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选取绘本等合适的课外材料,并将其与教材内容进行融合,开展课内外融合教学是当下小学英语教学与研究的热点话题和常态。在教学实践中,课外材料的选择存在平替式选材、碎片化选材、同质化选材的倾向。鉴于此,教师在选择课外材料时要注意明晰目标,和教材形成互补;主题契合,和教材形成有关联的逻辑结构;多元视角,赋予教材新意义。 相似文献
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所谓选材,是指在备课过程中为了说明概念、观点和原理,对所掌握的事实材料进行筛选,精取那些最佳材料。教学过程中恰到好处地运用这些最佳材料,能收到事半功倍的教育、教学效果。因此,我们一定要重视选材艺术的研究。在思想政治教学实践中,我注意坚持了以下几点。一、选材要有典型性所谓典型,就是指要有代表性。选材要有典型性,就是要选择最能说明一般的典型事例来说明一般,最能说明本质的典型现象来说明本质。材料能否说明问题不在其多,而在其是否典型,例如:在讲“我国人民民主专政政权的职能”时,我选取了1996年4月份以来,… 相似文献
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学好、写好议论文,是高中学生语文学科的主要任务之一。议论文运用材料的艺术,主要表现在选材、组材两个方面。那么,议论文应该怎样选材呢? 相似文献
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新课标给教师提出了新的挑战。教学要想有所突破,除了在教学方法和教学选材改进的同时外.还必须充分重视情感因素在英语教学中的作用。本文就情感互动问题在优化英语课堂教学中的作用进行了研究。 相似文献
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高运良 《中国教育发展研究杂志》2009,6(10):121-122
作文选材,就是指写作时材料的选择。材料的选择与取舍决定着文章的质量,材料是文章的血肉躯体,是主旨赖以突出强化的依据。作文需要材料。材料的质量与作文的质量密切相关,因此必须选材。选材要紧扣主题;选材要真实可信;选材要典型:选材要新颖、生动。 相似文献
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如何提高高中学生学习美术鉴赏的兴趣是新课改给高中美术老师带来的一大挑战。高中美术老师要积极寻求合适的教学方法,针对高中学生的个性特点,利用多样化的教学手段,提高学生的学习兴趣,增强高中美术鉴赏的教学效果。 相似文献
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张淑平 《中学历史教学研究》2005,(1):42-43
教学设计是教师对构成教学活动的诸多要素及其相互关系进行的精心策划。高中历史新课程以学生的参与和发展为根本理念。设计教学目标要全面,并体现具体化、层次化和个性化的统一,以提高学生的人素养为根本:教学内容的选择要与时俱进,符合高中学生的心理特点和认知规律;教学方法的采用要体现学生的自主学习,形成学生的探索习惯,实现信息的多向传递;设计教学评价要体现发展性、过程性和多元性的统一。 相似文献
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作文教学要依据《课程标准》,开阔思路,拓宽选材领域;和日常的口语交际活动相结合,激发学生写作热情,提高学生习作能力。还要注重作文的修改。 相似文献
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主题确定以后,接下来就是选材的问题了:平时用观察、阅渎等各种方式积累的材料,这时便派上用场了。但无论我们积累的材料是多还是少,并不是所有的材料都有用,需要在众多材料中选择。鲁迅先生说:“选材要严,开掘要深,不可将一点儿琐稻的、没有意思的事故便填成一篇,以创作丰富自乐。”一个“严”字道出了我们选材应有的态度。 相似文献
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刘行知 《中学语文教学参考(初中生版)》2005,(11):55-57
教学设想:创新写作的内涵十分丰富,本课创新的角度是写作方法的创新,既选材时撷取学生喜爱、熟悉而往往又易忽略的材料写作。表达上探究描写新方法——分解情节,活化细节,写出动感;表现手法上写出情绪极致的一反常态。 相似文献
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在写作中,材料是为表现主题服务的,材料的选择要服从主题的需要。如何根据主题的需要去选择写作素材,这是至关重要的。如果选材不当,非但无助于表现主题,反而会起冲淡、干扰主题的作用。从这个意义上说,选材是一门艺术,高超的选材艺术可以增强主题的表现力和感召力。本人认为,把握好选材的初始环节,体现选材的四个“度”,必能有助于表现主题与作文写作。 相似文献
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作文教学是中学语文教学的重点,在写作中,选材非常重要,材料是决定作文质量的关键.文章从作文选材的重要性、学生作文选材的现状及作文教学中如何选材等方面做了分析. 相似文献
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对于技工院校的学生而言,他们大多数是中考落榜生,与其他高中学生相比,他们的个人综合素质方面有很大的差距。因此,无论是在教学、管理方面都为班主任带来巨大的挑战。老师除了要制定一个良好的管理方法外,更重要的还是引导学生积极地配合老师的工作,使班级各项任务能够正常的运作。 相似文献
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付兵 《中国小学语文教学论坛》2017,(7)
这节课的教学内容原本是人教版初中语文九年级下册第二单元的作文训练内容——“选材和加工”.在我看来,单是“选材”所涉及的指导内容,也不是短短的一堂课就可以说得清道得明的,“选材”关乎“审题”“立意”“聚材”等诸多问题.认真阅读教材后,我发现教材也只是蜻蜓点水地谈了“选材重要”“聚材要‘宽’”“选材应‘严’”“选材要尽量典型”等,而对“材料的加工”的指导,只是用“使材料更完整、更集中,突出材料的亮点”这一句话进行了表述,而对“究竟如何选材和加工”则只字未提.面对“选材和加工”这样一个“庞大”的赛课题目,我根本不可能在一堂课上面面俱到.于是,根据“一课一得”的教学理念与经验,我决定只选一方面或者一角度进行教学,以求“以点代面”.最终,我把授课方向和教学目标,定位在了初中作文写作素材的加工上,并以“我的初中生活”为例,通过对学生进行选材指导,总结选材原则和加工技巧,提高初中学生的选材能力. 相似文献
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集体教学活动是目前幼儿园教育教学活动的主要形式,在集体教学中,教师围绕一定的认知目标选择材料,运用适宜的方法明确系统地给幼儿传递知识与技能,不断提升幼儿的知识、经验、能力和情感。那么,如何提升集体教学的有效性呢?一、注重选材和目标的达成在集体教学中教师首先要注重选材的切合性,即教师所选的教学材料和内容要符合幼儿的认知特 相似文献
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本文通过分析农村高中英语阅读教学的现状,针对农村高中教师在阅读教学过程中存在的几个问题,如教学方法单一化,阅读材料单一,训练方法简单,教学观念封闭、落后以及学生厌学英语,忽视阅读习惯的培养等等,结合自己多年的教学实践提出了一些提高农村高中学生的英语阅读能力的具体对策。建议教师应从教与学的实际出发,注重实际,激发兴趣;立足课堂,活用教材;重视选材,讲究效率;注重方法,讲究策略,从而提高英语教学质量。 相似文献
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当我们去责备学生作文材料雷同、材料老化的时候,我们是不是要反问一下自己,作为语文教师.我们对学生作文的选材作了哪些卓有成效的指导?是的,学生的作文确实存在着比较严重的不求真实、随意编造、选材雷同的现象,存在着缺少新意、缺乏时代感、让人望而生“腻”的材料陈旧的弊端.但是,这些都是可以改变的。只要我们采取有效的措施去纠正和引导。学生就会懂得什么样的材料才是好材料,应该怎样选材,如何根据作文要求去选取合适的材料。下面我以记叙文为例.谈谈我在平时的作文教学中选材指导的具体做法. 相似文献