浅谈中学英语写作教学

中考英语试题中,书面表达所占分数比值逐年增加。本文在分析初中英语写作教学现状的基础上,初步探索出一条提高学生英语写作能力的有效途径,旨在抛砖引玉,共同探讨提高中学英语教学水平的有效方法及途径。     

浅谈中学英语学习策略教学

学习策略近年来越来越受到重视,中学英语教学作为一项传授语言知识与沟通技巧的学科内容,需要结合学生特点和需求进行学习策略的教学,让学生参与英语课堂教学的目标设定、口语训练方式创新和教学评价的设置等,达到和谐教育的目的。     

浅谈中学英语写作教学

中考英语试题中,书面表达所占分数比值逐年增加。本文在分析初中英语写作教学现状的基础上,初步探索出一条提高学生英语写作能力的有效途径,旨在抛砖引玉,共同探讨提高中学英语教学水平的有效方法及途径。     

浅谈我国中学英语教学的现状

义务教育阶段的英语课程应面向全体学生,力求为每个学生的充分发展创造条件,为学生的终身学习打下基础。面对目前我国中学英语教学的现状,笔者认为,我国中学英语教学在下面一些方面还需进一步改进。     

浅谈如何搞好中学英语教学

英语作为世界的一种通用语言，在世界上已被广泛地运用，我国随着改革开放以来，已逐步和世界接轨，英语也逐步进入我们的社会，进入我们的生活当中，因此英语在我们汉语世界也逐渐体现出了它的重要性。作为我们西部不发达地区，虽然有些小学也开设了英语教学，但只是对英语进行了肤浅的学习，而中学才是真正开始学英语，才是英语学习的奠基阶段。因此，搞好中学英语教学，打好中学生初级英语基础，对于中学生今后进一步学习英语有着至关重要的作用，而我们中学英语教师对于如何搞好中学生英语教学，为中学生奠定坚实的英语基础有着重要作用。我作为一名任教多年的英语教师，通过这些年来的教学实践，在此浅谈自己的一些观点。     

浅谈农村中学英语教学

建设社会主义新农村，是党的十六届五中全会发出的号召，是我国“十一五”期间经济社会发展的主要任务。而教育是农村现代文明的基石，关系农村经济社会发展的全局。因此，建设社会主义新农村，迫切需要加快农村教育发展。当前，我市农村教育的发展特别是农村义务教育的巩固和发展，形势很好，成绩斐然。但也要看到我市农村教育面临的困难与问题，如教育教学资源相对匮乏、师资力量比较薄弱、教学水平整体不高等，正在制约着我市农村教育的进一步发展。如何解决这些困难与问题，亟待我市广大中小学教育工作者认真思考并努力实践。为此，本刊特在“教育新视野”板块开辟“关注农村”专栏，着重围绕“深化农村教育改革，加快农村教育发展”的主题，多方位、多角度、多层次地加强宣传工作。希望我市教育战线特别是农村教育第一线的广大干部、教师踊跃来稿。文章要求围绕主题，针对性强，观点新颖，内容充实，理论联系实际。特别欢迎调查报告、实验报告一类文章。[编者按]     

浅谈中学英语教师的教学素质

提高中学英语教师的教学素质，是提高英语教学质量的基础和前提。因此，英语教师必须在政治思想、基础知识和专业知识、教学技能等方面进行充实与提高，不断完善与发展自身教学素质，以确保全面而又高质量的教育教学的实施。     

浅谈中学英语教学如何培养学生的听力

现代语言教育理论高度重视“听”在语言学习和语言使用中的作用.在听、说、读、写四种技能中,听是最基础、最重要的技能,它不仅是获取语言信息的主要途径, 还是提高其它技能的基础.听力教学越来越被英语教师所重视,并科学地融入到英语教学的过程之中.然而,从近几年的中学英语测试情况分析,听力较之词汇、语法、     

浅谈农村中学英语口语教学

目前农村中学英语教学中存在着一些问题和不足。本对提高农村中学英语口语教学的对策和努力方向这两个方面作了初步论述。     

中学英语教学初探

中学英语教学工作是一个复杂的体系,必须培养正确的语言观、学习观、教育观,掌握正确的方法和技巧,探索出一条中学英语教学新路子。     

浅谈中学英语教学中学生创新能力的培养

在中学英语教学过程中全面推进素质教育培养学生的创新能力     

谈农村中学英语教学

社会生活的信息化和经济的全球化,使英语的重要性日益突出,英语作为最重要的信息载体之一,已经成为人类生活领域中使用最广泛的语言,许多国家在基础教育发展战略中,都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分,并将其摆在突出的地位,中国也不例外,而自己身为祖国一名普通的农村中学英语教师,在长期的教学实践过程中,深刻认识到农村中学英语教学的滞后。     

谈参与式教学在中学英语教学中的运用策略

参与式教学作为一种以促进学生的个性和谐发展为宗旨,通过学生积极、主动参与教学的一种教学方式,能有效调动学生的学习兴趣,增强学生学习英语的成效。因此,在中学阶段参与式教学应从以下五个方面入手：创设贴近学生实际的问题情境;用教育游戏开展教学活动;教师要明确自身地位;充分利用现代教育手段;营造良好的氛围。     

浅谈激励法在中学英语教学中的应用

本文笔者结合自身的教学实践,谈谈在英语课堂中运用激励教学的一些作法.     

中学英语激趣教学浅谈

一、背景激趣 中学英语课本中有不少名篇摘选,这些都是提高学生英语水平和兴趣的很好的素材。根据多年教学经验,学生对名人传记、名著简介和轶闻趣事都非常感兴趣,结合课文内容充分挖掘、灵活把握能激发学生兴趣,活跃他们的思维和求知欲。     

浅谈农村中学英语词汇教学

加强词汇教学对促进言语发展有重大作用。本文通过分析农村中学英语词汇的教学难题。探讨多媒体词汇教学的意义,并提出相应的教学策略。     

中学英语信息化教学的实施策略

在当今的社会生活中，人们时刻接触信息，使用信息，产生信息。数字化和网络化已经成为现代社会的一个明确的趋势。这样一个以信息为核心的急速变化的时代，要求每一个生存其中的人具有通过多种媒体、多种信息资源获得信息和使用信息的能力。英语基本能力和信息意识与能力已成为当代公民应具有的重要素质。担任文化传承任务的教育     

浅谈农村中学英语教学中非智力因素的开发

农村尤其是贫困山区中学英语教学普遍存在质量，效益低下的问题，造成此情况的原因是多方面的，其中，教学中忽视非智力因素的运用与开发培养是主要原因，本扼要分析了非智力因素对智力活动的作用，阐述了农村中学英语教学如何联系实际开发培养非智力因素。     

浅谈中学英语词汇教学

英语教学一向强调词汇教学,但目前的情况是,一部分学生学了英语,脑袋中装满了单词和短语,却无法说出一个完整的句子,不能运用所学的词汇进行自由交流：如何解决此难题呢？我认为,运用多种联想方法,让学生在学习中构建组块,促进学生理解记忆、牢固掌握和灵活运用所学词汇,扩大学生的词汇量,是一种有效的方法。