于交际双方的合作,格莱斯的特殊会话含义的产生正是基于合作关系之上的。举例对英语小说中对话汉译进行分析。 相似文献
7.
刘元侠 《合肥联合大学学报》2000,10(1):67-70
语音学研究的不仅仅是语言的发音,还研究语言的语调及节奏。传统的语音教学只注重传授音标知识。而忽略了语音表意传情的功能。要改变以往单调、枯燥的语言教学。教师应该借助先进的多媒体教学手段,引入语用学中会话含义的概念,引导学生充分利用语音表达和理解话语的真实意图。提高学生的语言交际能力。 相似文献
8.
本文就语用测试、会话含义理论、会话含义测试的发展进行了探讨,论述了会话含义测试所取得的成果与会话含义测试所面临的问题,并指出传统会话含义测试应结合和借鉴实验语用学的方法和成果,从而使会话含义测试取得更好的发展和进步。 相似文献
9.
该文以会话含义为切入点,对其在汉语成语中的体现进行了细致的分析,并举例说明在成语教学中的运用。文章指出,会话含义是以违背合作原则的一个或多个准则产生的,而作为汉语交际语言之一的成语蕴含了会话含义是因为成语具有表达非字面意义的特点。此外,文章讨论了成语是对外汉语教学中不可忽略的内容,探讨了对外汉语教学的现状并且提出了建议。 相似文献
10.
11.
孟晓萍 《山西财经大学学报(高等教育版)》2008,(Z1):13-13
广告作为商品促销的手段,常借助语用学的多种策略,在不为人知的情况下对受众者的心理起到暗示作用,以达到推销产品的目的。本文从语用学角度分析化妆品广告语言中的前提与会话含义,揭示出广告语言说服诱导的隐蔽性和可推断性。 相似文献
12.
农同亮 《南宁师范高等专科学校学报》2005,22(1):89-92
本文从大学英语教学大纲对非英语专业大学生听力理解能力的要求出发。通过介绍语用学的会话含义理论,引导教师以及学生在听力理解能力的训练方面。不仅要注重话语的字面意思表达,更要注意透过话语的字面意思.准确深入地理解说话者的真实意图,从而提高学生的听力理解能力和语用能力。 相似文献
13.
简要综述了会话含义和语用学,并通过发生在服务行业的生动实例说明了会话含义理论在服务行业英语中的应用。 相似文献
14.
李昱蓉 《山西财经大学学报(高等教育版)》2009,(Z2):114-114
会话是语言使用的基本承载单位,许多语用的技巧语用现象都体现在会话中。文章旨在研究律师如何在话轮转换和会话含义这两种语言技巧的成功运用下,来达到扩大有利因素,最大的减少不利因素,并赢得法官的认可,陪审团的同情,最终赢得案件的胜利。 相似文献
15.
周彦军 《淮北职业技术学院学报》2011,10(6):113-114,124
人们之间的语言交际活动并非每一次都直截了当、彼此能心领神会。说话人经常是话中有话,带有弦外之音,即所谓的会话含义。幽默语言这一特殊语言形式主要依赖词汇、修辞、语境语言手段的妙用,通过违反合作原则产生幽默效果,同时实现说话人或听话人的会话意图。 相似文献
16.
常何 《中国科教创新导刊》2011,(34):202+204-202,204
生活中的语言因情因景含义不同,“言外之意,话外之音”的间接语言现象比比皆是,使语言变得生动活泼的同时也使人们困惑于真实含义的理解.语言学中会话含义理论为我们提供了欣赏语言艺术和促进人际交流的科学方法. 相似文献
17.
在外语学习过程中,听力越来越起着至关重要的作用,也是对外交流中的重要技能。然而我国的听力教学仍然停留在老师解释单词—老师放录音—学生边听听力边做题—老师核对答案这样的传统模式上。在这种模式中,学生的听力水平很难有大幅度的明显的提高,也容易失去学习的兴趣。在日常会话中,说话人处于不同的目的,常常使用带有会话含义的句子,而普洛普的会话含义理论主要研究会话的言外之意,为了提高学生分析带有会话含义的句子的能力,本文将探索将会话含义理论应用到俄语听力教学中的可行性,进而找到一种更为高效的听力教学方法。 相似文献
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19.
副语言是人际交流过程中信息传递的一种方式,它始终贯穿于话语交际的始终,用来辅助语言沟通和情感传递。从格莱斯合作原则的四条准则来看,副语言的运用往往会伴随着对会话准则的违反,尤其是副语言在一些非常规的情况下使用会产生一定的会话含义。本文主要从狭义和广义的副语言特征探讨其对会话准则的违反及产生的会话含义。 相似文献
20.
莫莉萍 《湖南第一师范学报》2009,9(2):122-123
对话式听力测试题作为英语考试必考内容,旨在考察学生把握会话含义的能力。会话含义理论已广泛应用于英语对话式听力测试题,所以让学生了解会话含义理论,提高学生把握会话含义的能力,成为了提高学生听力水平的关键。 相似文献